【正文】 我的講話完了，謝謝大家！ 。 以上就是我對語文有效教學的一點粗淺的看法，條條大路通羅馬，每個人都應該有自己的教學特點，只要有效，都是可行的。學生回答時往往不知所措，寫下一兩句話就完事了。 第三個問題回答問題太籠統(tǒng)不具體其形成的原因是學生不明白回答這類問題的要求和方法技巧，在練習講解和試 題分析的時候必須耐心地一步步把題目分析清楚，并給出示范，結合范例分析回答這類問題的訣竅，這樣的練習其實是訓練學生思維的好材料。要第 17 頁共 18 頁善加運用以拓寬學生眼界和思維。第二個問題表面看起來是學生怕困難，其實是源于學生的知識積累有限、生活經(jīng)歷有限，思維不易發(fā)散。三是回答帶有“怎樣”、“如何”之類詞語的問題容易籠統(tǒng)不具體。這時候摳的細節(jié)主要注意落實學生的自學筆記和聽課筆記以及學生作業(yè)中容易出現(xiàn)的問題。能力的提高首先要有過硬的基礎做保證。我從來不布置懲罰式的作業(yè)。像這種情況，與其叫他什么書都不背不看光練筆，還不如叫他多看課外書多做摘抄多背誦句子篇章而不要著急叫他寫作文寫日記，這樣要有效得多。厚積才能薄發(fā)，有繼承才會有創(chuàng)新。今天仍然具有積極的課外閱讀、抄寫、背誦這些作業(yè)應該經(jīng)常做。要時時刻刻用新鮮的教材去吸引學生的眼球。學生有興趣讀一本好書比上很多堂課有用得多，讀，不僅僅是在課堂上，課堂上讀得再好都是有限的，只要走進課堂，我們都要有這種大語文觀。在課堂上，我引導學生落實字詞，因為識字認字是語文教學最基本的功夫。 一堂有效的語文課，往高了說，應該要讓學生對作家的才情產(chǎn)生向往，對生活的多姿多彩產(chǎn)生興趣，對人生的道路產(chǎn)生思考，從而使學生成為有素養(yǎng)、有品位、有頭腦的人；往低了說，最起碼應該激發(fā)學生閱讀相關作品、同類作品的興趣，拓 寬閱讀的視野。所謂“大教法”觀，就是要打破固定的教學模式，改變課堂結構，改變‘三多三少’的情況”。課堂始終要貫徹向課外延伸輻射的意識。課內(nèi)與課外它們相輔相成，無主次之分。語文課本不僅僅是語文書，經(jīng)典著作、報刊雜志，影視作品、社會熱點焦點新聞、生活現(xiàn)象等等，都可以讓學生的興趣激發(fā)起來，使學生的生活和知識豐富起來。包括樹立大教材觀、大課堂觀、大教法觀。那么，我們該怎樣看待這個問題呢？我覺得，這其實只是一種探索，我們要在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間找到平衡作出取舍，否則就會手足無措找不到方向，搞不清白該怎么教語文了。身為人師，我們只有認真地教，學生才會認真地學，教學才會出效果，這也是一種言傳身教。學生的每一次作業(yè)我都盡量做好清查、批改和質(zhì)量分析工作，然后反饋到下一堂課中。為了備好課，我不會只看一本教參了事，我會花相當多的時間查閱大量資料然后精心篩選上課內(nèi)容。 自從踏進課堂的那一天起，我就一直在 思考“有效教學”這個問題，課堂教學是個復雜的系統(tǒng)工程，而我只是一個很普通的工程師，我只有老老實實去做事，才會有收獲，說這些無非是想跟大家說，態(tài)度決定成敗，這是我多年來最大的心得。第14 頁共 18頁小學語文“有效課堂”教學研討發(fā)言稿； 各位領導、各位同行 :您們好 !作為一個普通的語文老師，我相信在座的各位老師許多人都比我有能力，比我有想法，比我的教學經(jīng)驗更豐富。工作認真細致，腳踏實地 。 總之，該同學思想上積極要求上進 。在家里，他能體恤父母工作的艱辛，所以經(jīng)常做一些力所能及的家務活。在外出打工的過程中，他不僅掙到了錢，還鍛煉了自己的社會適應能力，為他畢業(yè)后的實踐工作奠定了基礎。 四、生活方面 他來自農(nóng)村，十分了解家長承擔中學的學費是多么的不容易。同時還能協(xié)調(diào)好宿舍各成員間的關系，了解宿舍成員的心理動態(tài)，及時給需要幫助的同學在學習和生活上給予關心和幫助。