【正文】 每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵， 并做好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發(fā)現(xiàn)問題及時通知家長。工作中合理安排和組織幼兒的一日活動，通過動靜結(jié)合、室內(nèi)、外結(jié)合，每天保持 2 小時的戶外活動時間和游戲時間提高幼兒的身體素質(zhì)。今年在城關(guān)鎮(zhèn)幼兒園舉行的聯(lián)片教研模擬教學能手比賽中，在人員緊缺的情況下，我鼓勵我們幼兒園年輕教師熊莉莉去學習并參加比賽，取得了優(yōu)異成績，得到教研室和城關(guān)鎮(zhèn)幼兒園及其他園的大力認可和贊揚。孩子吃飯、喝水、入廁、走路等、要根據(jù)音樂排隊有序進行，從而教育孩子們從小養(yǎng)成良好文明的行為習慣。要求大家必須講普通話，在游戲中通過兒歌、字寶寶等形式來掌握普通話的本領(lǐng)，讓他們通過平時習慣的養(yǎng)成和積累，提高語言表達能力，并且要求每一位孩子的家長 進園就講普通話。嚴格要求教師的言談舉止，保證做到為人師表，以身作則培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好孩子。所以在環(huán)創(chuàng)中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們 切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面 ***中心幼兒園是個新建園區(qū)，雖然硬件設(shè)施基本配套到位，但各項軟件設(shè)施還相當不完善，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種隱形的課程，也是幼兒學習成長中重要的教育資源，因此我根據(jù)本園的實際，召集教師團結(jié)協(xié)作、發(fā)揮各自優(yōu)勢，主動收集廢舊物品，利用每天下午放學時間加班加點自制玩、教具和布置 班室內(nèi)外的環(huán)境，有力培養(yǎng)了幼兒的學習興趣，增加了孩子的感性認識能力。能有機會支援農(nóng)村學前教育令我倍感欣慰，讓我管理全園 工作也是一種莫大的挑戰(zhàn)。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務(wù)社會、家長與幼兒。 提高自身業(yè)務(wù)能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。 六、善于反思，確定努力方向 回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經(jīng)歷，一份記憶；反思一年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆： 不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。為完善教學管理體系，使幼兒園教學正常有序。我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳，在參加中心小學舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉，獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽；我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。在 4 月 23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活動《老師的長頭發(fā)》，獲得了與會者的好評。我園省級研究課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活動《老師的長頭發(fā)》；中班林碧真老師組織的美工活動《裝飾輪胎》；小班美術(shù)活動：碎紙粘畫《美麗的樹》等。 四、埋首 教研，提高保教質(zhì)量 在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。三是重視群體素質(zhì)的提高。二是加大園本培訓力度。 三、加強培訓，促進教師成長 我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養(yǎng)：一是加大指導力度。每當幼兒園老師參加各種比賽時，如：優(yōu)質(zhì)課、教 壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛煉、展示的機會。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成 ??每當茫然的時候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延 伸。同時與王副園長、年段長一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。 一、找準定位，協(xié)助園長工作 我記得在競聘副園長時，曾經(jīng)對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用?！巴頃钡馁|(zhì)量在于導演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績微不足道。篇二：幼兒園副園長工作總結(jié)幼兒園副園長工作總結(jié) 回想這一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。如：對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；工作的時間雖多，但效率不夠高。