【正文】 因此，大學生需要有良好的心理素質和始終保。具有競爭能力的競爭型人才既需要開拓創(chuàng)新意識和創(chuàng)新超越能力，又需要具備懂得人才市場運作規(guī)律并能善于競爭的良好素質。 。剛走出校門的大學生雖然有一定的知識積累，但并不等于有了各類崗位所需要的應用能力。大學生應根據(jù)社會發(fā)展需要塑造自己、發(fā)展自己，建立合理的知識結構，適應現(xiàn)代社會就業(yè)的要求。首先是 必須有合理的知識結構。決定就業(yè)成功與否的因素有很多，但其中最重要的因素是大學生的知識、能力與技能。大學生完成學業(yè)擇業(yè)時，有些知識用不上，有些知識不夠用，有的要從頭學起，這就需要他們根據(jù)工作需要調整自己的知識結構、能力結構以及行為方式。 持久性就業(yè)能力的一個重要特征是社會適應性。所謂持久就業(yè)能力，是指學生所具有的知識、技能、經驗以及身體狀況能夠適應社會經濟特別是產業(yè)結構和職業(yè)結構的快速變化，保持相對穩(wěn)定的就業(yè)狀態(tài)所具備的就業(yè)智能條件。在信息時代，計算機應用、信息高速公路、通訊網(wǎng)絡等信息技術取得了革命化的進展，網(wǎng)絡經濟、知識經濟、全球化浪潮使得世界和經濟結構的變化更為迅速、更加劇烈。 。如果大學生在大學求學期間能注重個性發(fā)展和學習能力、動手能力、創(chuàng)造能力、實踐能力和人際協(xié)調能力的提高，能陶冶情操、提高修養(yǎng)、豐富文化生活，能找到自己的定位，那么他就是一個 素質型的、發(fā)展較全面的人才。 “候單位時代”的素質型就業(yè)能力。高校、社會、大學生三者之間的其一個最為重要的交匯點是“就業(yè)”，就業(yè)能力直接反映了高校辦學效益、大學生競爭能力、社會市場對高校評價及用人單位招聘畢業(yè)生的評價參數(shù)。能力是大學生實現(xiàn)就業(yè)的基本條件。 我相信，經過社會、學校和我們自己的努力，我 們的綜合素質和社會競爭能力一定能得到很大的加強，就業(yè)壓力一定能得到緩解，就業(yè)問題也定將得到解決。 弄明白大學的作用，搞清楚了自己的狀況，就設立目標，設立自己的大學生活原則，確定并寫下自己大一和大學主要要干的事情，然后努力去做，讓自己在還比較迷茫的大一過得充實些。不要太看重學校的外貌 ，要看精神，學校的各種資源只有自己努力去挖掘對你來說才能叫做資源。了解自己可以怎樣利用好學校的教學資源。為四年的大學生活大下基礎，也為四年當中自己的職業(yè)或者事業(yè)大下基礎。特別的，作為大一的我們： 首先要早日適應大學生活。 六．要有強烈的創(chuàng)業(yè)意識，不能只滿足于別人給我們就業(yè)的機會，我們自己也可以開公司 ，辦企業(yè)，不僅能解決自己的就業(yè)問題，還能為其他人提供崗位。在應聘時，還可以選取較精美的博客編成日記附在求職簡歷后以增強競爭力。比如了解怎樣應對一些變態(tài)的同學或老師。地方距離越遠越好，最好把朋友關系發(fā)展起來，可以交換行住資源，降低旅行成本。 240 本課外書，即平均每周一本，內容和體裁題材不能單一，最好涉及到各個方面，那樣有利于我們對社會、對世界有一個比較全面的了解。 四．養(yǎng)成以下十五個生活習慣 五．大學四年干完干好以下八件事（此節(jié)借鑒袁岳的《大學生職業(yè)準備八標準》） ：可以在暑假實習，也可以在平時就找到兼職或者非坐班實習機會。 三．搞好學習，在大學能把學習學好學深也是一種能力。要充分利用圖書館，合理利用電子閱覽室，有效利用學校體育設施；要主動“利用”老師的淵博知識和偉大人格，向他們學習；要積極參加社團活動，積極參與學校為提高我們的素質和能力的各種競賽、講座、社會實踐等活動。要解決這個問題需要比較漫長的時間，它需要整個 社會的進步，來給大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會；需要高校幫助大學生正確認識就業(yè)形勢和社會需要，正確認識自我，樹立正確的擇業(yè)觀念，同時引導大學生掌握求職擇業(yè)的基本技能，不斷提高自身的綜合素質，增強自己在人才市場上的競爭能力，力爭做出更大的貢獻，以實現(xiàn)自己的人生價值；更需要我們個人，我們大學生自身多多努力，給自己定好位，樹立好自己的理想，然后為理想改變不良習慣，鍛煉培養(yǎng)各方面的能力素質，為理想風雨無阻！ 