科研項(xiàng)目申報(bào)指導(dǎo)低到高(參考版)
2025-05-17 21:58本頁(yè)面
【正文】 不要太浮躁，老老實(shí)實(shí)的做學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)離 學(xué)術(shù)腐敗 。 第二，要有自己的想法，不要 人云亦云 。 發(fā)明專(zhuān)利：公開(kāi)、授權(quán) 第四部分：幾點(diǎn)建議 首先，要有很好的基本功，主要是理論水平的提升。 關(guān)于科研成果認(rèn)定的幾點(diǎn)說(shuō)明 科研成果獲獎(jiǎng) 在高校評(píng)價(jià)體系中，科研成果獎(jiǎng)主要指政府獎(jiǎng)，一般包括自然科學(xué)方面的科技進(jìn)步獎(jiǎng)，社會(huì)科學(xué)方面的社科成果獎(jiǎng)、高校人文社科獎(jiǎng)等，教育教學(xué)方面的教學(xué)成果獎(jiǎng)。 著作教材是指有正式署名的，并且要明確標(biāo)注編委會(huì)成員分工情況。 二、高校教師科研成果如何發(fā)表？ 論文 檢索類(lèi)： SCI、 EI、 ISTP、 SSCI、 CSSCI 吉林省的評(píng)價(jià)體系： 重要期刊 核心期刊（北大中文核心期刊、 南大核心期刊 CSSCI） 省級(jí)期刊 專(zhuān)著、教材 出版社的選擇：國(guó)家級(jí)出版社、省級(jí)出版社（參看各?？蒲泄芾硪?guī)定） 注意問(wèn)題： 一號(hào)一書(shū)制，嚴(yán)禁套號(hào)出書(shū) 獨(dú)著、合著、主編、參編等的署名問(wèn)題 第三部分： 關(guān)于科研成果認(rèn)定的幾點(diǎn)說(shuō)明 論文著作方面 論文是指公開(kāi)發(fā)表的本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性文章，期刊限定于在中國(guó)知網(wǎng)上能夠查詢(xún)搜索到的正式出版物。正文前有題目、署名，還有內(nèi)容提要；正文后有注釋和參考文獻(xiàn)共八大部分。 參考文獻(xiàn) —— 論文應(yīng)最后依次列出參考文獻(xiàn)的出處。每行文字的左右兩端，都應(yīng)向里縮進(jìn)數(shù)目相同的數(shù)格。 在排列上，它一般放在論文題目和作者署名下面。 提要要做到：短， 200300字為宜；精，內(nèi)容準(zhǔn)確、精煉，把論文主要內(nèi)容概括出來(lái)，不多寫(xiě)一個(gè)可有可無(wú)的字；完整，一篇提要是一篇獨(dú)立的短文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，獨(dú)立成篇，不加評(píng)論，只對(duì)論文內(nèi)容作忠實(shí)介紹。它的作用在于讓讀者盡快地了解論文的主要內(nèi)容和結(jié)果，以補(bǔ)充文題的不足。署名要寫(xiě)出作者姓名及其工作單位；姓名、單位（全稱(chēng)）單位所在城市及郵編。個(gè)人寫(xiě)的個(gè)人姓名，集體研究的課題成果，可以用課題組署名，按貢獻(xiàn)大小列名，同時(shí)對(duì)執(zhí)筆者加以說(shuō)明。 醒目 —— 題目要鮮明，能一目了然。 具體 —— 使讀者能準(zhǔn)確地把握論文的基本論點(diǎn)。每個(gè)作者總是力圖以最簡(jiǎn)潔、最鮮明的語(yǔ)言來(lái)概括論文的內(nèi)容，擬定好題目。 如果帶著“自我欣賞”的情緒修改自己的論文，那就必然難以下筆。對(duì)此，最好先把稿子放一段時(shí)間，頭腦冷一冷后，再用第三者的眼光跟文章保持一定的距離，較客觀地進(jìn)行閱讀，這樣可能更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此，在論文撰寫(xiě)中，應(yīng)該注意兩者的結(jié)合使用，才能更具有說(shuō)服力。典型分析較為生動(dòng)、豐富，但往往缺乏普遍意義。 通過(guò)對(duì)典型事例的解剖和分析，來(lái)論證某個(gè)觀點(diǎn)，這是傳統(tǒng)教育科研的方法。因此，在論文寫(xiě)作中，應(yīng)該有選擇地提供具有代表性的數(shù)據(jù)，同時(shí)，也應(yīng)該重視對(duì)數(shù)據(jù)的逐層分析，展開(kāi)充分論述，才能使論文具有較高的可信度和理論深度。 其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的，在一篇論文中，數(shù)據(jù)只是供作分析的素材，主要的部分還是文字表述。 