【正文】 。 七、合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 平臺(tái) 很多同學(xué)的學(xué)習(xí)模式還是比較單一的，主要靠傳統(tǒng)的 授課模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)一體化的社會(huì)，很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源都實(shí)現(xiàn)了共享，它沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，而且不限制使用次數(shù)和頻率。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三，融會(huì)貫通”，及時(shí)歸納總結(jié)。在看參考書時(shí)，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時(shí)就會(huì)有所側(cè)重。 六、建立錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺 初三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。這些問(wèn)題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫努力改正。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正。此外對(duì)于老師講課中的難點(diǎn)，重點(diǎn)要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的舊知識(shí)，可進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己的數(shù)學(xué)思維 。 四、提高課堂聽(tīng)課效率，多動(dòng)腦，勤動(dòng)手 初三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到初三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生要知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的比較好，哪些知識(shí)點(diǎn)有待提高，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，這樣聽(tīng)課的目的就明確了。采用靈活的復(fù)習(xí)方法 。另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的積極性。搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得單調(diào)、枯燥無(wú)味，致使成績(jī)提高緩慢，甚至下降。 三、提高復(fù)習(xí)興趣，克服“高原現(xiàn)象” 高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得十分明顯。培養(yǎng)正確地把日常語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語(yǔ)言。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類知識(shí)的紐帶。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的，但是要有針對(duì)性地做題，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵?！安灰灶}量論英雄”，題海戰(zhàn)術(shù)，有時(shí)候往往起到事倍功半的效果，因此 要提高解題的效率。而預(yù)習(xí)了之后，再聽(tīng)老師講課，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時(shí)間緊。 數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是復(fù)習(xí)的重中之重。對(duì)此我想說(shuō)，現(xiàn)在也許是黎明前的黑暗，但是不管黑暗多么黑暗，也阻擋不了黎明的到來(lái)。不管白貓黑貓，抓住老鼠就是波斯貓，咱們這也是一樣，不管你用什么方法，只要適合自己，那就是最好的。數(shù)學(xué)需要理解、運(yùn)用，在實(shí)踐中掌握解題技巧，所以咱們需要復(fù)習(xí)書本、復(fù)習(xí)錯(cuò)題、做練習(xí)、做真題等等各種方法相結(jié)合，這樣才有效果。 咱們以數(shù)學(xué)為例，許多人用學(xué)習(xí)歷史的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) — 死記硬背。如果時(shí)間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過(guò)一遍 。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題 (計(jì)算題、應(yīng)用題 )，而且習(xí)題也要注意變化題型。 六、多種方式復(fù)習(xí)法 長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。 吳錚老師發(fā)現(xiàn)許多孩子喜歡本著死磕精神來(lái)復(fù)習(xí)，比如復(fù)習(xí)英語(yǔ)，他就立志把單詞全部記下來(lái)，把不會(huì)的詞組全殲，所以他本著不是你死就是你亡的決心背單詞背了一下午，結(jié)果越背忘的越多，到晚上有些單詞他都忘了自己背沒(méi)背了。那么如何才能超越自己，獲得突破呢 ?最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是保證自己以前錯(cuò)的以后不再錯(cuò)了，以前不會(huì)的以后不會(huì)不會(huì)了，所以咱們之前的錯(cuò)題、難點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候一定要好好復(fù)習(xí)，錯(cuò)題再做三遍，不費(fèi)電。 