【正文】 最
。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師務(wù)必具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。因此，教師對學(xué)生施加的影響務(wù)必是全面的。所以，指導(dǎo)老師對我基本功的肯定給了我很大的自信。而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法到達(dá)板書的效果。 此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老 師的評價。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。同樣一個教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。以前在學(xué)習(xí)的過程中，就有聽老師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說，語文如果學(xué)不好，理解潛力差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。 教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)潛力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。透過教師實習(xí)讓我認(rèn)識到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)潛力和文字表達(dá)潛力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的潛力，有扎實的基本功和必須的教學(xué)藝術(shù)。 教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課狀況，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要幫忙任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課 。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。我也相信自己必須會越做越好。在他的工作作風(fēng)中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當(dāng)做享受，是一位生活幸福的老師。給予學(xué)生鼓勵和正確的評價 。把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為 。怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí) 。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改 。”聽了老師和學(xué)生們的意見和推薦，在之后的教學(xué)過程中，我不斷的注意和改善?！钡诙挝以诔醵昙壣狭艘惶谜n，除了聽取指導(dǎo)老師的意見，我課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)狀況，學(xué)生們用心熱情的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動就更好了。此外， 立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí)，有了用心進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動力，能夠看出你準(zhǔn)備充分。但是從整個教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)十分完整的課 。 記得第一次給學(xué)生上課后，指導(dǎo)老師給予的意見和評價，他說：“因為你是初次上課，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn) 。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要 的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己就應(yīng)十分熟悉，記在腦中。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)資料，了解掌握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想。無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。 在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。惟有這樣，學(xué)生才會更加的融 入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會提高。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識細(xì)化且全面。既然指導(dǎo)老師教的這么成功 ，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。我遇見了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師――我的指導(dǎo)老師。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識，學(xué)會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我完美憧憬的生活信念。 實習(xí)是要早起的，實習(xí)是要晚睡的，實習(xí)是要擠公交的，實習(xí)是要付出的，但，實習(xí)是有收獲的，實習(xí)是充滿幸福感和成就感的。因為你們，我喜歡被叫做“沈老師”、喜歡被叫做“沈姐姐”。那些疑惑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實實的走好每一步。 關(guān)于自我。明年，我就將走向講臺成為一名真正的信息技術(shù)教師，我想我將努力負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。 高中實習(xí)分隊的 14 位同學(xué)，每個人都全情投入，尤其是我們這個6 人小組，作為這個實習(xí)小組的組長特別感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情，是我們共同的努力換來了圓滿順利的實習(xí)經(jīng)歷。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在 班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以高一 (10)班班主任的姿態(tài)處理實習(xí)期間學(xué)校的各項班主任工作，盡管我以后的教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實習(xí)真的是一筆非常寶貴的財富。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比如開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。 關(guān)于班主任工作。在教學(xué)的整個過程中，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步。 關(guān)于上課。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強(qiáng)的科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒有興趣聽講，更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能簡單、輕松的操作培養(yǎng)使用計算機(jī)，解決問題的能力。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師 講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 關(guān)于聽課。雖然在上個學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。 我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生 進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報告。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動會各項事宜的準(zhǔn)備，在高一 (10)班出色的運(yùn)動會戰(zhàn)績中落下了圓滿的帷幕。平時，注意和同學(xué)們的交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過個別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問題，同時還了解學(xué)校德育工作的特色等為教 育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項活動。中午，管理班級的午休秩序 。 在日常方面，按照要求每天 7： 10 按時到班，檢查班級情況并督促每天的早讀情況 。