【正文】 例如“教代會制度”確保最大。羅校長意識到隨著職位的提高，肩上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大了，如何把工作做好呢？羅校長深入 鉆研有關(guān)書籍，向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)請教，隨領(lǐng)導(dǎo)到外地考察，悟出一個鐵的真理：管理就是質(zhì)量。幾年來，羅校長撰寫的教育教學(xué)論文有 2 篇獲國家級獎勵，有 3 篇在省級以上刊物發(fā)表，有13 篇獲得市級以上的獎勵，有個 5 個課例被評為高州市優(yōu)秀課例。培養(yǎng)的尖子生鄧建福同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，今年高考以 150分滿分的成績摘取廣東省理科基礎(chǔ)狀元桂冠。邱劍梅同學(xué)被評為茂名市三好學(xué)生。教育教學(xué)效果非常突出。深入研究教材教法，探索提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑，形成最優(yōu)的教學(xué)特色。關(guān)心學(xué)生，執(zhí)愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力也是每個教育工作者的責(zé)任。曾被評為高州市優(yōu)秀女職干部、優(yōu)秀婦女先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教師職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)個人。 工作單位：六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高州市 2021 年優(yōu)秀校長候選人事跡材料 執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn) —— 記高州四中副校長羅海珍先進(jìn)事跡 羅海珍現(xiàn)任高州市第四中學(xué)副校長、工會主席、黨支部委員，是中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，在職研究生。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮。方法創(chuàng)新 —— 以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實(shí)績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展 為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。管理創(chuàng)新 —— 淡化結(jié)果，關(guān)注過程。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課；每學(xué)年探討一個教改項(xiàng)目；每學(xué)期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。 在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的 作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際 —— 推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選 二、三等獎。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“ 十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎等。 以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動。 二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師 幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁 有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》 2021年第一期。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級課題 2 項(xiàng)，參與市級課題研究 5 項(xiàng)。擔(dān)任校長以來，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大（近 3000 名師生），他雖然沒有上課，但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題 研究。對于他的業(yè)績，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報道。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。老驥伏櫪，壯心不已。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”。 注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件 湯校長每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。 湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了 30 多個春秋。 以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育 “做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急?? 從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。 湯校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。某 個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時已經(jīng)是深夜 2 時多了。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。情系師生，樂于助人，是對湯校長的真實(shí)寫照。正是湯校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在公務(wù)活動中，做到合理開 支，手續(xù)清楚。湯校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。還有，在 2021 年 10 月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生?? 像他這樣的事例真是舉不勝舉。板塘小學(xué)的 師生清楚地記得， 2021 年 11 月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學(xué)生，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實(shí)的 工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，追求著綠色的夢，詮釋著無悔的人生，譜寫出一曲平凡而偉大的樂章。多次受市、鎮(zhèn)政府嘉獎，他的教學(xué)業(yè)績受到學(xué)生和家長的肯定，他的治校成績也受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定！ “捧著一顆心來，不帶半根草去”是何志剛校長獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照。 何校長的努力，近年來，學(xué)校榮獲 10 余項(xiàng)市級以上集體榮譽(yù)。每位教職工生日之際，都會收到生日蛋糕和溫馨的祝福?? 這些舉措不僅搭建了一個緩解矛盾，釋放壓力，促進(jìn)關(guān)系和諧的平臺，而且讓教師們覺得有一種自己被關(guān)注，被賞識的感受，使大家處在溫馨的大家庭中。 學(xué)校極力豐富教職工的業(yè)余活動，成立籃球隊(duì)、乒乓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法協(xié)會等，豐富教職工的業(yè)余生活，陶冶他們的 情操，讓他們感受到學(xué)校集體生活的溫馨。何校長常把教職工的冷暖放在心上，幾十年工作生涯中，不知幫助多少人。