【正文】 時(shí)代，呼喚我們教師的奉獻(xiàn)精神。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來” 。但“ 育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，這就要求我們老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)，因此，在幼兒德育工作中，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，盡力用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。 在教育教學(xué)過程中，重視示范性教育影響。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)幼兒的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一位幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、尊重每一個(gè)幼兒的人格，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰幼兒。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。 （ 2）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。自己還存在著諸多不足及根源 : （ 1）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹 ,只停留在表象上 ,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究 ,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑 ,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度 .其根源于本人主觀上思想怠惰 ,不思進(jìn)取 ,客觀上理論修養(yǎng)不夠 .(2)業(yè)務(wù)有待提高 ,本人多年從事高中歷史教學(xué) ,教材變動(dòng)過幾次 ,似乎是對(duì)教材很熟悉了 ,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能動(dòng)態(tài)地了解歷史 ,不能與時(shí)俱進(jìn) ,其根源于思想僵化 . (3)教研力度不夠 ,多年來擔(dān)任教研組長 ,只是在本校聽聽課 ,評(píng)評(píng)課 ,只抓課堂教學(xué) ,沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來 ,很少寫教研論文 。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。不收禮 ,不吃請(qǐng) ,不叫家長辦事 .在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。積極向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生， 廉潔從教：我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神，社會(huì) 體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教 . 團(tuán)結(jié)協(xié)作：我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦 ,同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心 目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。我最深刻的體會(huì)就是 :在我上初中一年級(jí)的時(shí)候 ,有一位老師莫名其妙地給過我?guī)装驼?,直到現(xiàn)在還感覺委屈 ,在我那幼小的心靈上留下?lián)]之不去的陰影 .那時(shí)我就發(fā)誓 :如果我要是能夠當(dāng)上老師 ,我一定要給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛與呵護(hù) ,變更傳統(tǒng)的師生關(guān)系 .當(dāng)老師的愿望實(shí)現(xiàn)了 ,但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求 ,我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握 好分寸 .學(xué)生既是教育的對(duì)象 ,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力 .嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。 熱愛學(xué)生：愛與責(zé)任是師德之魂 ,體現(xiàn)在既愛“ 雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生” ,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對(duì)學(xué)生有害的思想。學(xué)習(xí) ,按照 ,嚴(yán)格要求自己 ,奉公守法 ,依法執(zhí)教 ,用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益 .愛崗敬業(yè)：只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析 ,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā) 揚(yáng) ,失誤、過失毫不遮掩。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。 ，大膽的開展工作，對(duì)上加強(qiáng)爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持。 二、整改措施 ，要樹立堅(jiān)定地意志和工作信心，立足自己的崗位，認(rèn)真扎實(shí)履行自己的工作職責(zé)。 一、存在的問題 。在本階段和整個(gè)行風(fēng)活動(dòng)中，我將會(huì)做到有則改之，無則加勉的態(tài)度，認(rèn)真把握好這次評(píng)議行風(fēng)的機(jī)會(huì)，提升服務(wù)水平，向黨和人民交一份滿意的答卷。從思想教育入手，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)崗位管理制度的執(zhí)行力度。 ，努力提高自己的政策理論水平和管理水平以及業(yè)務(wù)技能，不斷豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，完善自己的工作方法，提高駕馭 現(xiàn)代化企業(yè)的管理能力。 三、個(gè)人工作是一步一個(gè)腳印走過來的，組織上給予了一定的評(píng)價(jià)。 不夠全面，側(cè)重于應(yīng)付實(shí)際技術(shù)難題，而不注重學(xué)習(xí)政策理論和法律法規(guī)的知識(shí)。 的不當(dāng)，沒有擠出一定的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，片面的只做具體事，搞自己分管的實(shí)際工作。 一、作為局的基層管理人員需要有較高方面的政策理論水平和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能知識(shí)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深入群眾，深入群眾，深入基層，傾聽基層干部職工的呼聲，了解和掌握他們的利益要求和愿望，真是把握人民群眾的根本利益要求，更好的為人民服務(wù)。通過自查自糾，明確學(xué)習(xí)的重要性和不學(xué)習(xí)的危害性。 ，以政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)工作的新突破。放松了干部職工的學(xué)習(xí)，形成了輕視理論、忽視學(xué)習(xí)的傾向，也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo)，在“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”上，總結(jié)好的 做法、推廣好的經(jīng)驗(yàn)少。表現(xiàn)在不能時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時(shí)，會(huì)有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和的心態(tài)。下面圍繞政風(fēng)行風(fēng)方面自我剖析如下： 一、存在的問題 ，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的思想深鉆細(xì)研不夠，不全面、不系統(tǒng)，缺乏對(duì)科學(xué)發(fā)展觀和精神實(shí)質(zhì)的把握。篇五：個(gè)人政風(fēng)行風(fēng)自查報(bào)告 個(gè)人政風(fēng)行風(fēng)自查報(bào)告 通過開展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作，使我對(duì)當(dāng)前形勢有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到政風(fēng)行風(fēng)在工作中的重要性；認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)廉政教育的必要性。抓組織紀(jì)律，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，效率觀念，質(zhì)量觀念，要服務(wù)大局，整體推進(jìn)。從嚴(yán)要求，從嚴(yán)教育，從嚴(yán)管理，從 嚴(yán)監(jiān)督。廣納善言，聞過則喜，經(jīng)常檢討自己的工作，踐行“知無不言、言無不盡、言者無罪、聞?wù)咦憬洹薄Ｓ龅揭庖姺制?，要坦誠相見，及時(shí)溝通。 （二）深入實(shí)際，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，牢固樹立良好形象。二是要做出學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅要學(xué)習(xí)好黨的基本路線、方針、政策，還要學(xué)習(xí)安全監(jiān)管方面的知識(shí)，要學(xué)法律，懂管理，努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作水平，改進(jìn)工作方法。 三、整改措施、努力方向 通過對(duì)行風(fēng)建設(shè)自查自糾，分析自身存在的問題，自己決 心從以下方面進(jìn)行整改： （一）深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論，以政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)工作新突破。總覺得了解全面局、掌握面局，是領(lǐng)導(dǎo)的事，自己是執(zhí)行者，缺乏大局意識(shí)和憂患意識(shí)。工作中放松了自身的理論學(xué)習(xí)，有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。 二、產(chǎn)生問題的根源 （一）對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足。具有良好的服務(wù)意識(shí)，能從服務(wù)經(jīng)濟(jì)的大局出發(fā)，淡泊名利，全心全意作好本職工作。工作中遇到繁 瑣、復(fù)雜的事情，雖然有感到潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態(tài)度。 （二）工作作風(fēng)有待于進(jìn)一步提高。 一、個(gè)人存在的問題 （