首先，無疑我們要培養(yǎng)自己各方面的素質和能力，至于哪些素質和能力前面已小有介紹，這不是我要講的重點，我要說的 是，我們具體可以從哪些生活細節(jié)上或生活事件上去努力。大學生就業(yè)難、就業(yè)壓力大，原因是多方面的，其主要原因可概括成兩個矛盾：一，高校擴招與社會需求沒有顯著增加的矛盾；二，單位選人、用人不僅注重學歷、專業(yè)，而且強調大學生勝任工作崗位的能力和素質與大學生在校培養(yǎng)的重點更偏于專業(yè)知識而對其他知識、素質和能力的培養(yǎng)關注不足，職業(yè)意識弱、就業(yè)能力不足、求職技巧欠缺、擇業(yè)期望值過高或過低、對就業(yè)前景感到迷?；蚩謶值鹊拿?。除此以外，上文所提到的個人發(fā)展的第三層次因素， 即創(chuàng)新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力等，也需要在校大學生注意平時的積累，除了認真刻苦地學習外，注意多參加社會實踐活動，注意觀察和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和組織管理能力，這些是個人在順利就業(yè)后能否得到繼續(xù)提升的關鍵因素。例如，如果一個學生在學校學習成績一直都很好，那么在求職時，就完全有資格說自己具有踏實刻苦的精神，具有持續(xù)的學習能力。如果說基礎知識和基本技能決定學生能否順利畢業(yè)，而團隊合作精神、 踏實刻苦精神、社會適應能力、持續(xù)的學習能力則是學生能否順利就業(yè)的關鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關鍵因素。但是，受了多少教育并不單靠獲多少獎勵、參加多少活動來體現(xiàn)，而是學生個人學的知識是否扎實，理論知識掌握得是否牢固。但是，目前的教育教學中，不僅有一些學生甚至有一些教師，都存在輕視基礎知識和基本技能的傾向，認為那些知識太容易，根本不值得在大學的講壇上教授。從調查研究的統(tǒng)計結果來看，學生的專業(yè)基礎知識在用人單位招聘畢業(yè)生時作為最重要的因素進行考慮和第二重要的因素進行考慮時均居第一位，也就是說，畢業(yè)生首先要具有基本的技能和基本素質才能進入用人單位的視野。由此可見，高校學生首先必須注意培養(yǎng)自己的基本素質，在具備這些素質的基礎上注意培養(yǎng)自身的特長，由此具有自身特色素質，形 成核心競爭力，才能真正轉化為學生的就業(yè) 能力。根據(jù)聚類結果，基礎因素、中層因素和精英因素在用人單位的視野中是一個逐層遞進的關系，即用人單位首先考慮基 本因素、接著到中層因素，最后才是精英因素。換言之，現(xiàn)在用人單位在招聘人才的時候，主要著眼點在于應聘者是否具備做好一個普通員工的素質，專業(yè)基礎知識、正確的工作態(tài)度、道德修養(yǎng)和責任心是最重要的考核指標。 由此可見，用人單位對人才的要求是有層次性并逐步提升的。這些素質一般是學生到了用人單位工作后才能反映出來，這關系到學生在身份轉變?yōu)楣ぷ魅藛T后的繼續(xù)發(fā)展問題。以上基本素質和中層素質構成基本決定了學生是否能順利就業(yè)，而精英因素則是學生可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。到這個階段，如果用人單位與畢業(yè)生建立了良好的關系，大多數(shù)情況下在這個階段就可以決定是否能順利就業(yè)了。這個指標是對學生長期努力的一個肯定，因為學生所就讀的院校在一定程度上也反映了學生的學習能力。在學生的中 層素質中，除了學生就讀學校一目了然以外，其余方面用人單位都會注意在面試時予以測評。（ 2）高校畢業(yè)生的中層素質構成是決定其就業(yè)與否的決定性條件。由此可見，一份具有說服力的個人簡歷對于求職來講是相當重要的。從調研的結果來看，如果學生在專業(yè)基礎知識、工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、責任心方面存在問題，這些學 生進入就業(yè)市場就會是個問題。 