他非常關(guān)心青年教師的成長，常和他們促膝談心，了解他 們的思想，關(guān)心他們的生活，傾聽他們的煩惱，手把手的教他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，管理班級，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。全面推行立體德育、全員德育教育，實(shí)行“良心教育”和“道德教學(xué)”，積極運(yùn)用創(chuàng)新思維改變德育管理模式，堅(jiān)持用豐富的德育活動播種和諧平等思想。并以身示范， 帶頭主講優(yōu)質(zhì)研討課，帶頭深入課堂，了解課堂，實(shí)施推門聽課、觀課制度。在教學(xué)管理中，他敢為人先，大力推行高效課堂，積極探索高效課堂模式。 在學(xué)校管理中，他非常注重“三神四風(fēng)”建設(shè)，即奮斗精神、集體精神、團(tuán)隊(duì)精神和黨風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立干部的述評職、議職制度，實(shí)行民主監(jiān)督。他經(jīng)常教育黨員干部：“工作不能靠別人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是簡單的事情反復(fù)的做”。他非常注重加強(qiáng)干部職工隊(duì)伍建設(shè)，努力做好校長的統(tǒng)領(lǐng)和引領(lǐng)作用。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。秉著以人為本，民主管理的原則，制定了從政教到教學(xué)，從黨建到少先隊(duì)，從工會到學(xué)生會，從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度，實(shí)現(xiàn)了制度管人、制度管事、制度治校的精細(xì)化管理模式。 規(guī)范管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新辦教育 在學(xué)校管理上，何志剛校長勤于學(xué)習(xí)，善于思考，摸索 出了適合我校的一整套經(jīng)驗(yàn)。何校長在暑期就日夜思考著整合后的奉天寨小學(xué)面臨的實(shí)際問題及發(fā)展前景：如何實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量快速有效提高；如何規(guī)范學(xué)校后勤管理解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題；如何全面實(shí)施新課改實(shí)現(xiàn)課堂高效化；如何提升 校園文化品味引領(lǐng)學(xué)校綠色發(fā)展；如何加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范管理；如何加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施“綠色終身教育”的辦學(xué)理念??奉天寨小學(xué)以何志剛校長為首的新領(lǐng)導(dǎo)班子，經(jīng)過科學(xué)深入的調(diào)研，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)宗旨和“弘揚(yáng)孝德文化精神，打造書香儒雅校園，構(gòu)建綠色終身教育”的辦學(xué)理念。當(dāng)老 師時他是優(yōu)秀的班主任，市競賽成績總是名列全鎮(zhèn)乃至全市前茅；任教務(wù)主任和教學(xué)副校長期間，更是起到了教學(xué)的引領(lǐng)作用，創(chuàng)造了馬集中學(xué)教學(xué)成績的高峰， 20212021 年連續(xù)三年中考突破歷史新高，總占位均在全縣前列。 作為一名共產(chǎn)黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實(shí)際之中。他為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。自參加工作以來何志剛同志也一直以紅燭精神來鞭策自己，在這神圣而清廉的講臺上，他從教二十余年，樂以一身粉塵兩袖清風(fēng)為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。 從教十九年來，他以精湛的教學(xué)藝術(shù)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想，贏得了社會各界人士的一致好評。 1997年 8 月參加工作，先后擔(dān)任班主任、教研組長、教務(wù)主任、副校長、校長等職。常規(guī)管理科學(xué)化 (實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評 )，科研管理常規(guī)化 (堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立人出課題，課題出人的意識 )，課程管理強(qiáng)制化 (嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課 程，讓學(xué)生全面發(fā)展 )，品牌建設(shè)人文化 (以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才 )。圍繞校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格 +特色的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。學(xué)校堅(jiān)持三個創(chuàng)新 :理念創(chuàng)新育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。每學(xué)年探討一個教改項(xiàng)目 。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的四一 (每期備一節(jié)最佳教案 。由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選 二、三等獎。 在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張 蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎 。由他承擔(dān)的全國教育規(guī) 劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)十五教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎等。 以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動。能力為首，樂學(xué)為先 。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化 (實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評 )，科研管理常規(guī)化 (堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立人出課題，課題出人的意識 )，課程管理強(qiáng)制化 (嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展 )，品牌建設(shè)人文化 (以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才 )的四化建設(shè)，并以制度建設(shè)為載體 (以制度管人，以情感待人 )，以科學(xué)評價為基礎(chǔ) (以能力用人，以實(shí)績評人 )。 二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師 幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個理念 :要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師 ?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》 2021 年第一期?！都訌?qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《 xxx 日報》 2021 年 4 月 28 日第三版 。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文 30 余篇， 2021 年