【正文】 對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。 那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢 ?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé)。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好 教育。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空 2020教師愛崗敬業(yè)的心得四 當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 —— 博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長 。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教 態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛，精神飽滿，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。同時(shí)，語言要熱情、誠懇，富于激勵(lì)性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對(duì)教師的反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果 ?，F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。塑造良好的人生觀、價(jià)值觀，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，《 韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動(dòng)上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。 作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu) 秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn) ! 2020教師愛崗敬業(yè)的心得三 為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心 。而這一切都基于教師的楷模形象。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。 ”“你敬我一尺，我敬你一丈。其實(shí)這種做法是有失分寸的。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。師愛最受公眾期待。 首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生?！盀槿藥煴?”成為新時(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。 2020教師愛崗敬業(yè)的心得二 “教師是人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。 總之，新課程對(duì) 教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。相反，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭，不肯奉獻(xiàn)，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。今天，重新體會(huì)這段話的含義，聯(lián)系到我的實(shí)際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是 青春獻(xiàn)給教育，我無怨無悔 ! 新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)，說得具體點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。加班再多而沒有效 率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)?？稍诮?jīng)歷了工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。 還記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè)的人。作為一民人民教師愛崗敬業(yè)是其基本要求 .接下來是為大家整理的 2020 教師愛崗敬業(yè)的心得，希望大家喜歡 ! 2020教師愛崗敬業(yè)的心得一 有人說，如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂 。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我 敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 —— 博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。 教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。 教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺 。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛，精神飽滿，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而 給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。同時(shí)，語言要熱情、誠懇，富于激勵(lì)性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。其次語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。 第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧、悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級(jí)庸俗、粗魯無禮的語言穢語。 第一，思想品德上，遵紀(jì)守法。 一、以身作則，為人師表。自身的成就感，自身的業(yè)績，才才開始展露出一絲棱角。也許大家認(rèn)為沒什么區(qū)別，但既然是我做演講嘛，請(qǐng)跟著我的思路走。至于兩者的區(qū)別，自我認(rèn)為：做成做多是在能做成事情的基礎(chǔ)上慢慢求多 。 下階段，我打算多多思考，努力改善工作方法，提高辦事效率，進(jìn)一步達(dá)到有做成做多到做多做成的轉(zhuǎn)變。自身的工作責(zé)任感與對(duì)第三方承諾的遵守，使我有點(diǎn)應(yīng)接不暇。很多東西都沒法去想。我似乎現(xiàn)在違背了教導(dǎo)，每天一來就先機(jī)械地處理日常事物，然后是處理前一天或前段時(shí)間出現(xiàn)的、從各方面反饋過來的事情。這接近我的現(xiàn)狀，很多精力花費(fèi)在處理重復(fù)的事情上。但工作是不斷變化，不斷加多地，那么會(huì)的工作就不僅停在求成上，更側(cè)重求快，騰出更多的時(shí)間處理新工作。這也是當(dāng)時(shí)的心態(tài)。而做事認(rèn)真的習(xí)慣為敬業(yè)打下了基礎(chǔ)?？偟膩碚f，本人適應(yīng)能力還行。把工作做好，做出成績，這才是敬業(yè)的實(shí)質(zhì)。 愛崗更多展現(xiàn)的是一種精神理念、心態(tài)境界。也只有這樣，平凡的崗位才會(huì)變得不平凡起來。這樣，也就有了創(chuàng)新的源動(dòng)力。這樣就有了一種良好的心態(tài)。有了基礎(chǔ)，接下來就是盡心投入工作中，從平凡的工作中不斷捕捉那一瞬令人喜悅，鼓舞人心的氣息。 