高中生演講稿大全(參考版)
2025-04-30 18:37本頁面
【正文】 在這里讓我代表全體同學向我們最敬愛的老師說聲謝謝，并保證從現(xiàn)在開始腳踏實地努力進取，用成績證明自己！ 第五篇：高中生演講稿 高中生演講稿 Aseveryoneknows,wewillhavemit,thenumberofthepeoplewhogotolearnEnglishhasincreasedatahighspeed. Butformyself,IlearnEnglishnotonlybecauseofitsimportanceanditsusefulness,Icanfeeladifferentwayofthinkingwhichgivesmemoreroomtotouchthew,Icanfeelthepleasurefromthebookwh English,IcanseethebeautywhichisnotthesameasourChinese... IloveEnglish,IcanmakefriendswithmanypeopleamthatIcangotoLondon,wanttousemygoodEnglishtointroduceourGREatplacestotheEnglishspokenpeople,Ihopethattheycanloveourcountrylikeus. Iknow,tudy,onedayIcanspeakEnglishverywell. Ifyouwanttobeloved,veasIloveEnglisheveryday,itwilllovemetoo. IamsurethatIwillrealizemydreamoneday! Thankyou! 。 老師授予我們知識，他們向沙漠里的駱駝、大海里的燈塔，給我們指明前進的道路；他們是鋪路的基石，給我們鋪平了一條通往知識殿堂的道路；他們是我們攀登科學高峰的階梯，幫我們?nèi)カ@取那山巔的寶藏。在你花費了與別人同等的時間，而并沒取得同樣 優(yōu)秀的成績時，你就應該細想一下了，是不是學習方法不對，在哪些方面需要提高，什么樣的學習方法才適合自己，并在學習中摸索出適合自己的學習方法。同學們，我們都能行，在你遭受挫折感到氣餒時，別忘記點亮心燈，勸戒自己一聲：試試就能行，拼拼就能贏，相信自己一定能成功！ 有人認為學習是枯燥無味的，那時以為他并沒有找到學習的樂趣，放棄你心中的厭倦情感，單純地去學習，你會發(fā)現(xiàn)其實學習生活是充滿樂趣的，而這種樂趣是打打鬧鬧的樂趣所替代不了的。 當我們選擇了學習這條道路時，就注定與辛苦、艱難為伴，求學道路上會遇到我們所期望的和風麗日，更少不了我們所不愿面對的風雨坎坷，但我們都不能選擇去逃、避去 退縮，要記住溫室中永遠長不出參天大樹。 第四篇：高中生演講稿 高中生演講稿 尊敬的老師們、親愛的同學們： 感謝老師在百忙之中來參加我班的會議，同時謝謝同學們允許占用你們寶貴的時間對近期的學習做一下總結(jié)！ 分科以來我們班的學習氣氛越來越濃，但是我們的學習成績并比是很理想。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。第 五、“使人樂”演講。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。第 四、“使人動”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。它的特點是觀點獨到、正確，論據(jù)翔實、確鑿，論證合理、嚴密。它從“使人知”演講發(fā)展而來。第 二、“使人信”演講。如美學家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。總之， 演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。第 六、臨場性演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。具體要做到：把長句改成適聽的短句；把倒裝句改為常規(guī)句；把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去；把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞；把生僻的詞換成常用的詞；把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。所謂上口，就是講起來通達流利。演 講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。第 五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。第 四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一 個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容 的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處
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