【正文】 只有人人參與，人人負(fù)責(zé)，國家安全才能真正獲得巨大的人民性基礎(chǔ)，也才能有堅實的制度保障。 由此可見，國家安全法確立全民國家安全教育日，其中最 重要的實踐意義，就是要動員政府和全社會共同參與到維護國家安全的各項工作中來。(七 )法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。(五 )向國家安全機關(guān)、公安機關(guān)和有關(guān)軍事機關(guān)提供必要的支持和協(xié)助 。(三 )如實提供所知悉的涉及危害國家安全活動的證據(jù) 。關(guān)于社會組織和公民個人在維護國家安全方面的義務(wù)，國家安全法第 77 條 明確規(guī)定了以下幾個方面： (一 )遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國家安全的有關(guān)規(guī)定 。 最后，有利于增強國家安全法普法宣傳的效果。國家安全法以“總體國家安全觀”作為指導(dǎo)思想，規(guī)定了一系列不同于傳統(tǒng)國家安全觀的國家安全制度，將國家安全的內(nèi)涵擴展到政治、經(jīng)濟、文化和社會各領(lǐng)域，突出強調(diào)了維護國家安全不僅僅是專門機關(guān)的任務(wù)，而是所有國家機 關(guān)、社會組織和公民的義務(wù)和職責(zé)。公眾廣泛參與全民國家安全教育日，將獲得弘揚總體國家安全觀的良好效果。 20**年 4 月 15 日，在中央國家安全委員會第一次會議上首次明確提出了“總體國家安全觀”，這是新時期中國共產(chǎn)黨維護國家安全的根本方針政策。 觀看同上一堂國家安全教育課有感篇 3 設(shè)立全民國家安全教育日意義深遠(yuǎn)。 以上的事例告誡我們 :千萬不要 把危險的東西帶到校園里來，千萬不要和同學(xué)為了一點雞毛蒜皮的小事而斤斤計較。 如 :在某地的中學(xué)內(nèi)，兩個年輕氣盛的中學(xué)生為了爭奪一只小小的打火機而大打出手，其中一個在盛怒之下掏出一把刀，刺向了自己朝夕相處的同學(xué) 。如 :不隨便與陌生人搭話，不吃陌生人給的食品，不與那些不良社會青年交往等等。學(xué)校里，喧喧嚷嚷，我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，不打架斗毆，不做危險的事情，不 滑樓梯，遵守校規(guī)校紀(jì)。 作為學(xué)生，我們大部分時間都是在校園中度過的，所以，無論校園內(nèi)外，我們都要注意安全。 當(dāng)日，該校安管辦、教務(wù)處根據(jù)播出時間提前協(xié)調(diào)課程安排，準(zhǔn)備播放設(shè)備和收看場所，確保全體學(xué)生按時收看網(wǎng)絡(luò)直播。 這部交通安全教育片給了我很大的觸動，我會引以為戒，從我做起。我想看過這部交通安全教育片我一定會遵守交通法規(guī)，在過斑馬線一定做到：“一看、二觀、三通過，寧停三分，不搶一秒”?！凹t燈停綠燈行”不能只成為一句口號。給雙方家庭流下了永遠(yuǎn)無 法彌補的傷痛。 這部交通安全教育片看完后，我的心久久不能平靜下來，電視里的場面讓我們觸目驚心，那真是血的代價，是用生命來喚醒我們一定要遵守交通規(guī)則 !這部教育片主人公是個朝氣蓬勃的中學(xué)生，追逐速度，為了搶一時之快，竄紅燈而付出生命的代價。要把安全知識、安全技術(shù)水平與教師的個人業(yè)績，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相結(jié)合，與激勵機制相結(jié)合，使教師和學(xué)生都達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平，較強的分析判斷緊急情況及處理能力。在進行訓(xùn)練時要求教師和每一位同學(xué)都要做好安全記錄，包括對該訓(xùn)練項目的設(shè)備檢查情況，是否存在隱患，訓(xùn)練過程中有無不安全因素等等，都要如實記錄下來，以備以后的警醒、改進和安全總結(jié)。計劃中要有學(xué)習(xí)時間、有主講 人，并按照計劃逐項實施，杜絕學(xué)習(xí)中的盲目性和隨意性。 有計劃地進行安全教育培訓(xùn)。 四、搞好安全教育的措施 安全教育要從習(xí)慣抓起。 應(yīng)急措施及逃生的訓(xùn)練就是很好的安全技能訓(xùn)練，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)技術(shù)部門的一致肯定。例如要掌握一些日常的安全防范知識，防震知識，防水，防電以及意外傷害的知識，一旦發(fā)生危險應(yīng)采取什么樣的應(yīng)急措施等等。 安全知識教育。而我們現(xiàn)行的只對學(xué)生進行短期安全教育的方法需要改進，要讓安全教育貫徹整個實習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的始終。 思想教育。因為安全是我們教學(xué)和訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。在考評上安全嚴(yán)于其它考核工作 。在工作中安全重于其它工作 ?！鞍踩谝弧笔且粋€相對的概念。進行任何的教學(xué)和訓(xùn)練，從理論和客觀上講，事故都是可以預(yù)防的，都可以通過各種防 范措施來消除隱患，或把事故的發(fā)生降到最低限度。 預(yù)防為主。二是對學(xué)生進行安全知識，安全技能的培訓(xùn)。_blank39。//39。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概 念 。 一、安全的概念 《現(xiàn)代漢語詞典》：安全就是沒有危險，不受威脅，不出事故 。 總之，學(xué)校安全工作涉及千家萬戶，必須警鐘長鳴，常抓不懈，防患于未然。要及時研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和回答學(xué)生健康成長的實際問題。