數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用第一章(參考版)
2025-05-13 03:08本頁面
【正文】 ? 無所不在的數(shù)據(jù)管理 ? Everything Over DB? 。 這樣可以幫助人們共享信息 ， 并進(jìn)而將之通過不同的方式付諸實(shí)踐 ， 最終達(dá)到提高組織業(yè)績(jī)的目的 數(shù)據(jù)庫(kù)在信息系統(tǒng)中的地位 作業(yè)層 管理層 決策層 信息收集系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) 決策支持系統(tǒng) 原始信息 數(shù)據(jù) 決策信息 形 式 化 歸 納 信息系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫(kù)在信息系統(tǒng)中的地位 ? 數(shù)據(jù)管理 ? 對(duì)數(shù)據(jù)的分類 、 組織 、 編碼 、 存儲(chǔ) 、 檢索和維護(hù) 。 身處系統(tǒng)中的一小部分 ， 人們往往不由自主地傾向于關(guān)注系統(tǒng)中的某一片段 （ 或局部 ） ， 而無法真正把握整體 。這些因素通過各不相同的模式或渠道相互影響 ，“ 牽一發(fā)而動(dòng)全身 ” 。 另外 ， “ 對(duì)話 ” 也可以找出有礙學(xué)習(xí)的互動(dòng)模式 ? 在現(xiàn)代組織中 ， 學(xué)習(xí)的基本單位是團(tuán)隊(duì)而非個(gè)人 。 五項(xiàng)修煉 ? 第四項(xiàng)修煉：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ( Team Learning ) ? 團(tuán)隊(duì)中的成員互相學(xué)習(xí) ， 取長(zhǎng)補(bǔ)短 ， 不僅使團(tuán)隊(duì)整體的績(jī)效大幅提升 ， 而且使團(tuán)隊(duì)中的成員成長(zhǎng)得更快 ? 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)存在局限性 ， 以至于在實(shí)踐中出現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的智商都在 120以上 ， 而集體的智商卻只有 62的窘境 ? 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉從 “ 對(duì)話 ” ( dialogue ) 開始 。 ? 共同的愿景常以一位偉大的領(lǐng)袖為中心 ， 或激發(fā)自一件共同的危機(jī) 。 惟有有了衷心渴望實(shí)現(xiàn)的共同目標(biāo) ，大家才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地努力工作 、 努力
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