【正文】 我們大學生作為新一代社會的接班人，應該時刻清醒地認識到自己現在以及將來所要肩負的責任，不甘墮落，不被惡勢力打敗，堅守自己的原則，早日成為對國家，對社會有用的人才。我十分佩服他的勇氣，經過激烈的心理斗爭，最終承擔起了自己的社會責 任，一無反顧的收拾起自己的爛攤子，把自己該承擔的都一一扛下?！稄突睢凡焕橐徊總ゴ蟮默F實主義著作。由此，瑪絲洛娃在精神上徹底“復活”了。少女時代的卡秋莎終于回歸。她學到了他們敢于為理想獻身的精神，尤其是西蒙松對她發(fā)自內心的愛情，更使她意識到了人的尊嚴和自身的價 值。第三次探監(jiān)時，她同以前相比已經判若兩人。聶赫留朵夫第二次探監(jiān)時，特意向她表示懺悔，這一切引起了她對往事的回憶和對他的仇恨。 相比女主人公瑪絲洛 娃，她的復活歷程則截然不同，完全沒有那種贖罪的味道，當聶赫留朵夫第一次探監(jiān)時，她所“復活”的僅僅是她當初的那個清清白白的自我而已，她那時仍處于“墮落”中。他的精神復活由此轉向了整個被壓迫的勞動階級這一更高的層次。剛開始，他只是單純的想為她贖罪，他替她奔走上訴，并打算娶她。但在那法庭上的相遇改變了他，他經過反復的心理斗爭后決定去見瑪絲洛娃。但他起初 是抗爭的，所以雖然“痛苦”但堅持了自己，所以“幸?！?。我想年輕時的聶赫留朵夫是個即痛苦又幸福的人。他作為一名陪審員，與瑪絲洛娃在法庭上的不期而遇引起了一系列的回想。于是，她要泄憤！她只有用自己的不斷墮落來報復，報復這個黑暗的社會。她本是一個純潔而又善良的農村姑娘，走上這一條道路完全是被逼的。 小說首先寫到的是監(jiān)獄的事，這里面的人給人很厭惡的印象，而瑪絲洛娃就是在這樣的環(huán)境中出場的。作品用了倒敘的手法，從聶赫留朵夫在陪審席上認出了受冤枉的卡秋莎寫起，她的不幸遭遇引起了男主人公的思索，決心用自己的行為，挽救卡秋莎為自己贖罪。現在就讓我從內容以及我的啟示這兩個方面來重新解讀以下《復活》吧！ 縱觀全書，這部小說正如托爾斯泰此前的許多作品一樣，它的情節(jié)來源于一個真實的故事。而如今上了大學才把《復活》誦讀了一遍，不禁有些慚愧。 第五篇：復活讀后感 1500 字 復活讀后感 1500 字 《復活》是托爾斯泰晚年嘔心瀝血十余載的長篇巨著，也是他一生思想和藝術的結晶。不知多少癡男怨女，夢斷紅樓，淚灑黃泉。欲哭無泣，實感空虛，好似被人將靈掏了去。 夢隨云散，花飛逐水流；寄言眾兒女，何必覓閑愁。 雖然大家對王熙鳳和薛 寶釵的褒貶不一，各有看法，但是我們在分析和評價兩人的時候，應該辯證的來對待。薛寶釵的人際關系處理的非常得當，而王熙鳳除了獲得賈府統治者的喜愛以外，人人咬牙恨之，也在落難的時候，遭到落井下石。 薛寶釵和王熙鳳的性格有一些相似之處 —— 圓滑世故，很會做人和處世。 薛寶釵，薛姨媽之女，賈寶玉的姨表姐，被譽為“群芳之冠”。然而正是這二十兩碎銀子交下的劉姥姥，卻在王熙鳳之女巧姐被賣到青樓的時候出手相救，這是王熙鳳做夢也沒有想到過的。以后再有困處，盡管過來找我就是。 王熙鳳做的最對的一件事情就是救濟了劉姥姥。除了心機很深，鳳姐更是一個毒辣、弄權作勢、兩面三刀之人。黛玉初進賈府，王熙鳳一句“倒像個嫡親的孫女“哄得賈母高興；當王夫人說拿料子做衣裳，王熙鳳”我已預備下了“更是令大家對她玲瓏剔透、隨機應變刮目相看。在黛玉眼中，鳳姐的第一次出場，從說話、外貌的描寫上，就可以看出王熙鳳的地位、性格。 作者對王熙鳳這個人物的刻畫十分鮮明，辨識度很高。這是金陵十二釵中王熙鳳的判詞，描述了她的一生：一個精明能干的女強人深得家族領導者的喜愛，卻生不逢時；最親的丈夫也從順從到最終休棄，在自己命運悲慘的時候，她強大的娘家靠山也倒塌了。 一、王熙鳳 凡鳥偏從末世來 ,都知愛慕此生才。 作者在此書中，透徹的分析了四種人： 一、 為功名奮斗之人，代表人物有賈政、賈赦等； 二、為金錢奮斗之人，代表人物有王熙鳳； 三、為愛情迷茫之人，代表人物有寶玉、黛玉、尤三姐等； 四、為兒孫拼搏之人，代表人物有賈政等人。讀完這本書，我對書中描寫的眾多人物性格產生了濃厚的興趣。