【正文】 ?！逗喸诟F與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。雖然我們覺得這樣的結(jié)局過于完美，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著膚淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想 —— 就是尊嚴(yán)加愛，畢竟在當(dāng)今社會，要將人的價值 =尊嚴(yán) +愛這道公式付之實現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。而在很久以后，簡？愛對待里德太太的態(tài)度和舉動也印證了海倫對她說過的《圣經(jīng)》中的以德報怨。但我覺得海倫博大的胸襟應(yīng)對簡？愛起到了潛移默化的影響?！焙啠繍郛?dāng)時不理解這種叫人忍耐的訓(xùn)誨，但還是感覺到海倫看待事物的眼光是她所沒有的。簡？愛則認(rèn)為被罰很羞恥的一件事。說到這，不得不提到書中另外一個人，那就是簡？愛的好友海倫？彭 斯 —— 一個和簡 .愛同樣善良的女子。她毫不掩飾自己對里德太太的厭惡，說她是個“狠心的壞女人”。就是這樣一名女子，她稱不上漂亮，還在人群中一抓就是一大把的那種，普通的不能再普通了，卻以她那獨具特色的人格魅力與自強不息的人生感動了無數(shù)的讀者，也征服和激勵了一代又一代的人。選擇什么樣的人生由自己決定。每個人都有自己的人生追求。這是簡？愛的平等宣言，也是一名女性追求尊嚴(yán)的真實寫照?！弊x完這部小說，簡愛所折服。愛。 第五篇：《簡愛》讀后感 1000字 《簡愛》讀后感 1000字 這是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實主義小說，而她是一個心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難，但她卻有倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神。 簡愛的一生，不變的是她的反抗，她的精神。 簡愛的一生，從幼稚到成熟；從柔弱到堅強；從懵懂到智慧，她改變了許多，成長了許多。我合上書。 最后，倫敦的迷霧又加深了。簡最后與羅切斯特獲得了幸福的結(jié)局。她是自立而獨立的。她不顧內(nèi)心 的反抗，情感的痛苦毅然出走。 而命運似乎還要考驗簡。當(dāng)她誤認(rèn)為主人要娶一位貴族小姐，又要同時把她留在身邊，使她成為無足輕重的人時，她憤怒地反駁了羅切斯特。她對羅切斯特的愛情是炙熱的，也是強烈的。而 18 歲的她，漸漸地與主人羅切斯特產(chǎn)生了愛情。 簡愛一生的轉(zhuǎn)折發(fā)生之處便是桑菲爾德府。她以別人對待她的方式對待別人，她成熟了。在勞渥德，她學(xué)會了寬容，學(xué)會了區(qū)別對待。但她并沒有下決心與全世界作戰(zhàn)。因為她從種種蛛絲馬跡中已經(jīng)領(lǐng)悟到第二個住所 —— 勞渥德慈善學(xué)校對她不可能會輕松。她學(xué)會了獨立。她一針見血地罵她是偽善的女人，把她斥責(zé)得抬不起頭。她鼓起勇氣教訓(xùn)了約翰，并且沖破了長期以來一直束縛著她的那個服從長輩的觀念。而且“無論怎么討別人的歡心，都有人從早到晚地罵我淘氣、陰暗、討厭、鬼頭鬼腦”。她自幼失去父母，唯一愛她并領(lǐng)養(yǎng)她的舅舅又過早地棄她而逝。在朦朦朧朧的迷霧中，出現(xiàn)了一個弱小的身影，慢慢地走近了。 第四篇：《簡愛》讀后感 1000字 《簡愛》讀后感 在這一次的寒假讀書計劃書單中，我選擇了《簡愛》這 本書。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。 小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。只有兩個相互對等的靈魂才能組成一份完整的愛情，所以簡愛敢于去愛一個社會階層遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己的男人，更敢于主動向?qū)Ψ奖戆鬃约旱膼矍?這在當(dāng)時的社會是極其大膽的。愛并不因為自己的貧窮和外貌而自卑，相反，她勇敢堅定： 我和你的靈魂是平等的。愛，她 貧窮，低微，不美，矮小，但她擁有的一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內(nèi)在美面前黯然失色。以往愛情故事的女主人公都是些美麗溫柔、高貴賢淑的女子形象。 簡愛的獨特個性和思想，愛是一個不美的，矮小的女人，但她有頑強的自尊心。愛鮮明獨特的女性視角和敘事風(fēng)格娓娓道來，真實而有藝術(shù)感染力。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。故事的重點是身份低下的家庭教師簡愛無限的信心和堅強不屈的精神，她以頑 強的意志以成績優(yōu)秀完成了學(xué)業(yè)。