【正文】 但不到一年之間，我卻忘記了一個(gè)班長(zhǎng)的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄?！蔽沂且话嘀L(zhǎng)，是趙老師最信任最器重的人，老師一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級(jí)的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣。身為一班之長(zhǎng)，我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用，沒(méi)有為班級(jí)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣，我覺(jué)得自己很失職！ 趙老師說(shuō)：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不容易，這需要我們大家一起努力。 趙老師跟我說(shuō)了很多，因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn) 教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服，趙老師心里也會(huì)很難受。他剛抄了了一會(huì)兒，趙老師就進(jìn)來(lái)了，他看見(jiàn)浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。 檢討人： XXX 日期： 20xx 年 給別人抄作業(yè)檢討書(shū) (二 ) 尊敬的 xx： 今天早上，我來(lái)的很早，因 為新上的課文老師要求我們背誦，但我對(duì)課文還不熟悉，所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花錢(qián)我也不借，花多少錢(qián)我也不借，我就是不借了。第一 ，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長(zhǎng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺(jué)悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立了不良范例。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”，以深刻反省我的過(guò)錯(cuò)，并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。 走出了校門(mén)，我感到很羞愧，在這里向老師 承認(rèn)錯(cuò)誤，希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對(duì)的事情，能原諒我的做法 ! 第五篇：給別人抄作業(yè)檢討書(shū)三篇 導(dǎo)語(yǔ)：老師布置作業(yè)是為了讓我們鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，隨意給他人抄作業(yè)不僅沒(méi)有好處反而會(huì)害了別人。當(dāng)老師您說(shuō)要把 XX 他們幾個(gè)留下的時(shí)候?？墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的，借生物練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候， XX 借給 XX 的生物練習(xí)冊(cè)的謊言被拆穿了。 給別人抄作業(yè)檢討書(shū) 3 尊敬的徐老師： 昨日的事情我感到特別慚愧，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊(cè)借給同學(xué)抄襲的。 我把作 業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人，或者還沒(méi)給別人，都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。而且，這樣也是對(duì)老師的不尊重。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的感受。 錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造 成極壞的影響。 最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對(duì)不起您。第二，我一定認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。 面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然承認(rèn)、誠(chéng)懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。 通過(guò)回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。 20XX 年十一月九日到十二日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué) 抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。 給別人抄作業(yè)檢討書(shū) 1 尊敬的班主任徐老師： 您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實(shí)是我錯(cuò)了。自 從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定侵害我把作業(yè)給其他同學(xué)，這其實(shí)不是真的在幫他人，同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是甚么緣由把答案?jìng)鹘o他人，或還沒(méi)給他人，都是很不對(duì)的，違反了做學(xué)生的原則。再次，我這類(lèi)行為還在學(xué)校同學(xué) 間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實(shí)際上是在害他。這類(lèi)行為是不對(duì)的，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。第二，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借。面對(duì)錯(cuò)誤，我安然承認(rèn)、懇切致歉、果斷檢討、完全覺(jué)悟、努力改正、以觀(guān)后效。同學(xué)假設(shè)不會(huì)，我 應(yīng)當(dāng)可以和他說(shuō)：你往問(wèn)老師，抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦？可我卻沒(méi)有這樣做假如沒(méi)我答應(yīng)，他就不會(huì)抄到，在某一方面來(lái)講，我也默許他要抄的動(dòng)機(jī)，即是承認(rèn)?。?！假如都不讓抄的話(huà)，他有可能會(huì)自己選擇做完的通過(guò)回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我孤負(fù)了老師的諄諄教誨，忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō)的：你抄他人的作業(yè)，害了你自己。我真的很笨拙，很自私。就即是殘害青少年。對(duì)所發(fā)生的一切。我的錯(cuò)誤，來(lái) 源于思想覺(jué)悟不夠高。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時(shí)候候，我想到了不做虧心事，不怕鬼上門(mén)這一說(shuō)法我到?？词窃?