【正文】 不折不扣地貫徹執(zhí)行政治紀(jì)律各項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)把黨內(nèi)規(guī)矩遵奉為人生戒律，想問題、作決策、辦事情，把合法性作為優(yōu)先選項(xiàng)，經(jīng)常與政策法規(guī)對(duì)表糾錯(cuò)，確保不觸碰制度規(guī)定這條紅線。要用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，牢固樹立立黨為公、執(zhí)政為民的理念，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念。進(jìn)一步整改，積極借鑒其他部門或城市的優(yōu)秀做法，因地制宜的進(jìn)行學(xué)習(xí)，落實(shí)于實(shí)踐。進(jìn)一步強(qiáng)化問題導(dǎo)向，認(rèn)真慎重積極對(duì)待各類意見建議，列出清單，落實(shí)有效措施和辦法。樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀。我為誰二行動(dòng)？牢記為人民行動(dòng)的宗旨，把人民的利益放在首位。 每日三問：我是誰？時(shí)刻提醒自己的工作標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻對(duì)自己的工作 態(tài)度進(jìn)行衡量。 三、今后的整改措施 要進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)，從講政治的高度認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神，把“三個(gè)規(guī)定”的要求與工作同事討論學(xué)習(xí)，通過多角度的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的深度。 對(duì)于所有的問題我認(rèn)為最根本的原因是自己生活習(xí)慣的懶惰，在工作中的體現(xiàn)是對(duì)工作現(xiàn)在 的聽之任之，在工作結(jié)束后的不愿花時(shí)間對(duì)自己能力的提升。只是泛泛知道其中一些概念和要求，而不注重構(gòu)建與之相適應(yīng)的知識(shí)體系，知其然不知其所以然，講話做事缺乏專業(yè)水準(zhǔn)。 針對(duì)科技運(yùn)用能力不足，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)內(nèi)容流于表面，學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用少。通過這段時(shí)間，理論學(xué)習(xí)與自身存在的主要問題多次進(jìn)行審視，深刻剖析這些問題的相關(guān)因素，從自身思想和行動(dòng)中查找原因，概括起來主要有以下幾個(gè)方面 : 針對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義等思想和新規(guī)的學(xué)習(xí)不深入的問題，因?yàn)闆]有研讀原著，把握精神實(shí)質(zhì)，對(duì)各個(gè)思想是獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒有靈活的學(xué)習(xí)其中的相關(guān)系，學(xué)習(xí)角度不全面。 在車管窗口服務(wù)工作中由于情緒控制能力弱，所以在工作中不時(shí)存在著帶情緒上班的情況，這就導(dǎo)致了工作不上心、不盡心，窗口服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量不佳的問題。 由于工作態(tài)度存在的不積極現(xiàn)象，也導(dǎo)致工作理念與方式方法滯后，所以難于跟上時(shí)代對(duì)新出現(xiàn)的群眾問題解決困難，同時(shí)也引 發(fā)了自己對(duì)工作的為難情緒。 經(jīng)過學(xué)習(xí)和審視自己的工作情況，對(duì)于自己的工作總結(jié)是無過無功，但是對(duì)此也表現(xiàn)出自己對(duì)待工作的主動(dòng)性及創(chuàng)新性的缺乏。現(xiàn)做如下個(gè)人剖析： 一、存在的主要問題 對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、“三個(gè)規(guī)定”學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但是對(duì)思想實(shí)踐的行為有所懈怠，知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)碎片化，不深入。 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和相關(guān)規(guī)定，以及個(gè)人思想與車管業(yè)務(wù)工作實(shí)際相結(jié)合，針對(duì)“治庸懶、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、樹新風(fēng)”主題實(shí)踐查找出的問題與教育整頓工作，主動(dòng)性、深入性地剖析，進(jìn)一步明確了整改措施和努力方向。