【正文】 同時，根據天氣。下個學期我們繼續(xù)用家園聯系單來作為我們家園聯系的一個平臺，每隔一個月，我們會將本月的教學內容發(fā)給孩子帶回家，家長看了以后，再寫下你們的意見和建議，返回幼兒園，促進家園溝通。教育孩子要寬容，能夠學會原諒別人和簡單調節(jié)自己的不良情緒。 ，如檢 查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。 四、需要家長配合的若干事宜： 1．早晨入園、下午離園一定要按時 為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長按時接送幼兒，早操盡量讓孩子在 8： 30 前到園參加晨間體育鍛煉及區(qū)域活動。 三、組織家長學習暑假安全教育事項 （一）組織家長學習暑假幼兒安全教育內容，要求家長做好幼兒暑假的安全教育及監(jiān)護工作（見暑假安全教育致 家長一封信的內容）。 二、告知家長暑假放假及下學期返校上課時間安排 本學期 6 月 24 日下午幼兒離園后，幼兒正式放假， 9 月 1 日正式上課，班級老師將于 6 月 25 日 7 月 3 日對全體幼兒進行期末及假期家訪工作。另外，這學期我們比上學期多增加使用剪刀的部分，我們發(fā)現有的孩子經過上學期的區(qū)域活動訓練，已經能夠使用剪刀，有的則還不行，各位家長下學期也可以在家準備安全剪刀 ，慢慢教孩子使用，增加小肌肉的鍛煉。 藝術領域方面：多數幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨著優(yōu)美的音樂唱歌、跳舞，本學期幼兒繼續(xù)運用涂色、粘貼、團紙、撕貼、點畫、印章畫等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅美麗的作品。在學數方面，我們開展了復習“ 1”和“ 2”、學習“ 5”、認識三角形和正方形、按照圖形和物體長短還有大小特征等進行分類、比較物體的高矮、區(qū)分里外、早晨和晚上等，在我們每月的家園聯系單上面都有。在語言活動中，有些幼兒還是較內向，老師提問 時不愿主動地表達自己的想法，聲音較小，我們下學期共同 努力。 語言領域方面：小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地有動作的朗誦兒歌，在老師提醒下可以控制自己歌唱和朗誦的聲音，但是個別仍然存在口齒不清晰的問題，在他們這個年齡段因為生理發(fā)育問題很正常，家長在家如果聽到孩子出現說話不清晰的情況，可以隨機幫助孩子矯正。有些幼兒還 會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。具體表現如下： 健康領域方面：前面常規(guī)方面已經詳細說明，這里不再重復。一系列的活動，是指從特定的主題出發(fā)，形成了一個教學活動、區(qū)域活動、游戲活動、日常生活活動及家園聯系活動等構成的活動系統(tǒng)。包括歡歡喜喜過 元宵和玩具總動員、我是好寶寶、小司機、花兒朵朵、我愛我家、夏天到等六個主題來進行教學。本學期在幼兒入園情緒穩(wěn)定之后，我們開始逐步開展戶外活動，增加幼兒的活動量，讓幼兒體驗游戲的快樂，增強體質。 4．抗挫 折能力的培養(yǎng)：現在孩子都是家中的小皇帝，聽不得半句批評的話，大多數孩子只能聽好話，有些家長也是這樣說，老師你多表揚一下我的孩子，我們理解家長的心情，也理解孩子的需要，但是做錯了事就應該明確地給他指出來（如打人），這需要家長的支持與配合，希望各位家長能理智地愛孩子，適當地給孩子一點挫折教育，讓他們不但愿意受表揚，還能勇敢的接受批評，不要無原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環(huán)境，讓孩子知道要滿足某種欲望， 就要付出一定的努力，比 如：以便增加孩子的心理承受能力，進行耐挫折教育，幫助孩子調整心態(tài)。 3．交往活動：這個班的孩子比較有個性，有不愿與同 伴玩，有的愿意和同伴玩但不會玩，有的比較自私，事事以自我為中心，與小朋友爭搶玩具，偶爾還有推人、抓人等現象，現在都是獨生子女，他們都生活在密罐里，身邊圍繞著太多的愛，一家?guī)讉€大人圍著他轉，事事依著他，至使孩子不會與同伴交往，這還有待于我們今后在教學活動中對孩子進行循序漸進的培養(yǎng)。 2．學會傾聽，會說：傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷（這也是一個禮貌的好習慣），別人的談話，學會尊重別人（上課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關）。我們開設了表演區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、建構區(qū)，在活動中孩子們都表現很棒。同時，如果孩子有事會主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數幼兒能用較完 整的語言向老師表達自己的意愿，有的幼兒還能與小朋友聊天等。我們班的小朋友基本上養(yǎng)成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛(wèi)生習慣。 。 。 。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。在這里希望大家也都能夠理解，同時對所有理解支持我們的家長表示感謝 !有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。使他有信心才 會有學習的興趣。 還有一個就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，現在比剛 開學已經有進步，我們教他們學會穿外套，褲子，但是還有部分小朋友不會， 起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，長久下去對孩子的發(fā)展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應該能做到，所以請大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。注重對孩子的能力培養(yǎng)了，這點很值得發(fā)揚。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是整理的小班學期末家長會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大 家能夠喜歡。 七、結束語： 再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。（ 4）關注孩子接送情況 如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在 8： 20前 到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明?。?2）在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。