愛是個孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌，后來進了慈善學(xué)校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經(jīng)受了苦痛的折磨?？v使我不美麗，貧窮，卑微，但我也是有自尊的，我也渴望平等。我被深深震撼：簡的感情是多么豐富而又理智。而你呢 你會把我拋在一邊，忘得干干凈凈吧 ?”??后來簡愛反駁說：我一定得離開，你以為我會留下來，成為你眼中一個可有 可無的人嗎 ?你以為我是一架機器 —— 一架冷漠無感情的機器嗎 ?你以為我能受得了別人把我僅有的一片面包從我口里奪走，把僅有的一滴救命之水從我杯里潑掉嗎 ?你以為，因為我貧窮、卑微、矮孝不美，我就沒有靈魂，沒有心了嗎 ?—— 你錯了，我也有和你一樣的靈魂，和你一樣的一顆心 !如果上帝曾給我一點兒美麗、豐富財產(chǎn)，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。 當(dāng)簡 愛想到阻隔在她和她主人之間那條很深，很寬的鴻溝財富，地位，世俗時，她的眼淚再也不聽她的意志，奪眶而出，當(dāng)羅切斯特說：“有時候我有一種奇怪的感覺 尤其像你現(xiàn)在在我身邊時。 印象中有一段是這樣的：羅切斯特裝成一個巫婆，對簡愛說：“你冷，你不舒服，且很蠢，你冷是因為你孤孤單單一個人，你不舒服是因為多少甜蜜以及美好的東西都與你無緣，你蠢是因為你明知道有一份幸福在等著你你卻不愿向他靠近一步”羅切斯特用心細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)了簡愛當(dāng)時的處境和簡愛的所思，所想。貌似平靜，但內(nèi)心深處有著十分絢爛而甜蜜的幻想，有著火樣的熱情與如水的柔情。 看過的愛情小說很多，也總癡情與別人的故事，但唯獨《簡愛》讓我百看不厭，愛不釋手，每次翻開總會激 情滿滿，思緒萬千。她與羅切斯特的愛真誠熾熱，又堅決建立在平等的基礎(chǔ)上。后來又進了孤兒院受盡折磨?！逗啇邸肥窍穆宓?.勃朗特以充滿激 情的筆法，塑造了簡愛這樣一個謙謹(jǐn)、堅強而有獨立精神的形象。我冥想，果真有我的影子嗎 ?也許有一點點，可是自己和簡比起來，終是沒她優(yōu)秀，也沒她理智和堅強的。不管是美貌 ,還是相貌平庸 ,都有美好的心靈和充實的心胸 ,都能以獨立的人格和堅強的個性生活 .看了《簡愛》思緒萬千，激 情澎湃，我總會被里面的每一個情節(jié)，每一句話深深打動，曾和張哥說過，張哥說：“可能簡愛 里有我的影子，我才如此熱衷，很多時候我們都是因為書里面有我們自己的影子而熱衷于那本書。如果她沒有那份獨立 ,她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起 ,開始有金錢 ,有地位的新生活 ?！绷_曼同樣，我們也要努力學(xué)習(xí)，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈，他渴求愛情；他充滿著希望。盡管如此，但他從未放棄過音樂。 不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等 等。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。慢慢地，貝多芬耳 朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。后來，貝多芬開始嶄露頭角?？嚯y中長大的貝多芬也是幸運的。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。這就是他成功的秘訣。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神 。當(dāng)他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。馮”我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高 的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗?fàn)幍木?。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。在這三部傳記中，羅曼 篇五：名人傳讀后感 1000字 《名人傳》由法國著名作家羅曼在讀《簡愛》的時候，我時常被圣經(jīng)里的美好的思想啟迪著，讓我聯(lián)想到中國的現(xiàn)狀，心中似乎 收獲許多。其實，很多圣經(jīng)里的教誨與中國的孔儒的經(jīng)典思想是相通互補，而現(xiàn)在國人卻往往忽視了祖先的睿智。現(xiàn)在的中國是一個缺乏信仰的時代。如此巧妙的感情戲，讓我很意外，很驚喜。波郎特對感情戲的處理上，可以稱得上很高明。甚至還讀出了英國人那種殖民主義的歧視東方人的心理，比如他們稱印度是個野蠻的民族。在讀這本書的時候，我感覺自己可以通過它感受到整個歐洲的文化氛圍。其次，夏落蒂。