并且要處理好權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在本職工作崗位上，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，做到依法帶兵，文明帶兵，嚴(yán)格履行職責(zé)，尊重愛護(hù)戰(zhàn)士，保護(hù)好士兵的合法權(quán)益，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從學(xué)習(xí)中摸索出一套適應(yīng)自己、也適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)的管理方法，使中隊(duì)平穩(wěn)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確?！薄? 各級(jí)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及部隊(duì)的條令條例，對(duì)日常管理要遵循“嚴(yán)而可行、緊而不 繃；松而不散、張而不馳”的要求，進(jìn)一步加深對(duì)密切內(nèi)部關(guān)系的理解。同時(shí)，要把我們國家法律和軍隊(duì)的法律法規(guī)和條令條例作為從嚴(yán)治警、管理中隊(duì)、帶兵育人的依據(jù)和準(zhǔn)則，妥善解決官兵遇到的各種問題，決不能制定土政策，嚴(yán)而無法。 要處理好依法與從嚴(yán)治警的關(guān)系。尤其對(duì)那些有過失、有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士從政治上關(guān)心、生活上體貼，耐心教育、啟發(fā)自覺，使其放下包袱輕裝上陣，任何人都不得以任何理由打罵體罰戰(zhàn)士，只有我們端正了對(duì)戰(zhàn)士的根本態(tài)度，誠心誠意地關(guān)心戰(zhàn)士、愛護(hù)戰(zhàn)士，戰(zhàn)士就更加尊重干部、聽從指揮、服從管理，就能把部隊(duì)建設(shè)成為團(tuán)結(jié)一致的戰(zhàn)士集體，使警營真正成為一個(gè)令人向往的和諧警營。這就要求我們干部骨干要以父母心、兄長情、同志愛對(duì)待每一個(gè)戰(zhàn)士。 當(dāng)前部隊(duì)內(nèi)部關(guān)系中出現(xiàn)的問題，說到底是干部對(duì)戰(zhàn)士的根本態(tài)度不夠端正。要真正全面深入的貫徹落實(shí)從嚴(yán)治警的要求，促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)更快更好發(fā)展，最根本的要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)，把著眼點(diǎn)放在提高人的素質(zhì)上，變“管住人”為“育好人 ”，努力提高官兵的思想覺悟和自控能力，增強(qiáng)官兵自身的“免疫力”，提高官兵按綱建隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)和自覺性。有的單位用“不批假、人盯人”來管住官兵，用疲勞戰(zhàn)術(shù)來解決閑來滋事、無事生非，以消除各種事故、案件的發(fā)生。 實(shí)踐證明，從嚴(yán)治警完全依賴于權(quán)力和行政命令是不行的。然而我們有的干部卻自覺或不自覺地把嚴(yán)與愛對(duì)立起來，認(rèn)為要嚴(yán)格帶兵，干部就得板起面孔，官兵有別，不能與戰(zhàn)士拉得太近、貼得太緊，讓戰(zhàn)士敬而遠(yuǎn)之，感覺不好接觸，不愿將自己的心里話說給干部聽；有的對(duì)戰(zhàn)士的成長進(jìn)步、婚戀家庭、個(gè)人疾苦關(guān)心較少，與戰(zhàn)士一同呆了兩、三年，對(duì)戰(zhàn)士的性格特點(diǎn)、愛好特長掌握不準(zhǔn)，甚至有時(shí)連名字都叫不上來。 四、從嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有情。這些做法，嚴(yán)重違背了條令條例，挫傷了戰(zhàn)士工作、訓(xùn)練的積極性。 三、從嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有度。由于管教失衡，說服教育跟不上，導(dǎo)致戰(zhàn)士對(duì)強(qiáng)加于他們身上的“嚴(yán)”感到很不理解，久而久之，產(chǎn)生了一種抵觸情緒和逆反心理，甚至釀成惡性事件，極大的影響了各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)的自覺性。 二、從嚴(yán)治警，要嚴(yán)之有理。事實(shí)證明 ,管理必須言之有“據(jù)”，這“據(jù)”就是條令條例，任何時(shí)候都不能離開條令條例要求而另搞一套，不讓戰(zhàn)士外出，看起來好像是把戰(zhàn)士都管住了，但并未從根本上管住他的心，管出工作熱情和動(dòng)力來 。比如：按《內(nèi)務(wù)條令》規(guī)定，戰(zhàn)士節(jié)假日外出可控制在分隊(duì)總?cè)藬?shù)的10%，有的單位為了怕戰(zhàn)士外出惹事生非，擅自縮 小比例，讓戰(zhàn)士都呆在營區(qū)，加之中隊(duì)文化體育活動(dòng)又跟不上，戰(zhàn)士感覺到部隊(duì)生活壓抑、乏味枯燥，工作情緒低落，沒熱情和動(dòng)力。 條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度是幾十年來部隊(duì)管理工作的科學(xué)總結(jié)和行為準(zhǔn)則。只有那樣，官兵才能嚴(yán)格地執(zhí)行國法軍紀(jì)，自覺地維護(hù)部隊(duì)的高度集中統(tǒng)一，從嚴(yán)治警的原則才能落實(shí)實(shí)處。 