c語言課程設(shè)計--學(xué)生信息管理系統(tǒng)(參考版)
2025-06-07 04:37本頁面
【正文】 。我們的課程設(shè)計結(jié)束了，但是它留給我的印象是不可磨滅的。不得不說這是精神的 勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。 老天不會讓我太過順利，他在這最后的時刻設(shè)置的障礙，是要考驗我的能 力，他要置我于死地？在這個問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時間的無功而反，時間正在消磨我的意志。同時，在 錢 老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)再次表示忠心的感謝在課程設(shè)計過程中，我學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現(xiàn)這個計劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體 …… 通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所 學(xué)過的知識重新溫故。12 月 24 號我拿到了我的題目 的確， 從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，可以學(xué)到很多很多的的東 西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。我從來不相信車到山前必有路的說法，認為那只是懶惰者自尋懶惰的借口， 我要積極，要把握，要努力。我的題目是 學(xué)生管理 系統(tǒng)的設(shè)計，對于我們這些新手來說，這是很大的考驗，我一千次一萬次的問自己，怎么才能找到課堂所學(xué)與實際應(yīng)用的最佳結(jié)合點？怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡單，在使用價值上豐富？怎樣讓自己 的業(yè)余更靠近專業(yè)？怎樣讓自己的計劃更具有序性，而不會忙無一用？機會是老師，學(xué)校，以及無數(shù)代教育工作者給的，而能力是自己的，耐性是需要的。 } 六 測試數(shù)據(jù)和結(jié)果 學(xué)生信息的基本錄入 1）學(xué)號： 0 0 03 2）姓名：張某某 、李某某、王某某 3）年齡： 2 19 修改學(xué)生的基本信息 1）學(xué)號： 01 2）修改為： 02 張某某 19 注銷學(xué)生的基本信息 1） 學(xué)號： 01 錄入成績 1）學(xué)號： 02 語文成績 100 2）學(xué)號： 03 語文成績 99 修改學(xué)生成績 瀏覽 程序執(zhí)行頁面 學(xué)生信息的基本錄入 學(xué)生信息的修改 9 錯誤為 注銷學(xué)生基本信息 錄入成績 修改成績、瀏覽 10 七 、參考文獻 嚴蔚敏 .《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) （ C語言 版）》 .清華大學(xué)出版社 , 譚浩強 .《 C語言程序設(shè)計》 .清華大學(xué)出版社 , 11 小結(jié) 課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識 ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實際問題 ,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程 .隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，當(dāng)今計算機應(yīng)用在是生活中可以說得是無處不在。 } system(cls)。039。break。639。break。539。break。439。break。339。break。239。break。139。 printf(6 瀏覽 \n0 退出 \n)。 printf(1 錄入學(xué)生基本信息 \n2 修改學(xué)生基本信息 \n)。 } }//6 void main(void) //主函數(shù) { menu: page_title(操作選單 \n)。) break。 else if(k==39。039。amp。639。 } } k=getch()。 printf(%d\t%d\t,students[x].math,students[x].english)。 printf(%d\t%s\t,students[x].id,students[x].name)。n53。 printf(學(xué)號 1\t 姓名 \t 年齡 \t 語文 2\t 數(shù)學(xué) 3\t 英語 4\t 總分 5\n)。 while(1) { page_title(瀏覽 )。139。 char k。 INDEX[n]=p。 7 p=m。m53。 p=1。n53。break。539。break。439。break。339。break。239。break。139。n53。 }//5
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