在我校迎接自治區(qū)評估期間，更加嚴格要求自己，積極做好本班同學工作的同時，還自愿加入學校組織的志愿者行列中，查處一些不文明的行為。 擔任班級班長，工作中能以身作則，講原則，講方法有很強的組織協(xié)調(diào)能力和團結合作精神。通過努力，在班級同學中有很好的評價。當然，這些成績絕不是終點，積極進取的他還會努力向更高的目標發(fā)展。 總之，他 能把積極進取精神同科學求實態(tài)度很好地結合起來，扎扎實實地打牢專業(yè)基礎知識和專業(yè)理論扎實，熟練專業(yè)實踐操作技能。 每個學期，他都能制定出各科的學習計劃，合理、周密地安排時間，從不偏科。在學習上做到不拖拉，提前預習，對班上其他同學也起到了好的帶頭作用，并且能主動幫助其他同學解決學習上的難題，和其他同學共同探討，共同進步。 好 [chazidian.]在課堂上，他認真聽講，積極發(fā)言，遇到不理解的地方也常常向老師請教，還勇于向老師提出質(zhì)疑。 第 11 頁共 18 頁 二、學習方面學習是學生的頭等大事，只有學好科學文化知識，積累豐富的理論知識，才能為將來的實踐打下扎實的基礎，成為社會有用人才。除了在課堂上學習理論知識外，在課外通過閱讀相關著作、報紙， 聽講座各種形式來拓展和鞏固理論知識。入團后，他更加嚴格要求自己。政治上積極上進，一入校就向團組織遞交了入團申請書，并多次遞交思想?yún)R報，讓團組織了解他在各階段的思想學習和生活情況?，F(xiàn)將他的事跡總結如下： 一、思想方面 他認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，遵守和執(zhí)行國家法律法規(guī)、學生守則以及學校的規(guī)章制度。能夠在老師、班主任的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在學生中有較大的影響力?，F(xiàn)為我校初二年級 4 班學生，在學校里尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習認真、刻苦，有較強的進取精神，是同學們學習的好榜樣。好范文大全特意為大家整理了關于三好學生主 第 10 頁共 18 頁要事跡范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。第五篇：評三好學生主要事跡 三好學生是中國對優(yōu)秀學生的一種榮譽稱號。 新市民網(wǎng)：我喜歡你的大白話，希望你寫出更多的好書。大概是像報紙大講 pk 那樣，現(xiàn)在書本文章也以不講人話為時尚。有個朋友說我“坦率得嚇人”。咱們中國的報紙?zhí)焯熘v pk，他們美國教授卻不知道什么是 pk。早兩個星期，喬治亞州立大學的任達教授（ ）來做客。今年四五月，我在臺灣大學做研究，跟東卡羅萊納大學的塔克教授（ ）住對門。新市民網(wǎng)：非專業(yè)人員也可以看嗎？ 袁征：我想可以。當教授就得經(jīng)得起追問，受得了批評，臉皮不夠厚的頂好換一份職業(yè)。要是一個人聞過則喜，那他可以天天做錯事，提供條件讓別人批評，自己也一年到頭喜 第 9 頁共 18 頁滋滋的。 新市民網(wǎng)：如果別人批評你，你高興嗎？ 袁征：當然不 高興。我當然明白厚道積陰德，刻薄遭報應。但即使是往前走一小步，那也是對前人的超越或否定。二是得在前人到達的地方再往前走。 袁征：我還批評了森納（ ）和克拉默（ ）等等好多人。收紅包，收差生，就毀掉了教育質(zhì)量，就毀掉了自己的學校。事實上，這樣的人不會很多。您喜歡吃什么就多吃點吧，這病是沒治了。第二，讓所有的高中和大學自主招生。新市民網(wǎng)：你給應試教育開了什么藥方？ 第 8 頁共 18 頁袁征：第一，把所有的重點學校制度（不管是 985院校，還是部屬院校、 211 大學、示范性高中）通通廢掉。