相信他總會有進步的！ 六、家長配合工作 今天對各位家長的到來再次說聲感謝！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續(xù)支持我園的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長！為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流，讓孩子們受到更好的學前教育。木頭人’，當說到“不許說話不許動”時要求雙方停止 活動，可以鍛煉自我控制能力。 所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子 在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。如 。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了！ （ 3）個別孩子坐不住。當孩子有進步時，如實同一件事，現在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。 （ 2）有些孩子愛發(fā)脾氣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做 事專一，抓緊時間的習慣。覺得上學遲到沒什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。 五、下面講一下現在孩子存在的幾個問題： （ 1）孩子不會珍惜時間孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。 放假期間 ，教育幼兒不要私自或結伴到溪、池塘、河等水域附近玩耍。這樣一個是為了交通安全，還有一個是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。 放學以后要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，避免事故的發(fā)生。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強迫她 吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點；老師我吃不完或只吃一半。 三、生活方面 進餐：現在所有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂；但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，有的孩子邊吃飯邊講話等。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。比如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。 語言運用能力：引導幼兒掌握口頭語言，發(fā)音正確，能講出自己的經歷和想象事物，會正確回答別人的問題。本學期我特別希望老師與家長們能統(tǒng)一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論。 對數的探索；這學期我們主要學習了 10 以內數的排序、 10 以內數的比大小、 4 以內的加減法以及 4 的分成。比如多多向幼兒講述一些團結友愛的故事，激發(fā)幼兒的團結意識，和我們一起指導幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產生。不要采取簡單的方法去制止和責備。 攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會有肢體的沖突。于是來到幼兒園就把其他小朋友當作怪獸打。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關系。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。中班的課程主要開展了語言、數學、藝術、健康社會、科學以及兒歌識字。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。所以本學期我們在教室里適度安靜地活動安排的多，老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學習的規(guī)律。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會在上課或下課的時候碰碰你、摸摸你。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個孩子 的性格特點，相信從中可以看到每一個孩子的成長和進步，并與孩子之間建立深厚的感情。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發(fā)展。 第三篇：幼兒園中班學期末家長會發(fā)言稿 幼兒園中班學期末家長會發(fā)言稿 各位家長： 大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。再后來的一段時間，我看到有個小朋友跑到我身邊，輕輕的有點害羞的說，老師，我想你了。我們懸著的心也放下了。對哭鬧的孩子，我們忙于引導，轉移注意力，給予母親般的愛心和耐心。我們老師看在眼里，更是著急在心里。有的家長來送幼兒入園時看到孩子哭，自己也忍不住跟著抹眼淚一起哭。也有孩子出現反復哭鬧現象 的。孩子們安靜了，兩眼圓溜溜的看著老師，有的跟著一起唱，小手跟著一起揮動著。老師的身邊坐著一圈哭不停的孩子，有的老師抱著兩個，身后拉了一群，眼淚鼻涕都是?！边@些都是在我們八月 底第一次家長會中講到如何幫助幼兒適應幼兒園的話題。孩子們比起剛入幼兒園時，各方面都有了很大的進步。 我們使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域 (和安全 )，同時我們開設了體育、區(qū)域及音樂游戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。 喜歡參與活動，擺弄玩具，材料，會跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。 多數幼兒樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌 。 能根據自己的需要入廁、喝水 。 我們本期的要完成的教學目標是讓幼兒： 能親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動 。 二、介紹本學期的教學目標和教育理念。記得初入園的孩子們個個因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止。 一、介紹班級老師、幼兒的情況。問題了，會畫畫了，會唱歌跳舞了，會念三字經，弟子規(guī)、古詩和兒歌了