【正文】 。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，憑借著自己堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了媽媽。例如，每月故事中的《六千里尋母》。這本書是以一個(gè)小男孩 —— 安利柯的視角，來(lái)看日常生活中的學(xué)校、家庭里發(fā)生的一件件充滿愛的事情。他為了救人不惜自 己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？讀了這本書使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛兄妹、愛家長(zhǎng)、愛師生、愛祖國(guó)！ 第五篇：《愛的教育》讀后感 400 字 《愛的教育》讀后感 400 字 何莊小學(xué)利軍 在我看過(guò)的書中，意大利作家亞米契斯的？愛的教育？這本書給我的映象最深刻。它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。我覺得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。這本書里也正是 想表達(dá)這一點(diǎn)。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。！ 第四篇：愛的教育讀后感 400 字 《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事，愛的教育讀后感 400 字。 靜下心來(lái)，靜靜品味一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上愛你的人，你愛的人都在為 你投醫(yī)診治的情感。 《愛的教育》這本書中，有一群活潑向上的少年，他們來(lái)自不同的家庭，但他們都充滿著愛。愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。這本書寫的是四年級(jí)的意大利孩子恩里科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。 篇九：愛的教育讀后感 400 字 “愛是恒古長(zhǎng)明的燈塔，他定睛望著風(fēng)暴而兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。 這本書為我們介紹了一個(gè)個(gè)鮮明的人物，如那個(gè)愛國(guó)的少年，卡隆幫 助弱者等等等等。盡管老師非常辛苦，但是還有一些家長(zhǎng)常常為自己的孩子發(fā)出責(zé)備。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。這會(huì)是多么美好的世界！ 愛，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧？ 因?yàn)閻?，是?duì)父母的信賴！ 在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛，只是我們沒有他細(xì)心，沒有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。 因?yàn)閻郏亲盍钊烁袆?dòng)的！ 每一篇日記，都記錄著安利柯都社會(huì)的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影 響，有父母對(duì)子女的愛，有兄弟姐妹的愛，朋友，老師，甚至是一些不認(rèn)識(shí)的陌生人，都有著各種各樣的愛。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了！ 篇七：愛的教育讀后感 400 字 這是第一本讓我覺得奇怪的書。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開他。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓?，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。他看到自 己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。 這本書讓我學(xué)到了對(duì)父母的愛、對(duì)老師的敬重和終 身不忘、對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的幫助和尊重、對(duì)祖國(guó)的熱愛、對(duì)英雄的敬仰，要做一個(gè)勇敢、正直、不圖回報(bào)、善良的人。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠父子、老石匠父子、賣菜婦女、賣柴人、賣炭人父子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。可見仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。互相理解。 篇五：愛的教育讀后感 400 字 書中每個(gè)人物皆栩栩如生，以高尚的感情聯(lián)系在一起，組成一幅幅生動(dòng)的人生畫面一直印在我的腦海里，久久不能抹去。 這本書為我們介紹了一個(gè)個(gè)鮮明的人物，如那個(gè)愛國(guó)的少年，卡隆幫助弱者等等等等。盡管老師非常辛苦，但是還有一些家長(zhǎng)常常為自己的孩子發(fā)出責(zé) 備。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。通過(guò)一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯之口，講述了從四年級(jí) 10 月份開學(xué)的第一天到第二年的 10 月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，反映了社會(huì)各階層的人以及他們對(duì)各種事物的不同態(tài)度、不同情感和不同的處置方法。德。愛是什么？愛是沒有明確答案的，但愛是無(wú)限的，愛是陽(yáng)光，愛是雨露，愛是寬容，愛是責(zé)任，愛是給予，愛可以給我們力量和勇氣。安利柯的身旁有一群雖然性格各異，但是感情非常深厚的好朋友：卡隆是一個(gè)熱愛老師、樂于助人、扶弱抗強(qiáng)的好少年；“小石匠”是一個(gè)石匠的兒子，他愛裝鬼臉，制造快樂的氣氛；可萊諦是賣柴人的兒子，非常勤勞，他經(jīng)常幫爸爸運(yùn)柴、扛柴、批發(fā)柴，邊干活邊學(xué)習(xí)；代洛西是個(gè)不愛說(shuō)話的“智者”，是安利柯班里的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；耐利是一個(gè)膽小的窮小子，不過(guò)他很善良，人緣很好；潑 來(lái)可西也是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，他用自己的學(xué)習(xí)改變了父親酗酒惡習(xí)和懶惰個(gè)性??他們?cè)谄椒驳娜粘Ｉ钪?，用愛感?dòng)家人，感動(dòng)朋友?！稅鄣慕逃分?要以一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)生的日記來(lái)顯示出生活中的愛。 “曹聰，該吃飯了”聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)?？晌覅s一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么 一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方