資料分檔存放，有效的收集各項制度下的各種材料，使各種檢查有據(jù)可察，也為今后檔案工作的開展提供方便。特別是學期初，各項工作都有待于落實，對工作還不是很熟悉的我，迫于情形，只能邊學習邊摸索，靠著原有的一些經(jīng)驗去做。 三、理清思路，妥善安排，認真做好幼兒園教務(wù)工作。這一工作做的好壞，直接影響大家的工作情緒和工作效果，也關(guān)系到制度的 生命力，所以作為行政檢查人員，我們在工作中要求一定要認真謹慎，實事求是，大公無私。在實行約束管理過程中，我們注重抓好三個環(huán)節(jié)。幼兒園的工作任務(wù)，園內(nèi)的大事、熱點、難點問題都讓大家共同 討論，形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內(nèi)的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業(yè)精神，增強園榮我榮的主人翁意識。在決策上集群眾的智慧，在行動上聚集體的力量。本學期我園積極倡導一種平等寬松的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。 二、實施“以人為本”的管理模式，調(diào)動教師的積極性，提高保教質(zhì)量。 幼兒園要順利發(fā)展，形象建設(shè)是推進公共關(guān)系活動必不可少的手段。 此外，家訪活動也是我園家長工作的一個重點，一年一次的家庭走訪 工作使教師更好的開展新學期工作，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。 首先，我們成立了家長委員會，并召開座談會，讓家長為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，對幼兒園的整體運作本著理解、支持的態(tài)度進行督導，同時組合各種力量和資源協(xié)助幼兒園的教育工作，充分發(fā)揮家委會的作用及職能。 當前，家園 共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為進一步向社會宣傳，該活動還在紹興縣電視臺新聞中播出，天天商報上也有?？瘓髮?。根據(jù)當前幼教發(fā)展趨勢、社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變及孩子的薄弱之處，本學期我園開展了一次課改亮點“生存教育周”活動。 重視教科研工作，提高保教質(zhì)量。 以下是我半年來的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體 會。六月底，在幼兒園新老管理班子順利交接的同時，自工作以來，我第一次走上了管理者崗位，擔任幼兒園副園長一職，主管教務(wù)、行政及幼兒園日?；顒影才拧Ｗ屛以诜此寂c展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的 __年。同時，幼兒園進一步完美了食堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個準則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保障了衛(wèi)生保險工作常態(tài)達標，本年無一例義務(wù)事變發(fā)生。保證幼兒園嚴厲執(zhí)行家長持卡接送制 。我對全園教職工進行安全意識強化教誨，使“人人講保險、事事講安全、時時講平安”的意識深入人心。 優(yōu)質(zhì)服務(wù)的主要條件是保障幼兒的安全。我充足發(fā)揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長看法，讓家長民主加入幼兒園的治理，充分利用“彩虹報”為橋梁，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引誘工作。同時，作為一園之長，我更從宏觀面上做好家長工作。有了良好的社會聲譽，幼兒園才華不斷發(fā)展強盛。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意跟支持。 面臨發(fā)展快、競爭強、懇求高 的幼教局面，我堅持學習，一向更新理念與時俱進。我用明白的目標鼓勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷加強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。我狠抓重點教師的培養(yǎng)、重點課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目的和履行步驟。 我倡導教師悉心研討教養(yǎng)藝術(shù)，提高課堂教學質(zhì)量，厚實實際基礎(chǔ)，不斷根據(jù)新的基 本教育理念來審視跟反思本人的工作，理性構(gòu)建自我的教育觀點，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。在局域網(wǎng)的支撐下，基礎(chǔ)實現(xiàn)了無紙化辦公。暑假期間從新裝修了大班層面教養(yǎng)樓，封閉了全體大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。我感情召、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā) 了廣大教職工工作的踴躍性、主動性、發(fā)明性。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕教師交換思惟、促膝談心，引導教職工保重自我、熱愛生活、歡樂工作。我以務(wù)實的作風投入工作，引領(lǐng)著四處的年輕教師奮發(fā)向上 。我盡力營造健康溫馨的文化氛圍。思想上，勉勵多交流不求大一統(tǒng) 。 