【正文】 希望我們大家都能在教學(xué)實踐中探索到既適合自 己又對學(xué)生有益的教學(xué)方法。那么講解分析時一定要要求學(xué)生把“怎樣”這個詞框出來作記號，當(dāng)然，分析之前來一個總說，分析完后可以來一個總結(jié)。經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生會明白閱讀文章回答問題就像在寫一篇小論文，要嚴(yán)謹(jǐn)有思路講邏輯有條理，不是亂答一氣糊里糊涂。這種訓(xùn)練不要怕它占用課堂時間，對學(xué)生來說這是有益的必須的，這種細(xì)節(jié)值得摳。我們老師要自己先來一個示范，然后結(jié)合這個范例告訴學(xué)生該怎么結(jié)合所讀文章談觀點看法，該怎么跟現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，除了注意語句與問題的呼應(yīng)還得注意答題的思路與方法技巧。第一個問題源于學(xué)生的惰性，所以教師要堂堂清時時清，不能偷懶。 作業(yè)中的問題主要有三個方面，一是字詞積累容易忽視，二是聯(lián)系所讀文章和生活實踐談觀點談感想容易畏懼。 要保證教學(xué)的有效性，在快節(jié)奏的課堂氛圍中，我們依然要像以前一樣培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和分析思考問題的能力以及創(chuàng)造能力。記憶，不僅僅是課外的事，在課堂上還要不斷提醒學(xué)生注意積累記憶，對課外積 累記憶的東西老師可以推薦。當(dāng)然，這種抄寫絕不是懲罰式的。有的學(xué)生底子薄，作文交上來從頭到尾都是病句。老祖宗探索了幾千年的方法經(jīng)過實踐證明是行之有效的，我們?yōu)槭裁匆阉锏裟兀磕菐讟幼鳂I(yè)，對學(xué)生來說就像不斷積累財富，繼承財富。 我們不能拋棄優(yōu)秀的傳統(tǒng)。就算是講第 16 頁共 18 頁練習(xí)講解試題，都要注意旁征博引。我會跟其他老師一樣叫學(xué)生讀一讀品一品生動精彩個性十足的語句，因為這正是作家才情所在。所以，教學(xué)時教師首先思維要發(fā)散，不能只把眼睛放在課本上，否則這堂課就缺乏深度和寬度。一是老師講得太多，學(xué)生讀得少寫得少；二是老師對課文分析太多，而對學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣等方面的指導(dǎo)太少；三是課內(nèi)課外做作業(yè)的時間多，用于課外閱讀、寫作以及語文實踐活動的機(jī)會太少。 教學(xué)有法，但 無定法。在我看來，課內(nèi)是為課外服務(wù)的。 生活是個大課堂，語文與生活息息相關(guān)，語文老師除了把握好四十五分鐘之外，要“跳出課堂教語文”，想方設(shè)法將學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活作為課堂的延伸，使學(xué)生在“用語文”中“學(xué)語文”。 第 15 頁共 18 頁“大教材”觀，就是將一切適合閱讀 的文字材料當(dāng)作教材，有選擇、有重點、有目的地去閱讀。 首先，我們要樹立大語文觀。 近年來全國都在搞新課程改革，到處都在喊要更新理念，要改革課堂教學(xué)模式。 哪怕是學(xué)生更正過來的錯別字我都還會檢查一遍，盡量做到準(zhǔn)確無誤。課堂上，我很認(rèn)真地貫徹自己的教學(xué)思路和我所選擇的內(nèi)容，很認(rèn)真地改變自己內(nèi)向的性格以提高跟學(xué)生在課堂上溝通交流的能力。所以，我很認(rèn)真地備課，很認(rèn)真地上課，很認(rèn)真地批改作業(yè)。下面，我把自己在課堂教學(xué)方面的一些心得跟大家交流交流，做得不恰當(dāng)?shù)牡胤较Ｍ蠹叶嗵嵋庖?。生活勤儉節(jié)約，樂于助人，實踐能力強(qiáng)，是 第 13 頁共 18 頁一名德、智、體全面發(fā)展的當(dāng)代優(yōu)秀中學(xué)生。學(xué)習(xí)勤奮刻苦，努力鉆研 。他熱愛生活，積極參加校內(nèi)外的文體和科技活動。 在學(xué)校，他都能做到課堂和校園要求的”十要五不要” 。但是，他并沒有因此而放松自己的學(xué)習(xí)，為了能自己完成大學(xué)學(xué)業(yè) ,利用寒、暑假在外面打工，為自己解決生活費(fèi)和部分學(xué)費(fèi)問題。