【正文】 實習是我們將理論轉(zhuǎn)化為能力，邁向臨床的第一步，在實習期間我受益匪淺并將終生受用，我下面對本次實習期間的表現(xiàn)進行實習的自我鑒 定： 。醫(yī)學生實習自我鑒定在兩個星期的督促、勸解拖沓的學生過關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的學生能夠主動積極地來過關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進步。對每項工作，事無巨細，都能認真負責、踏實肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進。熱心真誠、平等的對待每一位學生。最后，我要特別感謝辛勤 指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎(chǔ)。 實習六個月是短暫的，按要求要輪完內(nèi)、外、婦、兒以及耳鼻喉等科室，很多科室都只是短短幾周的時間，其實實習也只能讓我們初步了解醫(yī)院工作的性質(zhì)及流程，比如在兒科就要學著與小朋友溝通，在手術(shù)室就要加強自己的無菌觀念，鍛煉自己的膽魄，在耳鼻喉頭頸外科就學會了耳鼻喉這些很專業(yè)的操 作，或許在今后的工作中都不會再碰到，但卻是不可多得的見識，總而言之實習生活 為我的人生增添了精彩的一筆，所以我會好好積累倍加珍惜。另外，我發(fā)現(xiàn)與我的指導(dǎo)教師交流的也很順利，這除了認真、坦誠的態(tài)度外，也與實習一個月練出的“膽量”密不可分。但一旦走上了講臺，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。 其次，通過本次實習，與人交際的 能力，我自認為上升了一個臺階。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。 在醫(yī)院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。 轉(zhuǎn)瞬之間實習就到了尾聲，六個月的時間可長可短，卻是最充實而有意義的半年 ,在市第三人民醫(yī)院的實習期間 ,我在學習、工作、生活、思想上都成熟了很多，這一段實習時間里我積累了人生最寶貴的財富。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的， 他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。二來還為課堂帶來一些活力。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。在我實習的第二個星期我開始帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什 么 ?幾點進 入 ?這時指導(dǎo)老師會從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順利地進入了下午活動。但對于家長，我們要同樣熱情。 在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學習做家長工作。 實習生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負責。提前三天將計劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。在第一個星期，我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習 打下了堅實的基礎(chǔ)。終于你想出了解決的方法，可下面一個環(huán)節(jié)，又要如何進行呢 ?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。通過三天的見習，我對幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。鼓幼實行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點，也使課堂更容易管理。 二、見實習階段 見習階段 認真聽取實習幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。在學校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標 ?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了 解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。 把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在學校 上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責 任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么 ?難道只是教會他書本上的知識嗎 ?答案是否定的 !一個人 95%的習慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學習與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己還需要老師的老師。臉上會露出自己都不曾見過的笑容。 愛是一切的答案。否則自己真的只能變成一個小孩子們都害怕的老師，沒有什么比孩子的疏遠更讓人難過的了。我理解他們很多傻傻的舉動， 那時的我也是這樣。下課的那句“老師辛苦了”我也想送給孩子，讓老師也對你們說一聲辛苦了。課程上的順利我要感謝他們，感謝這些聰明的小孩子們的積極配合。我發(fā)現(xiàn)這些孩子們真的很寬容，他們知道我是新老師，在我今天上公 開課時，他們在底下還會小聲提醒我‘”老師如果想讓他們安靜下來就拍拍手“寫字的時候我總會忘記說先寫前排，再寫后排，坐最前面那個小男孩平常很調(diào)皮，今日也悄悄說”老師前面的叫前排，后面的叫后排“我一下子就明白過來了，自己指令不清晰，于是馬上糾正。第一次在黑板上板書，寫了個特別難看的字，孩子們在底下議論紛紛。不說只是不想讓老師難堪，和老師一起維護老師在乎的尊嚴，或者其他的什么。 剛開始覺得他們很小很小，接久了覺得他們也不小，他們很聰明，很有想法，能看出老師上課的破綻，當老師試圖掩蓋錯誤，時他們會小聲嘀咕說老師找借口。我也領(lǐng)悟到原來我們都是被大人被忽悠大的。 我聽過很多老師上課，也和班上小朋友們接觸了一些，我覺得，他們在學校多半扮演的是取悅者的角色，而老師 們則是高高在上的被取悅的對象，老師上課時總會說我喜歡誰誰的什么，我不喜歡 你怎樣怎樣，于是小朋友們就都很乖了，都想讓老師喜歡。我在孩子們沉浸在他們的虛擬世界里時悄悄溜走了，真不知道他們那小腦瓜里還有著什么古靈精怪的點子等著我呢。他們讓我去當他們的顧客，我當然欣然接受了。被簇擁的感覺啊，幸福死了。我似乎 還感覺到孩子們的情感在轉(zhuǎn)移，把我們當成了爸爸媽媽或者哥哥姐姐，我小時候就這樣過，很多時候想把我們班主任叫媽媽，有一次就不小心叫出口了，還惹的班上小朋友一陣嘲笑。 他們在學校見到我們這些小老師都開心的不得了，他們對新鮮的事物太感興趣了。在學校他們也什么都是統(tǒng)一的，所以我在課上就管他們很松，很多事都是睜一只眼閉一只眼，不過以后如果當班主任的話應(yīng)該還是會兇他們的。 昨天下午給孩子們上了第一堂課，講的是和動物園有關(guān)的知識，孩子們上課上的很開心，剛開始我還在關(guān)注我上課的技巧、流程之類的，但最后還是被孩子們的熱情打敗，紀律什么的都是浮云了，只要他們學有所得，學的開心我也就滿足了。盡管表面看起來對每個孩子都很隨和 ，其實還是不敢和他們靠太近的。 我們實習的日子即將結(jié)束，可我和我們二八班小朋友們的感情好像才剛剛建立起來。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下 .而我們也隨著時間的流走一點一點的成長 .而曾經(jīng)的純真也隨著風雨 的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟 .也許這正是成長的代價。這四個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。聽課了之后我開始 講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來 我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。這種傳統(tǒng)的習慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合 理的安排時間。 傳統(tǒng)式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。通過四個月的工作和學習我出了幼兒教育的三種模式： 啟發(fā)式。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占 有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。 尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。例如： 不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。 二、實習的內(nèi)容與過程 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安 排在中班。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。在學校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更 好的達到教學目標 ?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。 把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛 心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在學校上學的我們早已習慣學校的作息 與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么 ?難道只是教會他書本上的知識嗎 ?答案是否定的 !一個人 95%的習慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。在學校的二年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實 的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。 一、實習的目的與意義 在這四個月期間我明白了實習的目的。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習，把理論應(yīng)用到實踐當中并在實 踐中積累更加豐富的理論知識。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺?；仡^看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。過后我也時刻對自己的教學方面進行反思，改進，通過自己的努力有所提高。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。在實習期間我始終以主人 公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各