學(xué)習(xí)李元敏先進(jìn)事跡心得體會(huì)(參考版)
2025-04-29 07:44本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)習(xí)李元成，就是要學(xué)習(xí)他的精神 樂于奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)守信，愛人敬人，無私慷慨，先人后己，勇往直前的精神；學(xué)習(xí)李元成，也是要學(xué)習(xí)他的信念，對(duì)黨堅(jiān)定不移的信念，全心全意為人民群眾服務(wù)的信念；學(xué)習(xí)李元成，更是要學(xué)習(xí)他那無私的愛，愛親人、愛朋友、愛身邊每一個(gè)人，只有當(dāng)真摯而無私的愛充滿大家的頭腦和心靈，才能讓我們每個(gè)人都感覺到幸福與溫暖，讓愛在這個(gè)社會(huì)大家庭中綻放出更加燦爛的光輝。他用什么做到了這一切？回答是 愛！一份無私奉獻(xiàn)、淳樸真摯的愛。他，是一位工作在最基層的電力職工。然而，李元成給我們上了一堂最有意義的人生之課。盡管自己生活艱苦，他還是堅(jiān)持接濟(jì)老人，為他們買米送布，噓寒問暖；非親非故，他對(duì)兩位老人卻 勝似親身父 母，二老病了必探視、紅白喜事必幫忙、二老生日和春節(jié)必帶禮品、禮金看望；踐行一句承諾，卻不知不覺陪伴老人走過28 年的風(fēng)風(fēng)雨雨。李元成，走著一條常人難以堅(jiān)持的艱辛之路。我們應(yīng)該向李元芳老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她在困難面前擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，學(xué)習(xí)她在工作中保持積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生無私關(guān)愛的品質(zhì)。”李元芳說。李元芳教過的學(xué)生中，很多都考上了重點(diǎn)大學(xué)。18 年來，李元芳堅(jiān)持愛的付出，將自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生?！崩钤颊f。李元芳在教學(xué)上堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)愛。一學(xué)期后，強(qiáng)強(qiáng)好像換了個(gè)人一般，精神狀態(tài)好了，學(xué)習(xí)勁兒足了，現(xiàn)在還被選為班長(zhǎng)。經(jīng)過家訪，李元芳得知他的父母不在身邊，與他相伴的只有一個(gè) 20 多歲的哥哥， 生活中，強(qiáng)強(qiáng)很少和別人交流，性格上有些孤僻。”說這話的是李元芳現(xiàn)在所帶班級(jí)的班長(zhǎng)強(qiáng)強(qiáng)。 長(zhǎng)期的久站讓原本就腿腳不便的李元芳脊柱嚴(yán)重變形，天氣一轉(zhuǎn)涼，腰和腿就疼痛難忍，醫(yī)生多次建議她冬季要注意休息和保暖，她說自己放心不下班里的孩子?！白鴮W(xué)生就看不到我了，我得讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上清楚地看到我，清晰地聽到我講課，才能放心。經(jīng)常一天課上下來，汗水已浸透她的衣服?！睂W(xué)生們告訴記者，李老師最初是用雙拐支撐行走，但是為了教學(xué)需要，她放棄了雙拐，學(xué)會(huì)了使用復(fù)雜的單拐。 自 1998 年大學(xué)畢業(yè)以來，李元芳已經(jīng)在張巷小學(xué)工作了 18 個(gè)年頭。 第四篇：學(xué)習(xí)李元芳先進(jìn)事跡心得體會(huì) 李元芳 — 三尺講臺(tái)上的“最美姿勢(shì)” —— 學(xué)習(xí)李元芳先進(jìn)事跡心得體會(huì) 淮南市鳳臺(tái)縣丁集鎮(zhèn)張巷小學(xué)教師李元芳患有小兒麻痹癥，卻身殘志堅(jiān)， 18 年如一日?qǐng)?jiān)守教學(xué)一線，用多年的堅(jiān)持，無聲踐行著“春蠶到死絲方盡”的 職業(yè)使命。自己在生活中對(duì)待父母、長(zhǎng)輩可以說尊敬、關(guān)心、孝順，可要是把這種付出帶到工作中，帶到鄉(xiāng)村里去，帶進(jìn)百姓家，心中多少有些不情愿，即使愿意也心有余而力不足。 李元敏就是用這種“舍小家顧大家”的情懷，用“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”的大孝，幫助和感動(dòng)著蓋買村群眾。 村民們說：“‘杰米拉’人是公家的，家里的東西也是公家的。卡斯木把她當(dāng)作自己的大女兒。卡斯木送到醫(yī)院，墊付 500 元的醫(yī)療費(fèi)，還掏錢為她的兩個(gè)女兒置辦嫁妝，主持了兩個(gè)女兒的婚事，為她的丈夫辦了喪事。李元敏把自己當(dāng)成蓋買村群眾的親女兒，用“孝心”服務(wù)群眾，感動(dòng)每一位村民。在蓋買村，維吾齤爾 族群眾知道“杰米拉”是誰，卻很少有人知道李元敏是誰。
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