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并 給予意見，我們通過試講及時地發(fā)現(xiàn)問題，尋找應(yīng)對策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實也證明了這一點(diǎn)。共完成了 4 個新課的實習(xí)教案。 在教育實習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的 5 節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)教師授課 2 節(jié) 。 這次實習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，另外我還做了一個關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。 20x 年 9 月 6日至 20x 年 6 月 7 日，我在如皋師范附屬小學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)，兩個月的實習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。整個實習(xí)隊的實習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了 _中學(xué)學(xué)生教師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，實習(xí)隊體現(xiàn)出的實習(xí)生高超的教學(xué)技能，較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，為學(xué)校爭了光，為物理系爭得了榮譽(yù)。 活動 我任隊長在某實習(xí)期間，參加了校內(nèi)的各項教研，學(xué)習(xí)活動，并代表實習(xí)隊贈送禮物給某全體教師，并參加了校內(nèi)相關(guān)活動，增進(jìn)了對 _中學(xué)的了解和友誼，為日后的 實習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。我聽取多人的意見，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)的有關(guān)知識，完成了教育調(diào)查報告。 此次高查的方向是重點(diǎn)校，普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別，學(xué)習(xí)中存在的問題，并探跟據(jù)不一樣基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。我協(xié)助班任教師開展隊列訓(xùn)練，運(yùn)動會及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作，同時也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫忙同學(xué)們克服思想波動，多次開展開班干會議及主題班會，對班級同學(xué)及班級的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解，在工作中得到了原班主任教師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級的管理方法，積累了必須的班主任工作經(jīng)驗，在工作中共做學(xué)生思想工作 5次，召開班干 會議 3 次，主題班會 2 次，參加校隊列比賽，校運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的寶貴經(jīng)驗為日后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。 班主任實習(xí) 在進(jìn)行教學(xué)實習(xí)的同時我還進(jìn)行了班主任 工作實習(xí)，一開始我便在高二 x 班班任教師的指導(dǎo)下開展班主任工作實習(xí)。 在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改善教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練， _中學(xué)物理組組長在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評價。第一堂新授課程后我及時總結(jié)了自我的得失，在聽課和試講的同時吸取 他人的優(yōu)點(diǎn)及長處為自我所用。我進(jìn)入的是高二 x 班，講授課程為高中物理第二冊第十章機(jī)械波的資料，下頭針對教育實習(xí)的各項任務(wù)將自我在教育實習(xí)過程中所取得的成績與得失做以下總結(jié)： 教學(xué)實習(xí) 進(jìn)入 _中學(xué)后，實習(xí)隊立刻進(jìn)入班級了解情景，跟隨指導(dǎo)教師聽課，參加教研會議，隊內(nèi)試講，評課，為新授課程做準(zhǔn)備，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后我立刻跟隨指導(dǎo)教師聽課、了解學(xué)生情 景，為正式授課做準(zhǔn)備，在聽課中我以 _中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注重對基本知識和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，及時接收學(xué)生的反饋信息。 二、教育實習(xí)階段 經(jīng)過將近二周的校內(nèi)準(zhǔn)備，我在帶隊教師的 指導(dǎo)下進(jìn)入 _中學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)，本次教育實習(xí)要完成三項主要任務(wù)――教學(xué)實習(xí)，班主任工作實習(xí)，教育調(diào)查。 校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國教材分析，備課，聽課，評課等幾項資料，我在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下與各位隊員一齊將需要講授的課程，知識點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究，編寫了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評課，自我總結(jié)。 一、校內(nèi)準(zhǔn)備階段 按照學(xué)校教育實習(xí)的規(guī)定，所有學(xué)生分成十一個實習(xí)隊分別同物理系和指導(dǎo)教師帶隊進(jìn)入各實習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實習(xí)工作。圓滿地完成了實習(xí)工作， 在物理教學(xué)，班主任實習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了必須成績。五，小結(jié)六，作業(yè)課后習(xí)題 第五篇：實習(xí)自我總結(jié)優(yōu)秀 每一個員工都要對自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓(xùn)。 （ 2）由學(xué)生觀察鹽酸的顏色進(jìn)而指出 —— “純凈”的鹽酸是一種無色液體，工業(yè)的鹽酸因含有雜質(zhì)而顯黃色。 分析：學(xué)生自主活動探究，突出了學(xué)生的主體。二，引入正題。（ 5 分鐘）分析： 加強(qiáng)酸堿鹽的理解，由舉例一方面是對酸堿鹽抽象的概念具體化，另一方面增加了大家學(xué)習(xí)的興趣。 答案公布并對的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，帶動了這節(jié)課的活躍氣氛。分析： 在書寫中教師走下講臺觀看大家的書寫情況，在公布答案時有選擇的解釋一下。 授課年級時間 單元 常見的酸和堿 教學(xué)過程 課程安排： 一、情景問題導(dǎo)入：教師提問同學(xué)們了解的哪些食物是酸、堿入手，引入酸和堿的知識。⑶在工業(yè)上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水。 ： ⑴生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。 ⑵生產(chǎn)中的危害：鍋爐燒水，水垢過多浪費(fèi)燃料 ,引起爆炸。軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水提問：硬水和軟水如何區(qū)別？（課件圖片） ： ⑴生活中的危害：長期飲用硬水有害人體健康；洗衣洗不凈。 注意：蒸發(fā)與蒸餾的區(qū)別。 給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。經(jīng)過這些手段后只除去了水中的不溶性雜質(zhì)和異味，但由于種種原因，自然界的水里混有多種可溶的雜質(zhì)、細(xì)菌和病毒，僅用靜置、沉淀的方法， 還不能將全部雜質(zhì)去除。 二、除可溶性雜質(zhì)（板書） （板書） 講解：活性炭吸附池也起到除雜質(zhì)的作用，因為活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的雜質(zhì)，如帶顏色的小顆粒、氣味等。 （ 2）過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有那些？①濾紙破損②濾液邊緣高于濾紙邊緣③儀器不干凈等。你有什么簡