【正文】 。 品讀到了這些，在成長中，也就學(xué)會了客觀和全面，拒絕單純武斷的貼標(biāo)簽。這就養(yǎng)成了單純的一代，不會全面評點(diǎn)，也會給閱讀帶來障礙，無法理解經(jīng)典中的人物的飽滿的人性，提出“他究竟是好人還是壞人”這樣的疑問。隨處可見的影視作品中，反派角色大多壞的徹底，不見一點(diǎn)人性的閃光點(diǎn)。舉這樣極端的、國人皆知的例子并不是想為當(dāng)年的侵華日軍的罪行抹些明亮色彩，而是要指出在人性的分析上，不能單從一種行為中片面判斷。人是復(fù)雜且矛盾的。 經(jīng)典中的人物、情感基于現(xiàn)實(shí)，對人的評定、人與人間的關(guān)系都不是可以用好壞來簡單概括的。在時(shí)代背景下，周樸園當(dāng)年的拋棄妻兒是有其他封建人 物支持的，他的行為是受封建擺布而做出的順應(yīng)的選擇，他不過是可憐的封建思想的奴隸。 這樣的人物未免太過單薄，也不符合現(xiàn)實(shí)。再看 30 年后的相逢，在周樸園認(rèn)出了眼前的魯侍萍后，他感受到了威脅，但這威脅是他自己加給自己的，他試圖使用金錢擺平一切。他把自己塑造成重情重義、遵守封建禮儀的正派人物。年少時(shí)的愛情也要屈服于此，于是他努力創(chuàng)造一個(gè)“年輕。 周樸園是名聲和地位顯赫的地主階級，帶著資產(chǎn)階級的特點(diǎn)。 有一次，老師在講課，我在下面想：將來我能做一位老師該多好?。∷晕蚁露Q心做一位負(fù)責(zé)任的英語老師。告訴我們要視理想為生命，切莫失去。 《理想》這篇文章作者是流沙河，主要說明了理想對人生，對社會的重要性，號召人們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。 五、寵辱不驚，閑看庭前花開花落 1978 年，季羨林 67 歲，早過了退休年紀(jì)，但晚年的季老卻迎來了他的篇三：讀《理想》有感 讀《理想》有感 七年（ 6）班陳姍姍 理想，我們每個(gè)人 都有。 就像他說過的一句話，一個(gè)人批評自己的國家，也是愛國?！笆靠蓺?，亦可辱”這是活下來的知識分子一種悲涼地自嘲，知識分子不缺的就是思索、反思，季 老竟然反思到自己能在文革中活下來，是不是人格不夠硬？季老在書中問到的一樣，“文化大革命”為什么會發(fā)生？這個(gè)問題他回答不了，我更不明白是怎么回事。在有意無意的壓制下，眾多慘烈的個(gè)人故事已經(jīng)隨著當(dāng)事人的老去而消逝。這命懸一線之間，是歷史對個(gè)人的選擇。和眾多知識分子一樣，他自然想到了“士可殺，不可辱”的自殺召喚，就在他即將施行自殺計(jì)劃的時(shí)候，又一批人砸開了他的門，押他去批斗。 四、文革十年牛棚受辱 季羨林在文革中，一開始還檢討過關(guān)，后來因?yàn)楣_反對“老佛爺”而吃盡苦頭。他學(xué)了梵文、巴利文、英國語文學(xué)、斯拉夫語文學(xué)、南斯拉夫文、火羅語等，雖然飽讀了經(jīng)書，做成了學(xué)問，這洋罪也沒少受。 三、孤身十年海外求學(xué) 季羨林清華大學(xué)畢業(yè)后，找工作不如意，抓住了清華和德國互派 留學(xué)生的機(jī)會，圓了出國夢。”以后的教學(xué)中要讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功，體會到成功的喜悅。同樣，一個(gè)學(xué)生要想搞好自己的學(xué)習(xí)，缺乏自信心是不可能實(shí)現(xiàn)的。