讓我 在細節(jié)中發(fā)現問題，從細節(jié)抓起，使我們教的每一個學生都能健康成長。才能有針對性的教育學生改正這些弱點、缺點。我們老師才能發(fā)現優(yōu)、缺點，肯定、表揚學生在細節(jié)中表現出來的優(yōu)點、優(yōu)秀品質。老師只要抓住這些細節(jié)之處，抓住問題的實質，才處理解決問題。正是這些細節(jié)中才會反映出學生的實際問題。 細節(jié)是多么的重要，抓細節(jié)是多么的重要。得知表面上看似優(yōu)秀的女兒竟從家里偷好幾千元的錢。從少到多。一天午自習，我進教室，余光正好看見她拿著一卷錢，也就在我進教室的一剎那，她快速地藏到了桌抖，我到她桌前，她慌了說：“老師我不是偷的是撿的”從這件小事最后調查出了“我班的一名班干部 B 學生”她倆經常偷家里錢，買照相機等很多東西，小賣部，桌抖都存放著錢和東西，生 B 我和一起到小賣點去取存在那的 1000 多元錢。她奶奶來校跟我說過。可惜過不了多久，我們這些被您溫暖了六年的孩子就要離開母校，開八中學。使這位學生事過幾年后想起來還有一種說不出來的感動。 還有從竇老師的學生袁德公給竇老師的“尋常小事見真情”這封信中也是因為竇老師從細節(jié)中發(fā)現袁德公沒帶飯盒。我相信竇老師的這封信，從宋宇庭的一件件愛哭的細節(jié)說起。并送宋宇庭一句終生受用的話：男兒當自強 ！你是個男孩，一定要做到男兒有淚不輕彈。教育宋宇庭眼淚使你失去許多成功的機會。這些細節(jié)，指出他性格上的弱點。然后又從宋宇庭自習課上的表現，想到他的數學成績名列前茅的原因。通過看此書及自己的多年教學經驗，作為 教師，尤其是小學教師，教育學生是要從“細節(jié)抓起”。成長的路上，細節(jié)決定成敗，而這將是我前進的動力。教育，是一項長期的事業(yè)，作為一名教育者，應該時時刻刻關注細節(jié)。這讓我想到的是名師竇佳梅，在從事一線教學時，細心的她就把每一個孩子的日記都裝訂成冊，記錄下每一個教育的瞬間。教育是感人的，教育是真實的，每一個細節(jié)，每一個地方都是真實的。回想自己的從教之路，總是被幸福 的感覺暖暖的縈繞著。 三、細節(jié)成就名師 我非常欣賞李素麗說的“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。我們的校訓：厚德、博學、慎思、篤行，這其中的含義不也是一種文化嗎？是王校長賦予教師和學生教與學的生命的文化。以人文精神熏陶人，我們可以從學校的文化走廊中看出這教育管理的細節(jié)，那里為學生及我們呈現的是一個又一個經典，還有我們的校史館，走入其間時，感受的不僅僅是豐滿一實驗的歷史 和巨變，豐滿一實驗人一步一個腳印，讓一所農村的小學一步步走向輝煌。這就是文化的吸引力。我感受到的是保持美觀整潔的餐廳，真誠友善的接待，確保準確無誤的供應，快速迅捷的服務。 二、細節(jié)體現文化 如果你禮拜天來到東市商業(yè)街和大福源超市，吸引你眼球的或許不是滿街的人頭攢動，而是肯德基里沒有座位就餐，但人們也愿意去的地方，用人山人海來形容也不為過。教育中的滿意，簡單地說，是教師帶給家長的感受；復雜地說，是豐滿一實驗留給社會的感受。一句溫馨的話語，可以讓 一位滿心抱怨的家長沉著冷靜，也可以讓家長感到我們的誠意。甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大會不期而至，這也就是細節(jié)的魅力?！奔毠?jié)，就像大海里的一滴水、大漠里的一粒沙，小得極不起眼又容易被人忽略，卻最能影響大局?！奔毠?jié)就是這么神 ，可以鑄造品牌。 讀罷此書，我的理解是細節(jié)鑄造品牌，細節(jié)體現文化，細節(jié)成就名師。 林崇德的《教育的智慧》一書中的這些精典話語總在我腦海中回蕩，我也想把這些話讀給我的朋友們。 教育制度的改革對我的教學提出了新的要求。那么世界上所有的老師就一定都是智者了么？我看不見得，至少我覺得自己就不是一個智者，只是一個比學生“多半桶水”的學習者。