為了科學(xué)、準(zhǔn)確地表述研究成果，在一篇論文中必須提供數(shù)據(jù)，尤其是觀察報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及測(cè)量報(bào)告等以直接研究、獲取第一手資料為主撰寫(xiě)的論文，更要十分重視數(shù)據(jù)。同時(shí)，在論證過(guò)程中，層層論述，以便論點(diǎn)、論據(jù)、論述三者間形成嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。 2．論點(diǎn)、論據(jù)和論述的邏輯性。 （五）論文寫(xiě)作 1．立論、推論和表述的科學(xué)性。詳細(xì)提綱除了列出論文各部分的標(biāo)題外，還在每一個(gè)標(biāo)題下較為詳細(xì)地寫(xiě)出所要闡述的內(nèi)容的要點(diǎn)。簡(jiǎn)單提綱的特點(diǎn)是比較概括，只列出論文各部分的大小標(biāo)題，對(duì)如何具體展開(kāi)論述則不涉及。 （四）擬定提綱 提綱一般可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。 （ 4）在構(gòu)思中要把握構(gòu)思技巧，提高構(gòu)思水平。 要探尋最深刻、最新鮮、最為當(dāng)前教育、教學(xué)所迫切需要解決的、重大的、有代表性的問(wèn)題。要變換角度求新意 ,要巧用構(gòu)思出新意，要深入分析得新意。 （ 2）在構(gòu)思中要注意有新意。因此，構(gòu)思就應(yīng)以論證中心論點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，使構(gòu)思諸方面都服從中心論點(diǎn)的需要。 （三）論文構(gòu)思 （ 1）在構(gòu)思中要運(yùn)用謀篇，緊扣中心論點(diǎn)。就是分辨主要與次要、正確與謬誤、新穎與陳舊、深刻與膚淺的差異。在運(yùn)用之前還應(yīng)該對(duì)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)。 。這是把整體資料分類(lèi)后，逐個(gè)加以研究，提高認(rèn)識(shí)。 首先是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把資料進(jìn)行分類(lèi)； 其次是補(bǔ)充資料。 。如果多篇論文都是論述某一個(gè)問(wèn)題，則可以采用綜述的方法來(lái)處理。如果一篇論文中只有小部分內(nèi)容是需要的，則可以對(duì)其進(jìn)行摘要?？焖贋g覽資料，尋找自己所需要的內(nèi)容，然后進(jìn)行摘錄。 查閱收集資料的內(nèi)容主要包括：他人對(duì)該課題研究的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，主要研究成果，研究的重點(diǎn)，研究的方法，存在的問(wèn)題（尤其是有爭(zhēng)論的問(wèn)題）。 選題的角度和途徑還有許多，但對(duì)于初寫(xiě)論文的教師來(lái)說(shuō)，要注意選題宜實(shí)不宜空，宜小不宜大。 （ 4）從教育、教學(xué)中的疑點(diǎn)發(fā)現(xiàn)課題。 （ 2）從工作面臨的突出問(wèn)題中選題。 第二，要選擇主觀上有利于開(kāi)展研究的問(wèn)題。因此選題是論文成敗的關(guān)鍵。 第三部分： 高校教師如何發(fā)表科研成果 一、高校教師如何撰寫(xiě)論文 一般步驟 （一）確定題目（二）資料收集 （三）論文構(gòu)思（四）擬定提綱 （五）論文寫(xiě)作 （六）修改定稿 （一）確定題目 1. 怎樣選定題目？ 選題是解決寫(xiě)什么的問(wèn)題。 獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目較多，立項(xiàng)層次較高，與本選題相關(guān)性強(qiáng)。 掌握前沿 視野廣闊 條理清晰 立足點(diǎn)高 邏輯嚴(yán)謹(jǐn) 表達(dá)充分 研究?jī)?nèi)容清楚 立意表述準(zhǔn)確 緊扣選題核心 不違背政治原則。 目標(biāo)不夠明確，內(nèi)容空泛，思路模糊。 目標(biāo)比較明確，內(nèi)容比較充實(shí)，思路比較清晰。 沒(méi)有相關(guān)成果，不了解研究現(xiàn)狀，所列參考文獻(xiàn)沒(méi)有代表性。 已有比較豐富的相關(guān)成果豐富，比較熟悉研究現(xiàn)狀，所列參考文獻(xiàn)比較有代表性。 基本屬于重復(fù)性工 作。 有比較重要的創(chuàng)新 性或應(yīng)用性。 10分、9分 8分、 7分 6分、 5分 4分、 3分 研究基礎(chǔ) 2
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