他們的大學招生，往往不只是看申請人讀書的成績，還看他們的課外活動：例如有沒有參加給災區(qū)募捐，會不會給iphone 編應用程序，投籃準不準等等。美國的孩子沒有必要打破頭硬擠他 們的北大、清華。最高法院說私立學校是公民的自由結社，政府就不干涉它們的活動。美國佬死板。假設殷州大學一個本科生每年有一萬塊 錢的經(jīng)費，北大一個本科生每年有十萬塊錢的經(jīng)費，都是公家的錢，不拿白不拿，哪家的父母不想讓孩子上北大，那他們的腦子一定進水了，可以直送精神病院。我在書里說，為什么應試教育成為絕癥 —— 不但沒法根治，甚至不能緩解 —— 原因就是設置重點學校（大名叫“部屬院校”或“示范性高中”之類）。理由是“不能輸在起跑線上”：路都不大會走就“起跑”了，真可憐。為了上好大學，就得上好中學；為了上好中學，就得上好小學、好幼兒園。即使三好學生也不見得天天唱著歌回家。我主張學生能夠“三好”就三好去，不然“兩好”甚至“一好”也行，也能受到鼓勵，在學校也能抬起頭，天天唱著歌回家?；艚鸾淌诤土_斯福總統(tǒng)的健康就很不怎么樣。對于一個正常人，“三好”往往是互相沖突的：埋頭鉆研解析幾何，就很 可能沒時間提高短跑速度。一個學生頂好誠實，樂于助人，堅持和壞人壞事作斗爭；能講一口漂亮的英語，能解最刁鉆的數(shù)學題，每次作文都把教師感動得淚流滿面；還跑得快，蹦得高，能歌善舞。 新市民網(wǎng)：你的書還反對學生全面發(fā)展？ 袁征：這可是個冤案。文革結束后，有些私人教育家雄心勃勃，立志辦中國的哈佛?！懊褶k學校”的概念公私不分，結果公立機構（特別是公立名校）建了好多“民辦學?！薄H通行的規(guī)矩是將 第 6 頁共 18 頁學校分為“公立”和“私立”：公立機構（包括公立學校）辦的學校屬于公立，私人（包括私人組織）辦的學校屬于私立，旗號堂堂正正，界線一清二楚。醫(yī)生不一定要愛病人，但一定得按專業(yè)要求開藥 動刀子。 新市民網(wǎng)：我記得你在書里說，不管學生可不可愛，教師都要按專業(yè)標準提供服務。怎么辦？不教他們？愛是個人感情，在不同的時候，對不同的人會有不同的變化。 新市民網(wǎng)：大家都說老師一定要愛學生，愛是搞好教育的基礎。意思似乎是他過去聽的和讀的根本算不上哲學。好幾個讀者說看到我的書叫“哲學思考”， 就覺得不值一讀，打開翻翻才知道不是那么回事。把道理講透了，結果常常就特別有趣。這不是很滑稽嗎？ 新市民網(wǎng)：這個想法好玩。而鄰居安靜休息的權利也會損害我彈鋼琴的權利。咱們的法律還規(guī)定，公民在行使自己權利的時候不得損害別人的權利。例如，咱們的法律規(guī)定，受教育是公民的權利和義務。 袁征：當然，掛著羊頭，就得賣羊肉。 新市民網(wǎng)：這樣的書讀起來也有趣。 袁征：有個朋友建議我在書里講講外國重要思想家的生平，讓中國人了解一下他們，所以我引用他們的觀點時穿插地講了點故事。當時哲學的制高點還不在美國。 袁征：哲學是很好玩的。我在書里說，要是遇到 這樣的情況，咱們就該問講那種話的人：“您這話是不是相對的？”如果他說不是，那么，他的話就不是真的，是錯話；如果他說是，那就是說會有例外，會有絕對真理，他的話還是錯的。在柏克萊聽課看 第 4 頁共 18 頁書，是給我打開了四面八方的窗戶，讓我看到了人類好些最優(yōu)秀的理論。但他們的課堂并不是只唱美國的調(diào)。另外，這也是為了完成學校規(guī)定的工作量。新市民網(wǎng) .中國 (以下簡稱新市民網(wǎng) )記者為此采訪了袁教授。 謝謝。但常言道“重在參與，享受過程”如果不成功，我也決 不會灰心喪氣，我的座右銘是：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，我堅信勤奮是一切成功的基礎，無論結果如何，我都要盡我最大的努力做好每件事。這榮譽在我，也是一種鞭策，一種動力。在生活中，我孝敬長輩，禮貌待人，也自立自主，常幫家長做力所能及的事。同時，我也積極參加體育鍛煉，體育成績達到良好水平。我