堅(jiān)持以人為本與從嚴(yán)治警，二者是相互補(bǔ)充的，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)的是關(guān)心軍人的全面發(fā)展。 第四篇：“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿 “堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓講話稿 以人為本從嚴(yán)治警促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)更好更快發(fā)展 以人為本是黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心建軍、治軍思想的重要內(nèi)容，是軍委和武警總部首長的明確要求，研究解決“五個(gè)重點(diǎn)問題”，必須緊緊扭住人這個(gè)因素。 要學(xué)出作風(fēng)，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律。 要學(xué)出效果，切實(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 要學(xué)出擔(dān)當(dāng)，切實(shí)增強(qiáng)隊(duì)伍活力。 要學(xué)出境界，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作理念。并對(duì)專題政治輪訓(xùn)提出明確要求： 要學(xué)出忠誠，進(jìn)一步筑牢思想根基。 要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)效果，總結(jié)出好的 經(jīng)驗(yàn)做法，穩(wěn)步推動(dòng)各級(jí)公安機(jī)關(guān)教育整頓工作向深入開展，要及時(shí)梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，從解決問題源頭上推出更多管方向、治根本、謀全局的新舉措新機(jī)制，形成一批可復(fù)制可推廣的隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法。 篇二 開展教育整頓是深入貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神、從政治上建設(shè)和掌握公安機(jī)關(guān)的重要舉措，是鍛造公安鐵軍、履行好新時(shí)代使命任務(wù)的必然要求。平時(shí)不僅僅要抓好干部、班長和骨干，同時(shí)也要抓好其他士兵對(duì)內(nèi)部關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。 三是干部要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，使管理工作扎實(shí)有效。依法治警與從嚴(yán)治警是一致的，而不是對(duì)立的，依法就是從嚴(yán)，要求我們干部時(shí)時(shí)處處事事嚴(yán)格按照法律、法規(guī)和條令條例辦事，自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。 二是要進(jìn)一步強(qiáng)化依法從嚴(yán)治警的觀念，不斷提高自身依法帶兵的能力。要尊重戰(zhàn)士的民主權(quán)利，了解他們的愿望和需求，充分發(fā)揮他們?cè)诓筷?duì)建設(shè)中的主人翁作用。我們干部戰(zhàn)士都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起的，根本利益是完全一致的，政治上是一律平等的，官兵只有職務(wù)上分工，沒有人格上的高低貴賤之分。 要認(rèn)真貫徹從嚴(yán)治警的方針，走出“嚴(yán)”的誤區(qū)，切實(shí)解決當(dāng)前困擾部隊(duì)發(fā)展的一些傾向性問題，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的目標(biāo)，必須突出解決好以下幾方面的問題 : 一是要進(jìn)一步端正對(duì)士兵的根本度，努力創(chuàng)造和諧警營。這些做法，既違背了管理教育工作啟發(fā)自覺的原則，又曲解了“封閉式管理”的本意。以情施管所產(chǎn) 生巨大的效應(yīng)，使管理者與被管理者之間的關(guān)系，由命令與執(zhí)行的關(guān)系向相互監(jiān)督、相互尊重的和諧關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變。這樣一來，久而久之，讓戰(zhàn)士不相信干部，不相信組織，干部則身在兵中不知兵，出現(xiàn)離兵現(xiàn)象。 官兵一致，尊干 愛兵，嚴(yán)愛結(jié)合是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，我們要適時(shí)根據(jù)戰(zhàn)士的特點(diǎn)，做到嚴(yán)之有度，注重科學(xué)安排周工作計(jì)劃，勞逸結(jié)合，堅(jiān)持在正課時(shí)間上要效率，課余時(shí)間讓戰(zhàn)士開展健康向上的文化娛樂活動(dòng)，以始終保持昂揚(yáng)的工作熱情和動(dòng)力。 據(jù)了解，當(dāng)前對(duì)部隊(duì)管理教育在“嚴(yán)”字問題上不能正確把握住度的現(xiàn)象還比較普遍，如：《內(nèi)務(wù)條令》規(guī)定每周晚活動(dòng)可安