自信心，它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的力量和源泉，是學(xué)生自身行事的脊梁，是他們?nèi)〉米罱K勝利的保證。作為教師的我，讀到這段也深深的感觸：教師對學(xué)生的影響非常的大，教師可能會影響學(xué)生的一生。 18 歲，季羨林轉(zhuǎn)入省立濟(jì)南高中，遇到的國文老師就是翻譯家董秋芳。從此，季羨林 的所謂的“虛榮心”一下子被提了起來，再也不愿意有不好的成績。這所高中的老師們，古文水平很高，教國文的王老師對季羨林影響極大。不愛讀書的季羨林能有如此大的轉(zhuǎn)變，與他的老師密切相關(guān)。就這樣，爹來了，抱著鞭子、迎著雪花，把這個(gè)不肖之子接回了家，娘走了，帶著深深的遺憾走了。撲通的跪在了馬車上，叫了最后的一聲娘。就在這時(shí)，雪娃終于回到家去看她那去世的娘，可是，這一為時(shí)已晚，雪娃連他娘的最后一面都沒見到。 突然有一天，雪娃接到一個(gè)不幸的消息。又一次，雪娃突然想回家，但這次，他不是想回家看他爸媽，而是，看家鄉(xiāng)那飄飛的雪花?？伤麄冞€是無怨無悔，默默地為雪娃貢獻(xiàn)。雪娃他看不見嗎？連我這個(gè)讀者的深深的感動了。 爹帶著一身病痛干活，卻連一片止痛片都舍不得買、娘連一雙襪子都舍不得買。雪娃有一個(gè)看似平常的愿望，那就是考大 學(xué)，雪娃想考出去，考出這個(gè)窮山溝，遠(yuǎn)離這個(gè)家，遠(yuǎn)離這個(gè)常常使人矮人半頭的家。雪娃生活在一個(gè)窮山溝里，他的家鄉(xiāng)非常的貧窮，而且，雪娃非常討厭自己的家鄉(xiāng)。amp。 就這樣，爹來了，抱著鞭子、迎著雪花，把這個(gè)不肖之子接回了家，娘走了，帶著深深的遺憾走了。撲通的跪在了馬車 上，叫了最后的一聲娘。就在這時(shí)，雪娃終于回到家去看她那去世的娘，可是，這一為時(shí)已晚，雪娃連他娘的最后一面都沒見到。 突然有一天，雪娃接到一個(gè)不幸的消息。又一次，雪娃突然想回家，但這次，他不是想回家看他爸媽，而是，看家鄉(xiāng)那飄飛的雪花?？伤麄冞€是無怨無悔，默默地為雪娃貢獻(xiàn)。雪娃他看不見嗎？連我這個(gè)讀者的深深的感動了。 爹帶著一身病痛干活，卻連一片止痛片都舍不得買、娘連一雙襪子都舍不得買。雪娃有一個(gè)看似平常的愿望，那就是考大學(xué)，雪娃想考出去，考出這個(gè)窮山溝，遠(yuǎn)離這個(gè)家，遠(yuǎn)離這個(gè)常常使人矮人半頭的家。雪娃生活在一個(gè)窮山溝里，他的家鄉(xiāng)非常的貧窮，而且，雪娃非常討厭自己的家鄉(xiāng)。回到家，在吃飯的過程中我想：“我期盼著雪在連續(xù)下好幾天，這樣我會跟伙伴們堆更好的雪人。就這樣，你打我，我打你，好不快活。堆完了雪人，我們開始打雪仗。在把嘟嘟拿的兩個(gè)葡萄當(dāng)眼睛給雪人安上，再把蘿卜當(dāng)鼻子給雪人安上，然后把舊鐵桶當(dāng)雪人的帽子戴上，最后把圍巾給雪人圍上 ，一個(gè)漂亮又精神的雪人就順利完成了。又滾了一個(gè)稍小一點(diǎn)的雪球，這是雪人的頭。我得意說聲：“沒問題！”我們找了一塊雪多人少的地方，就和他們合伙一起堆雪人了。正在我不知到干啥的時(shí)候，突然有人叫我，我跑過去一看，原來是我的朋友果果和嘟嘟。來到了樓底下，哇， 好漂亮啊！漫天飛舞的雪好像在迎接我的到來。我趕緊拿出爸爸的相機(jī)，照了許多張珍貴的雪中照片。等我懷著激動和猶豫的心情走向陽臺向外面一看，哇，好大的雪呀！雪妹妹已經(jīng)把銀色的毛毯給大地披上了，大樹也穿上了雪妹妹送的白色棉襖。 