赴重慶培訓學習心得體會(參考版)
2025-04-29 23:22本頁面
【正文】 2021年 1月 5日 。同時深深感受到農(nóng)村學校與城市學校的差距，如學校建設(shè)、師生素質(zhì)、教育觀念等方面有很大距離。他們很重視學生思想品德的教育，特別重視從小養(yǎng)成熱愛學習、認真學習的教育。 每天上午上課前都有個“朝會”。其嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)，絲絲如扣的分析，縝密嚴謹?shù)耐评?、引人入勝的講解，抑揚頓挫的優(yōu)美表達，啟迪心智的提問，平等對話與交流等，無不體現(xiàn)重大附小教師的敬業(yè)精神，精湛的業(yè)務(wù)水平，扎實的工作作風。 所觀摩的隨堂課，教師多媒體教學運用自如，得心應(yīng)手。最讓人驚嘆的是，有個男同學很有創(chuàng)意，用 飲料瓶、吸管、乒乓球做了一個自升飛機。學生按照自己的喜好，開始動手制作各種各樣的賀卡，有圣誕樹、新年賀卡、課程表、燈籠等等。最后強調(diào)畫畫的步驟：一是勾大體；二是線描。再講到重慶的老建筑，這時學生紛紛說出重慶的千年古鎮(zhèn)“磁器口”和嘉凌江邊的“吊腳樓”，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的情懷。第一堂是六（ 1）班的美術(shù)課，課題是《家鄉(xiāng)的老房子》。 美術(shù)課同樣是重大附小的特色教育之一，學校同樣也是從一年級就開設(shè)美術(shù)課。我 有幸看到了 三、 四、五年級的計算機課，他們的計算機課沒有專任教師，是由學校里面的語文、數(shù)學老師兼任。這里 一、二年級的學生能讀簡單的單詞， 三、四年級的學生能進行簡單的對話， 五、六年級學生的英語課教師根本不用說一句漢語，他們五六年級學生英語的聽、說、讀、寫能力和我們初 一、初二的學生相比有過之而無不及。對于我們邊疆學校的師生來說，英語課是最無聊、最枯 燥的課堂，但在重大附小我發(fā)現(xiàn)，英語課是老師和學生的快樂天堂，這里的學生很喜歡英語。我相信，這個班學生以后無論遇到什么樣的工程問題應(yīng)用題都會得心應(yīng)手、應(yīng)刃而解。第三個例題：修一段路，甲工程隊單獨做 10 天完成，乙工程隊單獨做 15 天完成，甲先做 4 天后，乙再加入，還要幾天修完這段路？有了例 例 2 的基礎(chǔ)，學生很快做出了這個題。工作速度）這里工作總量直接告訴我們了嗎？用什么表示呀？（單位“ 1”）那么甲、乙的工作速度是 10 天和 15 天嗎？誰到黑板上來做一做給大家看看呀？教師讓每組一個同學到黑板上解答，都解答正確。復(fù)習題：小華每天生產(chǎn) 40個零件， 3天共生產(chǎn)多少個零件？不用說學生肯定會做這個題。工作速度，工作速度 =工作總量247。六（ 2）班的數(shù)學老師是個男老師，姓張。同學們現(xiàn)在知道了嗎？這就是商家經(jīng)常玩的一種手段，用幾個顯眼的獎品誘惑你，讓你在他商場買東西，其實你轉(zhuǎn)到獎品的可能性很少，對吧？這堂課既讓學 生學會了生活中存在“可能性”，又讓學生懂得了生活中也有“陷阱”。轉(zhuǎn)盤上面一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，其它鼓勵獎就有上百個。再在這個盒子里加進 2個白色的粉筆，又讓同學 們抽自己喜歡的顏色，這次絕大多數(shù)學生都沒抽到自己喜歡的顏色，這時老師就讓學生思考為什么？原來老師加了兩個白色粉筆后，抽到白色粉筆的可能性是 1/2，而抽到其它顏色粉筆的可能性是 1/6，機會越來越少了。第二個游戲：讓學生在盒子里摸“彩色粉筆”。六（ 1）班的梁小春老師也是個女教師，她的這堂課讓我 印象最深，整堂課都在輕松愉快的游戲中完成。渝老師花了一節(jié)課的時間布置一篇作文，可能有些老師看來有點浪費時間，但我覺得，學生都明確了該寫什么？怎樣寫？達到了事半功倍的效果，我還是第一次聽到這樣指導(dǎo)作文的課。第三步就是重新寫這個故事，那么寫這類故事我們一般要怎么做呢？教師板書：（ 1）確定中心思想（人與動物和諧相處的感人故事）； （ 2）抓住重點事物（鴨媽媽、小鴨子、巡警、司機，有的事物要詳寫，有的事物要略寫）；（ 3）寫法：細節(jié)描寫（語言、神態(tài)、心理、動作等）。教師：這個報道就是一個故事的縮寫，這樣故事一點都不生動，那怎樣才能讓故事變得生動呢？請小組討論。渝老師從剛學完的第七單元人與動物和諧相處的感人故事入手，第一步先讓學生看圖，說說看到了什么？圖片很簡單，有幾只鴨子和幾輛車。 六（ 1）班的作文課 看圖、讀報道、寫故事。伊芒”。 哈吉最后一個思考的問題：從這篇文章我們可以想到哪些人與人之間相互交流的名言呢？同學們各抒己見，說出了許多哲理名言， 其中這句名言讓我銘記在心：“人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。第四個重點思考的問題：讀了這篇課文，你想對伯牙說點什么？這次同學
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