在大家的努力下，所在宿舍被評為“文明宿舍”。自入學(xué)他就擔(dān)任宿舍長，合理安排值日，經(jīng)常搶著干臟活、打掃衛(wèi)生間，為室友創(chuàng)造整潔的環(huán)境。他帶領(lǐng)全班同學(xué)樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。同時，他還是班主任的得力助手，及時將同學(xué)們的意見向老師反饋，努力做好同學(xué)們思想工作，起到了老師與 同學(xué)們的橋梁作用。 三、工作方面 他一直嚴(yán)格要求自己，積極為同學(xué)們服務(wù)，主動關(guān)心幫助同學(xué)， 第 12 頁共 18 頁與同學(xué)保持良好的關(guān)系。他正是以社會為導(dǎo)向，努力把自己培養(yǎng)成一名復(fù)合型人才，在今后將有所作為。這樣，在上學(xué)期末考試中能取得前三名的好成績，其中多門單科成績班級排名第一。幫助他人的同時，既提高了別人，也在無形中加深了自己對知識的理解。上學(xué)期間，堅持上早晚自習(xí)。 (更多內(nèi)容請訪問首頁： )作為一名學(xué)生他深深明白學(xué)習(xí)的重要性，只有學(xué)習(xí)才能使人獲得廣博的知識和過人的智慧、了解人類最尖端的技術(shù)和最偉大的思想，也只有學(xué)習(xí)才能使人用智慧來面對無常的人生，進(jìn)而能“詩意地棲息”在這個世界上。作為一名共青團(tuán)員，他時刻牢記要保持自身的先進(jìn)性，不斷進(jìn)步，虛心向他人請教，接受同學(xué)監(jiān)督。并寫學(xué)習(xí)心得體會。 XX 年 10 月，光榮地加入了中國共青團(tuán)，成為一名共青團(tuán)員。為人誠實守信，尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、生活嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的文明行為。 初中二年里 ,他逐步地向德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展這個目標(biāo)前進(jìn)、努力，全面認(rèn)識自己，提高自己，在學(xué)習(xí)中不斷增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨練意志。同時他擔(dān)任班干部工作，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力。 蘇鵬，男， XX 年 9 月被我校錄取。三好是指思想品德好、學(xué)習(xí)好、身體好。袁征：謝謝你們幫助我跟讀者交流。我滿口大白話，倒把別人嚇了一跳。我是坦率，但絕不想嚇人。我中學(xué)畢業(yè)就進(jìn)工廠當(dāng)學(xué)徒， 是個老工人，講慣了大白話，寫書寫文章都要把自己的意思講得清清楚楚，絕對不用為難自己和讀者的詞語。我故伎重演，又把他考得一愣一愣的。有一天無聊，我問他 “ pk”是什么意思，把他考得目瞪口呆。我的書可能不夠高深，但一定容易讀。 新市民網(wǎng)：你的《哲學(xué)思考》是寫給什么人看的？ 袁征：搞教育、搞哲學(xué)和搞政治學(xué)、法學(xué)的人都可以看，行政管理人員可以看，任何貪玩的人都可以看。我喜歡聽別人的贊揚(yáng)，但也會認(rèn)真考慮別人的批評，因為學(xué)術(shù)批評是做學(xué)問的行規(guī)?！奥勥^則喜”是謊話。但干一行就得遵守一行的規(guī)矩，將來下地獄將來再說吧。要做學(xué)問就得有批評，這跟故意搗亂和個人恩怨沒有半點關(guān)系。要是自己不能講出一些實實在在的新東西，那根本就不應(yīng)該動筆，干脆讓大家看舊書、舊文章，省得砍掉太多的樹造紙，把地球搞得熱烘烘的。做學(xué)問有兩條規(guī)矩：一是要看前人的著作，起碼把最重要、影響最大的看完，不能前無古人，關(guān)起門來自己玩盤古開天地。 新市民網(wǎng)：你的書批評了厲以寧、沈宗靈等名家。廢除了重點學(xué)校制度，學(xué)校的地位就不靠政府硬撐，要靠學(xué)校的真功夫。 新市民網(wǎng)：廢除中考和高考會不會天下大亂？ 袁征：誰犯法就把誰送局子里去。政府親自動手搞中考和高考，除了看考生有沒有背課本之外還能看什么？這兩個問題不解決，應(yīng)試教育的癥狀一定繼續(xù)惡化。