我們必須努力熟悉和探索安全教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魉悸?，踏實的工作作風(fēng)，有效的工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，研究新對策，采取新辦法。 安全教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于學(xué)校的一條主線。例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃生，才能把危險系數(shù)降到最低。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種 自救自護本領(lǐng)。生活之中，很多事情是難以預(yù)料的。防火、防電、防有害氣體等知識。校內(nèi)上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識。 在增強學(xué)生各方面的安全知識，使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。防范于未然。另外，我們還利用周一升旗時間、班會、廣播站進行安全教育和活動。課間，學(xué)生會和各班安全管理員共同監(jiān)督違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。第五，事故發(fā)生以后，啟動應(yīng)急預(yù)案，對傷亡人員實施救治和責(zé)任追究。第三，建立校園周邊整治協(xié)調(diào)工作機制，維護校園及周邊環(huán)境安全?！? 我校把師生安全作為首要任務(wù)來抓：首先，構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進行。孩子是祖國的未來和希望。再次是安全教育方面，我們要有全員安全宣傳教育意識，全校教師都是安全教育的宣傳員，安全工作要放在心上，掛在口上，抓在手上，記載本上。 安全涉及學(xué)生的健康成長和家庭的幸福，做好安全工作事關(guān)重大，但安全教育不僅僅是學(xué)校的事，同時也需要家長及社會各界的相互配合，只有這樣學(xué)生安全才能得到有效 保證。 《同上一堂國家安全教育課》心得體會 4 通過近段時間的安全知識的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校安全工作的三要素：一是安全預(yù)防重中之重，二是安全管理重在落實，三是安全教育常抓不懈。還有學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查學(xué)校的各種設(shè)備，對存在安全隱患的，及時整改。另一方面，我們又以班級為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動，并選出一個穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊長，代老師管理好學(xué)生在路上的安全。因此如何管理好學(xué)生在路上的安全就很重要 了。 針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。如：王大偉教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求 。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要把握規(guī)律，就可以解決。不能存在有半點僥幸心理，因為安全隱患處處有，必須處處留心。為我們每個人敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為安全工作不重要的錯誤看法，改變了認(rèn)為教師教好書，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念。 學(xué)習(xí)后讓我提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強了我對做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。撞擊著我的心房。我們不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個方面加強安全教育，加強對孩子們自我意識的保護教育，這樣才能真正建立“平安、和諧”的校園。切不可以教師自身對學(xué)生的好惡來評價學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。當(dāng)我們的孺子犯錯時，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。面對學(xué)生，教師要“肚里 能撐船”。 “潤物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。教師家訪，家中大門緊閉。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。要么鉆進網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像 。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。 四、亟待整頓的家長教育。給其他同學(xué)帶來傷害。 面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學(xué)生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。因此，作為 教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。 我國的教育