學(xué)年六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷[精選5篇](參考版)
2025-04-29 11:06本頁面
【正文】 (略 ) 七、 (略 ) 。問，要問的準(zhǔn)，問得深 然：答案所以然：得出答案的過程、原因 (略 ) (二 ) 略 問己，應(yīng)反復(fù)思考 。 不因疑難細(xì)小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。 學(xué)常有疑，問則可解疑。 千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符 沉重、沉著、沉默、沉痛 五、 日子閃過 (略 ) 父親堅決對母親說，他是不能輕易離開北京的。 ，如“心靈”、“語言”、“瞬間” 、“畫面”、“風(fēng)景”等，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。請你寫一篇讀后感。要求表達(dá)真情實(shí)感，做到語句通順，內(nèi)容具體，不寫錯別字。 (精彩二選一 )(35 分 ) 以下內(nèi)容，任選一題。 (2 分 ) ，你有什 么感想 ?請你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”給四川地震災(zāi)區(qū)的人們，把它寫下來吧。 (2 分 ) 突發(fā)奇想： 微不足道： 。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。 傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅強(qiáng)地活著 ()醫(yī)生和護(hù)士為了這句話盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理 ()這個醫(yī)院變成了一個堅強(qiáng)的醫(yī)院 ()每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情 ()// 有時候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面墻上。 有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開”，“別再煩惱”。(2 分 ) _________________________________________________________________ (二 )免費(fèi)而珍貴的禮物 多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。 (2 分 ) 2.“問”有什么好處 ?“問”要注意哪三個問題 ?(3 分 ) ___________________________________________________________ “善問” ?“善問”德要領(lǐng)是什么 ?(2分 ) ___________________________________________________________ “然”，還要知其“所以然”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。問人，會受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)犯難不急于問人，要先問己，后問人。在學(xué)中發(fā)問，在問中求學(xué)，邊學(xué)邊問，才有“學(xué)問”。學(xué)既不可缺，問也不可少。 學(xué)常有疑，問則可解疑。 人們把“有知識”說成“有學(xué)問”，這不是沒有道理?！? 六、閱讀鑒賞。 (按要求變句子 )(6 分 ) 縮句：新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過。 1927 年 4 月28 日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分 ()。 李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分 ()。 2 描寫迎接春節(jié)的詩句有：。 我希望有一天，地下的烈火，將我連這 ()，我應(yīng)該在 ()! 四、積累運(yùn)用。 ()不是無情物， ()更護(hù)花。我留著些什么 ()呢 ?我何曾留著些 ()? 一兒曰：“ ()，及日中則如盤盂，此不為 ()?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼， ()，此不為 ()?” 中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過： ()。(3 分 ) 莫名奇妙 ()坐無虛席 ()捕天蓋地 () 語重心常 ()養(yǎng)尊處憂 ()安然無羔 () 三、精彩回放。 (5 分 ) 虛度年華 ()座無虛席 ()彈無虛發(fā) ()虛張聲勢 () 人教版六年級下學(xué)期語文 期中試卷：“兜”字第七筆是 ()，查音序是 ()。 (共 10 分 ) “虛”在字典中，查部首 ()，解釋有： a、空虛 (跟“實(shí)”相對 )b、徒然，白白地， c、空著 d、虛假，不真實(shí)。nchy225。nfěicu236。ngdu224。y237。 第五篇：六年級下學(xué)期語文期中試卷 人教版六年級下學(xué)期語文期中試卷 一 、拼出水平。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。例如：“ 其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文 課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。 五、尊重每一位學(xué)生， 讓學(xué)生品味成功的喜悅 熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨(dú)特的表演手法，體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的理解。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫作能力。 四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對課文的寓意有了比較正確的 理解?？捎幸粋€學(xué)生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法 不好，才使有的鳥沒有學(xué)會搭窩。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累 等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。自學(xué)時要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動手。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
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