不要用行政手段硬劃等級，人為地制造稀缺。死背課本不見得就能進(jìn)好學(xué)校。另外，我在書里講過，美國的法律規(guī)定，選擇學(xué)生是各個大學(xué)的權(quán)利。政府放任，又沒有欽定的重點學(xué)校壓在頭上，各個大學(xué)自由發(fā)展，數(shù)量很多，其中好些學(xué)校世界領(lǐng)先。憲法沒有授權(quán)中央政府管教育，它就不管，也不辦直屬中央的國立大學(xué)。 新市民網(wǎng)：中國有北大、清華，美國不是也有哈佛、耶魯嗎？袁征：哈佛、耶魯是自己冒尖的，不是政府偏心的結(jié)果。政府把這些學(xué)校的地位定得特別高，給這些它們特別多的錢，學(xué)生進(jìn)了這些學(xué)校就能享受特別好的條件（包括特別好的教師和特別好的圖書館等等），從這些學(xué)校畢業(yè)就能得到特別好的職位。 新市民網(wǎng)：你認(rèn)為父母太狠心？ 袁征：我認(rèn)為制度太荒唐。孩子連話還不能講清楚， 第 7 頁共 18 頁就得背唐詩，屁股上還掖著尿布就要上早教班。 袁征：那都是應(yīng)試教育鬧的。新市民網(wǎng)：現(xiàn)在的孩子讀書很辛苦。要求全面發(fā)展往往淘汰偏才怪才， 獎勵既沒有什么缺點又沒有什么優(yōu)點的庸才。事實上，“三好”不見得一定比“兩好”或“一好”更優(yōu)秀。可惜我見過的世界太小，這樣的全才一個都沒碰上。我絕不反對學(xué)生全面發(fā)展，我只是不贊成規(guī)定學(xué)生一定要全面發(fā)展?，F(xiàn)在他們做夢都不敢這么想了。這些“紅帽子學(xué)校”依仗自己跟行政部門的特殊關(guān)系，依仗自己是公立學(xué)校的“名二代”，擠占私立學(xué)校的生存空間，把中國的私立教育搞得奄奄一息。私立學(xué)校是人民的自由結(jié)社，受到法律的嚴(yán)格保護(hù)。 新市民網(wǎng)：你為什么不贊成“民辦學(xué)?！钡母拍?？ 袁征：“民辦學(xué)校”是糊涂透頂?shù)闹v法。 袁征：是的。用愛做基礎(chǔ)，教育質(zhì)量就跟個人感情一樣不穩(wěn)定，所以我贊成美國學(xué)者的意見：師生關(guān)系是專業(yè)人員和服務(wù)對象的關(guān)系。你的書為什么主張老師可以不愛學(xué)生？袁征：任何講過兩三年課，身上又還殘存著一絲誠實態(tài)度 的教師都會承認(rèn)，有些學(xué)生是很不可愛的。我很希望這不是真的。一位讀者的博客寫道：讀了這本書才“領(lǐng)教了什么是哲學(xué)”。但在過去很長時間里，有的 中國人硬要把一些愚蠢死板又毫不講理的名家訓(xùn)誡，和全無依據(jù)卻故弄玄虛的文人空談提拔成“哲學(xué)”，把哲學(xué)變成蠻橫和淺薄的同義詞，使年輕人一見哲學(xué)二字就落荒而逃。 袁征：哲學(xué)是最講道理的學(xué)科。那就是說，法律不準(zhǔn)我彈鋼琴，同時又不準(zhǔn)我的鄰居安靜休 第 5 頁共 18 頁息。我想，我彈鋼琴的權(quán)利會損害鄰居安靜休息的權(quán)利。我搞清楚什么是權(quán)利，什么是義務(wù)之后，就知道受教育不可能既是權(quán)利又是義務(wù)。我只是希望爬上巨人的肩膀看看身邊的事情，結(jié) 果發(fā)現(xiàn)挺奇妙。不過你的書討論的是中國問題嘛。他們屬于世界上最聰明的人。 新市民網(wǎng)：你的書講了一些波普爾的故事。不過這個觀點不是我的發(fā)明，是英國哲學(xué)家波普爾在二十世紀(jì)四十年代提出來的。 新市民網(wǎng)：這有意思。新市民網(wǎng)：舉個例子好嗎？ 袁征：許多人說，真理總是相對的。我也不專信美國佬。 新市民網(wǎng)：美國的哲學(xué)研究做得好嗎？ 袁征：上個世紀(jì)六七十年代以后，美國的哲學(xué)的確很棒。 新市民網(wǎng)：袁老師，你為什么會寫這本書？ 袁征：十幾年前，我在美國聽了幾節(jié)哲學(xué)課，被他們嚇了一大跳，一直想把自己的想法講出來。 第四篇：我為什么不贊成評三好學(xué)生我為什么不贊成評“三好學(xué)生” —— 袁征教授談《中國教育問題的哲學(xué)思考》 前些日子，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院袁征教授出版了《中國教育問題的哲學(xué)思考》，提出了許多有趣的觀點。在今后的生活中經(jīng)受各方面的