讀中國的小說很少見到這樣細(xì)膩的風(fēng)景描寫的詞匯。我敢確信這本書的作者是一位多才多藝的作家。每當(dāng)我讀到小簡愛因為無親無故而遭受虐待和歧視時，心中頓起的憐憫之情真讓人難忘；每當(dāng)簡愛一次次化險為夷讓我多么興奮；當(dāng)她勇敢地拒絕了圣約翰的求婚而堅持自己心中的真愛時，多么令鼓舞和震撼；特別在文章最后，她拋棄一切去照顧那位可憐的愛德華時，我的心中欣慰與感動迸發(fā)而出。 作為一個外國人，我對英國人的思維和宗教信仰有點難以適應(yīng)。其實我應(yīng)該早些接觸這本書，早就有很多的人介紹它了。很少見到這樣迷人的異國風(fēng)情。這連住的幾日，我?guī)缀醭顺燥埡退X，一切時間都耗費在這本來自遙遠(yuǎn)國度的小說里。帶給我很多道理，也給了我人生很多啟示。讀它不必太拘謹(jǐn)，更不必刻意去追求什么。由此我們也看出了詩人對革命樂觀，熱情的精神?！按簭奈⒕G的小草里和青年說：‘我的光照臨著你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng)造你有生命的人格罷！’”詩人描寫了這段話，我似乎也看見了未來美好的生活，我將要去創(chuàng)造燦爛美好而且輝煌的人生。 真的只是簡短的幾句，也充分寫出了作者對母親的思念，對母親無私的愛的贊頌，對母親培養(yǎng)的感激之情。她又一篇著名詩作《紙船寄母親》，詩人憑借疊紙船嬉水這種孩提時常玩的游戲，遙寄自己對母親的懷戀，不禁令人凄然淚下。人們就如花兒一般，有風(fēng)光，年輕的時候，但是我們卻會經(jīng)受著生命的磨練，當(dāng)風(fēng)風(fēng)雨雨過去后，我們就不再年輕，現(xiàn)在我們的價值就將得到體現(xiàn)，到底我們醞釀的果子是如何的呢？短短的幾行話卻把這人生的大 道理婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了出來，我也仿佛明白了作者的追求，我們也都要證明自己的價值。“風(fēng)雨后 —— 花兒的芬芳過去了，花兒的顏色過去了，果兒沉默的在枝上懸著。冷冷的天空被作者 豐富的想象描繪得那樣溫馨，它們互相頌贊，互相交談，給大自然添了許多清幽、明麗，富有了更多的魅力，也十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類之愛”的追求。 “繁星閃爍著 —— 深藍(lán)的太空，何曾聽得見它們對語？沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了。 輕輕掀開扉頁，讀著一段段輕巧的文字，似乎也帶我走進了文章的最高境界 —— 詩歌的天堂。 篇三：繁星春水讀后感 1000字 第一次在書柜里找到這本書，立刻都被它那至美的 名字吸引了。儒家思想？？中庸之道。打開《論語》去讀，像是穿越幾千年的時光隧道，看到群雄逐鹿，爭霸天下的春秋時期，產(chǎn)生了孔子一個偉大的思想家、教育家。蘇格拉底是被雅典民主政權(quán)處死 的，據(jù)說是自由精神阻止他逃亡。我只是在這部書中認(rèn)識了一個迂闊率性、明知其不可而為之的孔子，一個多才多藝、誨人不倦的孔子，一個食不厭精、懂得生活樂趣的孔子。道不同，不相為謀，任重而道遠(yuǎn)，死而后已，朽木不可雕也。像“父母在，不遠(yuǎn)游。所以，我讀《論語》也只是因為選 了《中西經(jīng)典選讀》這門課，于是從圖書館借了這本書。后來，知道了有公共圖書館這等讀書的好地方，我也懶得去翻書目卡片，只是在開放閱覽室書架上隨手抓一本我能讀得進去的書。我不由自主地注意到了顏回和曾參。子曰：“莫我知也夫！”子貢曰：“何為其莫如知子也？”子曰：“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)?！焙笳卟恢獜暮慰甲C，前者看來只是孔子所“和”之人，并非所“同”之人?；騿栔唬骸嬲吲c？’子曰：‘吾見其居于位也，見其與先生并行也，非求益者也，欲速成者也?！哉冗灯涿劇Ｒ?處是“原壤夷俟。我想孔子應(yīng)該有很多朋友。這里面就不僅存在單純的兩兩交往的問題，還包含更復(fù)雜的一對多，多對多的問題。篇二：論語讀后感 800 字《論語》的交友觀還有很多地方值得挖掘，但有一點好像沒有涉及到 —— 如何處理一個朋友群的關(guān)系。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼，不由想到 班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學(xué)習(xí)付出愛。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在 幸福中的。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標(biāo)。 在我們的中小學(xué)教育中，“愛的 教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認(rèn)識上，作為一個完整教育過