首先是適應(yīng)，有句名言“人如果不能改變環(huán)境，那么就請(qǐng)改變自己”。人的情感呢，多半屬于日久生情，只有極少數(shù)的是一見鐘情。 崗，即工作崗位，我相信崗位的設(shè)置不是隨意根據(jù)人的喜愛來定的。每份工作都來之不易，所以我們都應(yīng)該本著“努力、努力、再努力，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”的精神，把誠信當(dāng)成習(xí)慣，把忠誠作為信念，在人生的旅途中不斷實(shí)踐這 些理念，就能獲得更多的提高和拓展，就能使我們的事業(yè)駛向更寬更遠(yuǎn)的海洋。一個(gè)企業(yè)的蓬勃發(fā)展，同樣需要每一位員工的腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，需要每個(gè)員工的愛崗敬業(yè)和忠誠奉獻(xiàn)。 一支樂隊(duì)，需要全體成員的齊心協(xié)力，才能呈現(xiàn)出余音繞梁的華章 。試想，如果沒有施工一線廣大員工的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，我們的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn) ?俗話說得好，干一行就該愛一行。歌德曾經(jīng)說過：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。美國肯尼迪總統(tǒng)在就職演講時(shí)曾說過“不要問美國為我 們做了什么，而要問，我們?yōu)樽约旱膰易隽耸裁??”是的，不要問企業(yè)為我們做了什么，而要問，我們?yōu)樽约旱钠髽I(yè)做了什么 ?當(dāng)我們接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時(shí)候，是討價(jià)還價(jià)能推就推，還是盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由 ?當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy和挫折的時(shí)候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵(lì)攻堅(jiān)克難無往而不勝 ?當(dāng)我們自覺晉級(jí)升遷沒有達(dá)到期望值的時(shí)候，是牢騷滿腹怨天尤人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發(fā) ?現(xiàn)實(shí)生活中很多人盡管才華橫溢，但總是懷疑環(huán)境、批評(píng)環(huán)境，殊不知，就是因?yàn)樗钟械倪@種態(tài)度，才對(duì)他的進(jìn)步和成長打了一個(gè)很大的折扣。 其次，忠誠不談條件，不講回報(bào)。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基本保障，只有愛崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才會(huì)為社會(huì)、為企業(yè)作出貢獻(xiàn)?！耙蔀橐幻麅?yōu)秀的員工，你無需有多高的智商、情商等，而是要首先具備一種品德，那就是忠誠。我們只有齊心協(xié)力，才能造就一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能推動(dòng)各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的跨越式發(fā)展。不要因?yàn)槭芤稽c(diǎn)兒委屈，吃一點(diǎn)虧就牢騷滿腹、耿耿于懷。 聯(lián)系到我們的日常工作中，作為企業(yè)發(fā)展建設(shè)中的一員，就是要從熱愛公司、熱愛項(xiàng)目部集體做 起，像領(lǐng)導(dǎo)常常要求我們的那樣，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)企業(yè)忠誠?！敝艺\是一種責(zé)任，這是我體會(huì)最深的一點(diǎn)，我認(rèn)為要真正做到忠誠就要從自我做起、從工作的細(xì)節(jié)做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起、把這種理念融入到生活和工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。忠誠還包括對(duì)社會(huì)的忠誠、對(duì)同事的忠誠、對(duì)職業(yè)的忠誠、對(duì)自己的忠誠、對(duì)朋友的忠誠、對(duì)家庭的忠誠等。缺乏忠誠，其他的能力就失去了用武之地。最近閱讀了《忠誠勝于能力》一書，讓我對(duì)“忠誠”一詞的理解日益深刻。 總之，一名教師，就應(yīng) 該把熱愛自己的崗位，敬重自己的事業(yè)作為衡量自己的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，作為加強(qiáng)師德的一個(gè)重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任?，F(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。 教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證。 教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。語言文明才能取得學(xué) 生的信任和良好的教育效果。 教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。 面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同，它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)，滿腔熱情和無限期望。 熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系 ，是教師愛崗敬業(yè)的又一種表現(xiàn)形式。熱愛教育事業(yè)、關(guān)心學(xué)校、關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。 教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育，熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。而教師職責(zé)的履行與教師的道德是不可分割的，最能體現(xiàn)教師道德的是什么呢 ?那就是愛崗敬業(yè)。 教師關(guān)于愛崗敬業(yè)的心得感悟二 古人有語： 師者，傳道授業(yè)解惑也。教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，要把滿腔的心血都傾注于深愛的教師職業(yè)。教會(huì)學(xué)生做人是我們的出發(fā)點(diǎn)。我們的舉手投足，言談舉止，無不都是學(xué)生模仿的榜樣。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這話說起來容易但做起來確實(shí)不那么容易，許多教師在教育教學(xué)過程中都難免會(huì)有“偏心眼”的時(shí)候。個(gè)性學(xué)生的轉(zhuǎn)變并非一天兩天就能成功，需要我們付出愛心和耐心。我還幾次到他家去和他父親談話溝通，使他父親轉(zhuǎn)變了態(tài)度，配合我教育孩子。課外活動(dòng)帶他和同學(xué)們一起做游戲 。課間和他聊天，給他修剪指甲 。了解了這些之后，我明白了這孩子是缺乏愛，我決心用我的愛溫暖他稚嫩的心。小小年紀(jì)性格怎會(huì)如此叛逆 ?我決定走進(jìn)他的內(nèi)心去了解他。接班后，我才領(lǐng)教了他的厲害，他會(huì)在課堂上攪得你上不了課 。去年，我所教的一年級(jí)就有個(gè)男孩，是個(gè)在幼兒園就被認(rèn)為是問題兒童孩子，他不講究衛(wèi)生，衣服總是贓兮 兮的，特別搗蛋，常常無故打別的孩子，老師批評(píng)他還敢頂嘴，總之是