我注重為教師創(chuàng) 設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。在我的帶領(lǐng)下，咱們的班子職員是幼兒園來得最早走得最晚的人。班子人員團結(jié)一致、分工清楚、勤政廉明、嚴以律已，是一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我器重自我的反思與學習，更重視班子隊伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了榜樣帶頭作用。下頭我以點滴工作懂得求正于同仁。誠然說不上發(fā)現(xiàn)了一流業(yè)績，但我破足于本職崗位銳意進取，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學程度又提升到了一個新的品位。 幼兒園副園長述職工作總結(jié)精選范文五 __年靜靜劃上了一個圓滿的句號。 一年以來，我始終堅持以保教工作為中心，強化管理，進一步規(guī)范作為一個領(lǐng)導干部的行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進自身嚴謹、扎實、高效、科學的良好風范。做到在開展保教工作的環(huán)節(jié)中重視工作細節(jié)的 改善，從注重教師獲獎成績轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厝粘＝虒W組織潛力方面。 在工作中我轉(zhuǎn)變觀念，讓教師培養(yǎng)模式的構(gòu)建充分思考到教師基 本素質(zhì)的培養(yǎng)問題，尤其要對影響教師基本素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)途徑、教學設(shè)置、教學實施機制、質(zhì)量保障等方面進行分析，有利于我園保教質(zhì)量的提高。 我本著促進保教工作又好又快發(fā)展的原則，進行了與提高幼兒保 教工作質(zhì)量相關(guān)的工作，我清楚的認識到幼兒園發(fā)展的命脈，并且努力打造有效的保教工作管理模式，工作中透過分層管理、分層監(jiān)督的方法，提高了保教工作質(zhì)量，做到工作有落實、有檢查、有提高。全年工作中，根據(jù)解放思想大討論活動的目標，做為保教副園長，我找準保教工作中存在的問題，能主動協(xié)調(diào)、解決工作中存在的問題。 五、帶頭自律樹形象。向家長進行幼兒家長教育的指導等。隨機進行保育工作檢查，保障幼兒生活照顧 工作的落實 。到小班搭班幫忙保育教師完成小班幼兒生活照顧 。 在工作中帶頭為家長、幼兒服務(wù)，把服務(wù)貫穿于工作的全過程 。樹立以奉獻為德，清廉為榮，謀私為恥，努力成為為教師造福的好干部。我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，首先搞好內(nèi)部團結(jié)，堅持民主作風，增加民主決策， 杜絕個人說了算。 四、帶頭服務(wù)比奉獻。 基于以上思想，我不斷強化教師具備優(yōu)質(zhì)教學意識的培養(yǎng)，引導教師事事、處處設(shè)身處地為幼兒成長著想，在對教師進行業(yè)務(wù)培訓之前，我認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。 全年工作中，我與年級組長們對工作方案都進行了反復多次的修改，每一次的修改都是我們與各教研組長和老師們思想火花碰撞的結(jié)果，也是讓我 的認識不斷提高的過程，從而加強了教研指導的工作力度，促進了教研活動扎實、有序地開展，確保方案的行之有效。 在工作創(chuàng)新方 面，我認真制訂有效的教育教學工作方案，把制定方案的過程看成是一個教學研究的過程，透過學習認識到教師的專業(yè)成長是一個終身過程，教師的教育觀念、價值取向以及教育教學的知識與技能等都需要在其漫長的職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和完善。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務(wù)意識。幼教工作面臨發(fā)展快、競爭強的壓力。 在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得家長的滿意和支持，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。 我深入思考教師成長的問題，利用教研、科研手段，調(diào)動青年教師的工作熱情、最大限度的發(fā)揮她們的潛能，從關(guān)愛教師的生活和關(guān)注教師的成長入手，根據(jù)馬斯諾的需要層次理論，讓教師有高層次的需要即在事業(yè)上有所追求，為教師的專業(yè)成長打下基礎(chǔ)。我狠抓青年教師的培養(yǎng)、典型課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標和 實施步驟。 在每一次園內(nèi)教研活動中，為青年教師制定了個人發(fā)展計劃，透過座談會了解教師對教學評價的認識與基本態(tài)度我都用心參與評課活動，對每一個活動的組織有針對性的找出問題進行“會診式”的評價，對每位教師的活動過程給予評價，幫忙每位教師有所提高。 狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量，把造就過硬的教師隊伍落實在培養(yǎng)上。及時了解教職工的思想狀況，有針對性地解決青年教師工作中存在的問題，不搞形式主義，不做表面文章。在工作中我一向堅持理論聯(lián)系實際，務(wù)求實效。在民主生活會中，我認真開展批評與自我批評，正確運用 批評與自我批評這個有力武器，促使自我認識問題、自我解決問題，增強自重、自省、自警、自勵的意識和提高政治素質(zhì)的潛力。在全園保教工作的