咱們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，這些只是保本的，保證自己的分?jǐn)?shù)不會(huì)太低，甚至于被綁在歷史的恥辱柱上永垂不朽。對(duì)于難點(diǎn)則要努力攻破 ,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理 解 ,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流 ,在交流中解決這些難點(diǎn)。 四、查漏補(bǔ)缺法 在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量 ! 有的孩子總是感覺(jué)沒(méi)時(shí)間，其實(shí)時(shí)間就像海里面的水，很多的，就像海綿里面的水，擠一擠總會(huì)有的。 三、讀寫結(jié)合法 復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。 因?yàn)槭沁^(guò)電影，不是過(guò)電視連續(xù)劇，所以不用太仔細(xì)，錙銖必較。 二、過(guò)電影復(fù)習(xí)法 大家不要誤會(huì)，不是讓大家通過(guò)電影來(lái)復(fù)習(xí)，比如一邊看卑鄙的我可愛(ài)的你奇怪的她一邊復(fù)習(xí)解方程。英語(yǔ)里面，把所有的單詞進(jìn)行整理：需要背的，只需要明白意思的，連意思都不用明白的 (比如地名 )。 整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列表法。 第五篇：初三期末高效復(fù)習(xí)方法 初三為了備戰(zhàn)期末，考生要如何做，高效復(fù)習(xí)方法是什么呢 ?想知道的考生看過(guò)來(lái)，下面給大家分享一些關(guān)于初三期末高效復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。 總之 ,如何搞好語(yǔ)文復(fù)習(xí) ,是一項(xiàng)教學(xué)藝術(shù)。 溝通情感最有效的方法是贊賞教學(xué) ,無(wú)論是古詩(shī)文的背誦還是寫作訓(xùn)練等等 ,老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化 ,及時(shí)捕捉到學(xué)生身上的亮點(diǎn)給予誠(chéng)摯的肯定。” 溝通情感有一種方法很簡(jiǎn)單 ,就是設(shè)身處地為學(xué)生著想 ,不做讓學(xué)生反感的事?？突f(shuō)過(guò) :“太陽(yáng)能比風(fēng)更快的脫下你的大衣 ?！币虼?,情感如同肥沃的土壤 ,知識(shí)的種子 ,只有播種在這片土壤上 ,種子才會(huì)萌發(fā)出幼芽來(lái)。 三 .要加強(qiáng)與學(xué)生情感的溝通 ,有效提高復(fù)習(xí)效果 前蘇聯(lián)的著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為 :“認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為信念并不是行為的頻繁重復(fù)完成的。學(xué)生課外時(shí)間基本被大量的作業(yè)擠占 ,即使有時(shí)間作文的質(zhì)量也難以保證 ,所以 ,寫作最好放在課內(nèi)完成。使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。 (3)還需要在作文結(jié)構(gòu)上進(jìn)行訓(xùn)練 ,特別是開(kāi)頭和結(jié)尾的訓(xùn)練 ,因?yàn)樵?60 分鐘的作文時(shí)間里 ,學(xué)生要寫出有新意的文章存在著難度 ,所以首先要做到規(guī)范 ,以期在最短的時(shí)間里吸引閱卷老師的眼球。學(xué)齡時(shí)期的孩子模仿能力很強(qiáng)。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性 ,又為他的中考做了必要 的儲(chǔ)備。 寫作 (1)學(xué)生要學(xué)會(huì)積累。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過(guò)對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考 ,糾正自己的思路偏差 ,修整完善自己的思維。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。 (3)提供一 定量的閱讀材料 ,進(jìn)行必要的訓(xùn)練。 (2)在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。議論文尋找論點(diǎn)的突破口要先找準(zhǔn)論題 ,再追蹤對(duì)此論題所持的見(jiàn)解、主張的文字信息 。那樣就更能體現(xiàn)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性了。因此在復(fù)習(xí)階段應(yīng)重視能力的培養(yǎng)。這樣 ,學(xué)生樂(lè)此不疲 ,老師也能收到預(yù)期的效果?！叭弧本褪遣粚懥什葑?,不寫異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字 ,不添減筆畫。 “三清”“三不”。 。 。 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié) :。比如這張?jiān)嚲沓龅綄?duì)聯(lián)的練習(xí) ,然后以之為契機(jī) ,專項(xiàng)復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)并配備對(duì)聯(lián)專項(xiàng)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)怎樣做到化繁為簡(jiǎn) ,條目清楚 ?我的做法是以考促教。去年復(fù)習(xí)時(shí)我們反復(fù)研讀考綱 ,注意到容易被忽視的“日常應(yīng)用文的寫作”