兩學一做對照檢查材料(參考版)
2025-04-24 09:44本頁面
【正文】 在生活上，保持健康向上的情趣，樹立良好的形象。要嚴格管理，勇于負責，當好表率，做到艱苦奮斗的本色不減，嚴格要求的標準不減 。要把工作與艱苦奮斗、勤儉節(jié)約緊密聯(lián)系在一起。按照黨員標準要求，確立更高的工作起點和目標追求，不斷增強工作的前瞻性和科學性，提高解決復雜問題的能力。要 努力做到緊跟新形勢、適應新要求、拿出新舉措、促進新提高。始終保持“我是誰，為了誰，依靠誰”的正確態(tài)度和認知。要始終維護黨的領導權威，保持敏銳的政治警覺性，確保自己在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，不附和謠言、不妄議中央和中央決策。始終把學習貫徹黨的最新理論成果擺在個人修養(yǎng)重要位置，用理論上的清醒保持政治上堅定，自覺做黨的路線方針政策的忠實和模范實踐者 。宗旨觀念在頭腦中扎得不夠牢。 放松了對宗旨意識的堅守。 二、問題產(chǎn)生的根源 (一）放松了嚴格的政治理論學習，滿足于做好手頭事，缺乏學習新理論、新知識的強烈愿望，認為完成硬性指標任務比學習更重要，自己又不是專門的理論工作者，懂得一些基本觀點和原理就夠了。怠于學習，常把工作忙作為不集中精力學習的最大借口，甚至安慰自己工作就是最好的學習。在外考察項目，為了拉近與客商的距離，沒有拒絕客商的酒宴接待，甚至午間飲酒的問題。有時，看到個別老板們奢華的衣食住行，心理難免會失衡，乃至心生向往。招商引資工作的特點，決定 了我需要接待和拜訪客商老板。于是，在這種思維的支配下，走訪企業(yè)稀疏了，捕捉信息松勁了，服務項目也不熱心了。我越來越認可公務員也就是一份普普通通的職業(yè)，拿著不高不低的工資，做著自己該做的工作，甚至生出不求有功，但求無過的理論，守住不出錯，不違規(guī)的底線，但也絕不做吃力不討好的事。 服務意識不強。很多時候，礙于情面，不想批評、不愿批評、甚至不敢批評。外出招商，會碰到不同地域、不同行業(yè)、不同身份的人，價值觀多元，生活方式迥異，有時聽到個別與主流意識形態(tài)背離的言論，甚至攻擊黨的事業(yè)和摸黑黨的形象，開不合時宜的玩笑，很多時候既不愿亮明身份，更不敢嚴詞駁斥。 第五篇：“兩學一做”對照檢查材料 “兩學一做”對照檢查材料 一、自身存在的問題和不足 自“兩學一做“學習活動開展以來，通過學習黨章黨規(guī)，學習習總書記系列講話，對照自身實際，深刻剖析自身存在的黨性修養(yǎng)、宗旨意識、 道德品行、工作作風等方面的問題，主要存在以下不足。“吾日三省自身”，多與同事、領導、學生交流，悉心聽取他們的意見，要不數(shù)斷嚴格要求自己，認識不足，敢于批評與自我批評，發(fā)揚成績，改正不足，不斷地完善自我。不斷改進自己的工作作風和工作方式，提高工作水平。 二 、積極主動地開展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務。在今后的工作和學習中，在加強本職崗位知識學習的同時，不斷積極主動地加強對政治理論以及新知識、新事物的學習，牢固樹立共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識，在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現(xiàn)理論與實際相統(tǒng)一。 今后努力的方向和整改措施 我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產(chǎn)生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。存在一些不合時宜的觀念、做法，沒能及時適應環(huán)境和形勢的變化而改進工作方法。有時認為只要完成好領導交給的任務和本職工作就行。對新知識、新事物的學習上熱情不夠。學習效果不夠明顯，往往滿足于學習了，知道了，缺少實際應用和理論聯(lián)系實際的經(jīng)驗，影響了學習的深度。 第四篇：兩學一做”對照檢查材料 “兩學一做”對照檢查材料 開展“兩學一做”學習教育活動，對保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政地位，實現(xiàn)中華民族偉大復興這個夢，具有重大而深遠的意義。黨的理論知識，更是部隊工作的指南，自覺把學習當作履行職責的內在動力，當作提升自己全面素質，加強理論素養(yǎng)的必修課，切實把學習當作工作來對待，使學習和工作相互滲透，學習中有工作問題，工作中也有學習成果的運用。有時存在畏難思想，認為制約部隊發(fā)展的因素多，創(chuàng)新意識不強，干工作思前想后、患得 患失。由于有求穩(wěn)思想，有時認為現(xiàn)在部隊事務繁雜，創(chuàng)新顧不過來，能按部就班就行了 。隨著軍齡和職務的晉升，思想上求穩(wěn)，固守傳統(tǒng)和囿于經(jīng)驗的時候更多，有時感到上面有首長，下面有中隊戰(zhàn)士，交任務多，自己動手有所減少，緊迫感不太強，自我加壓不夠經(jīng)常，進取意識有所弱化，一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅的精神沒有一以貫之地堅持下來。有時還“學歸學，用歸用”，不注重運用理論武器改造主觀世界，不善于把理論學習的成果轉化為工作的思路、
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