干部工作作風(fēng)整頓個(gè)人整改措施大全(參考版)
2025-04-29 03:23本頁面
【正文】 樹立良好的教師形象。 整改措施：在平時(shí)與他人的交往中注意自己的言行舉止，樹立師表意識(shí)。對于自己的言行得體和服裝動(dòng)作等注意的不夠好。師表意識(shí)不強(qiáng)。 問題五： 平時(shí)只注重工作，對于自己的形象注意不夠好。平時(shí)多練習(xí)寫毛筆字和鋼筆字。 整改措施：不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法 和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。不愿意再進(jìn)行學(xué)習(xí)了。 原因分析：由于平時(shí)的兼職工作較多。對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不足。自己的教學(xué)基本功欠扎實(shí)。因此，要時(shí)刻注意為人師表。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài) 度。在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。 原因分析 :由于平常呆在辦公室時(shí)間比較多，在深入教室檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上做的不夠，從來沒有說是主動(dòng)的與 學(xué)生交流，對于學(xué)校下達(dá)的一些任務(wù)只留于形式、走馬觀花的跑一趟，而沒有真正起到什么作用。問題三： 工作中存在“差”的問題。狠抓當(dāng)務(wù)之重 ,分清主次 ,區(qū)別輕重緩急 ,集中抓 好影響全局、關(guān)系根本的重點(diǎn)工作。 整改措施：分清主次，樹立大局意識(shí)，統(tǒng)籌安排工作。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。因此，就存在著 一種不著急的心里。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰，何況我還不一定被淘汰?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且認(rèn)為自己的教學(xué)模式已經(jīng)形成了，一時(shí)是很難改過來的。 存在原因：缺乏積極進(jìn)取精神。工作缺乏主動(dòng)性，思想僵化保守，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把求真務(wù)實(shí)的精神落實(shí)到每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干，深入學(xué)生學(xué)習(xí)的一線，把工作的著力點(diǎn)放到研究實(shí)際問題上，放到研究解決關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)等緊迫問題上，一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。 整改措施：甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責(zé)，對于學(xué)校的其它工作總覺得應(yīng)是各司其職，各管一攤，不是自己責(zé)任范圍內(nèi)的事就漠不關(guān)心，認(rèn)為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個(gè)平靜而單純的生活環(huán)境，惰性心理 十足，這實(shí)際上也是一種自私的本位主義思想。對照《教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，我覺得自己的工作中還存在以下的問題。 第五篇：干部作風(fēng)整頓整改措施 教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng) 整改措施 通過近期的干部工作作風(fēng)整頓。努力樹立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。 開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí) 在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地
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