我又愛又恨這又好又壞的雪！ 篇八：下雪了 2 月 5 日的早晨，我還在睡覺，在夢里隱隱約約聽到有人說下雪，我們打雪仗，堆雪人??正在夢里玩的開心的時(shí)候，我的“大公雞”鬧鈴把我從夢里叫醒了，我想：“為什么要做這個(gè)夢呢？”。我今天回來就摔了兩跤，只好推著車子滑回了家。越大的雪，莊稼的收成就越好。在滑雪的時(shí)候算最快樂的啦，大家有的跑上主席臺，有的在操場上，這時(shí)的雪都已經(jīng)被踩成冰了，有一些還不是冰，大家用鞋底使勁一滑，能滑好遠(yuǎn) ，不過要掌握好力度，否則很容易就會來個(gè)狗啃屎，灰溜溜的爬起來?；蛘哌€從壞的雪人中抓點(diǎn)雪，最厲害的還把雪人直接抱過來。堆雪人時(shí)大家非常齊心協(xié)力，都跑來跑去的，把手里抓滿了雪，然后跑回來，貢獻(xiàn)自己的一份力量。 一般只能是非常吃驚的一閃身，但卻被打中了。真是高興極了！在打雪仗時(shí)，我十分緊張，朝別人使勁的扔一個(gè)雪球，看到對方被砸的滿臉雪后，然后就逃跑，但是自己也挨了不少炮。 好想讓時(shí)間就此凝固，好想再下幾天雪。最后不辜負(fù)我們的期望，我們班贏了。哼哼 —— 大顯身手的時(shí)刻到了！我和王南金堆了個(gè)小小的雪團(tuán)，慢慢滾，慢慢滾，一會兒就滾好了。兩節(jié)課以后，后兩節(jié)課就不上了，全部堆雪人。真美??！到了學(xué)校，我?guī)捉偪瘢薏坏盟蟹e雪都是我的??正做著美夢，同學(xué)拍拍我的肩：“喂，看不見啦？快走！”我三步并作兩步走進(jìn)班，拉著趙蔚嘉、高亞楠就往下跑：我要堆雪人！可還沒堆好身子，就打預(yù)備鈴了。 走到樓下，趁媽媽推車的空兒，我拿手接了一片小雪花：啊，果然是六瓣，而且特別小。我問媽媽這是怎么回事，她說：“昨天下了一夜的雪，可把我們凍壞 啦，今天中午咱們就生火，坐在煤爐前總是溫暖的。最后，我把水桶倒扣在它的頭上，給它圍上了一條毛巾，這樣，一個(gè)笑嘻嘻的雪人就大功告成了！ 我愛下雪天的涼爽，下雪天的美麗！我更愛下雪天的歡樂！ 篇六：下雪了 那是冬天的第一場雪，那天早上起來，我剛睜開雙眼，媽媽就激動地告訴我：下大雪了。準(zhǔn)備好了，我往前沖，雪球在雪地里歡快地滾著，發(fā)出“沙沙”的聲音，雪球越滾越大，當(dāng)雪球有我的膝蓋那么高的時(shí)候，我把雪球平穩(wěn)地放在了地上，我用同樣的方法滾了一個(gè)小一點(diǎn) 的雪球，當(dāng)作頭，放在大雪球的上面。我心癢癢地堆起了雪人。 第二天，我起來一看，雪停了大地鋪上了一層厚厚的“雪毯”，樹枝、樹葉穿上了“棉襖”，田野上麥苗蓋上了“雪被子”，不怕受凍了，小花、小草戴上了白帽子。雪花像美麗的玉蝴蝶在展示它豐富的跳舞才華，它一下子來個(gè)空中翻滾，一會兒又來一個(gè)隨風(fēng)飄舞；他又像吹落的蒲公英，在北風(fēng)中飛揚(yáng)；它還像天使賞賜的小白花兒，忽聚忽散，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大自然的杰作。我喜歡玩雪！ 篇五：下雪了 我早晨起來，拉開窗簾，只見天地間白茫茫的一片，仿佛拉起了白色的帳篷。上課了，我們只好回教室。我找來一把掃把和一頂小黃帽，掃把當(dāng)手，小黃帽戴在雪人頭上，把它打扮得更體面了。玩了一會兒，我們倆玩膩了。我滾起一個(gè)雪球，向他扔去，他快速閃開 ，胡亂抓起一把雪一揉，向我扔來。 過了一會兒，雪更大了。 我們興奮地跑下樓去，看到了地上全是白皚皚的雪，天上還飄著鵝毛般的大雪片。我們只好垂頭喪氣地又回到教室。我們跑著跳著到了第三層樓。喧鬧聲兩層樓都能