從統(tǒng)計數(shù)據(jù)和對用人單位的訪談情況來看，用人單位對高校學生的就業(yè)素質方面的要求主要可以歸納為以下三點：（ 1）高校畢業(yè)生的基本素質構成是學生進入就業(yè)市場的基本準入條件。畢業(yè)生具備的第 三層次為創(chuàng)新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力等四個因素，這些因素可以歸納為精英因素。第二層次涉及的團體合作精神、畢業(yè)學校的名氣、踏實刻苦精神、社會適應能力、持續(xù)的學習能力等五個因素，可以歸納為中層因素。經過分析可知，在三個層次的每個層次內部，所有因素都呈現(xiàn)出一些共同的特征。根據(jù)統(tǒng)計總表，我們對這些因素進行了聚類分析，將 13 個因素分為三個層次：第一層次提及率在 40％左右，主要包括專業(yè)基礎知識、正確積極的工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、責任心；第二層次提及率在 15％左右，主要包括團體合作精神、畢業(yè)學校的名氣、踏實刻苦精神、社會適應能力、持續(xù)的學習能力；第三層次提及率在 5％左右， 主要包括創(chuàng)新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力等。由此可見，學生在具備基本的專業(yè)知識后，對待工作的態(tài)度和他們所表現(xiàn)出來的責任感、道德修養(yǎng)等將成為用人 單位重點考慮的方面，而團隊合作精神、畢業(yè)學校的名氣也將是用人單位考慮的重點（見表 1）。 從統(tǒng)計結果來看，專業(yè)基礎知識在用人單位招聘畢業(yè)生時作為最重要的因素和第二重要的因素進行考慮中，均居第一位。面試是一個雙向選擇的過程，面試官可以向你發(fā)問，你也有權利向他了解該公司的情況，不要放棄這樣的機會，而且這也可以顯示你對該公司的了解和重視。每句話，每一個詞都應有所挑選。 。隨手關門?？晌竦卣f，如：“請問，貴公司的薪金制度與其他 公司有何不同呢？”當主考官詢問你的薪金要求時，可模糊回答?；卮饐栴}時勿以“我”為中心，過于“自我”表現(xiàn)；觀點不同時，語氣要平和，可發(fā)表不同觀點，但切忌爭論；語言表達要簡明、扼要，避免重復、嘮叨、 游離主題。作自我介紹要有特色，讓別人容易對你產生印象。 ：衣著、站姿、坐姿、問候、眼神、手勢等都要注意，服裝要盡量穿 正式的，站姿和坐姿都要顯得有精神，對考官要有禮貌，臉帶微笑。另外可以多接觸行業(yè)雜志，他們會帶來更多更流行的技術和理念。這些企業(yè)對高級人才的招聘普遍要求具有大型項目管理能力，對應屆畢業(yè)生在管理方面的素質也相當看 重。根據(jù)對環(huán)保行業(yè)的調查，認為做技術咨詢和工程管理是本行業(yè)發(fā)展的主流方向。環(huán)保行業(yè)的概念比較廣，有環(huán)保管理，如環(huán)保局和環(huán)境監(jiān)測部門；有環(huán)保設施運營，如 水處理站、各企業(yè)環(huán)保監(jiān)督管理部門；有環(huán)保工程公司，做工程承包；有環(huán)保設備生產制造，如專業(yè)設備制造廠；有環(huán)保技術咨詢，如設計院和環(huán)保技術公司。 目前環(huán)境工程主要工作方向是水處理、垃圾處理、煙氣處理，也就是通常所說三廢處理。一旦環(huán)保人才走俏，年輕的“環(huán)保板塊”能夠像曾經的 IT 業(yè)、投資銀行 業(yè)一樣打造一大批成功的“綠色”金領人士。該專業(yè)的畢業(yè)生每年的增長數(shù)目大大超過了市場的需求，因此，畢業(yè)生在入行前必須接 受較低的薪資水平，畢業(yè)初期盡快累積相關的工作經驗，提高專業(yè)水平。 環(huán)境類崗位是典型的“越老越值錢”。 就業(yè)形勢 從現(xiàn)在的形勢看，這個專業(yè)畢業(yè)后應爭取去經濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)，因為這個專業(yè)的大公司的專業(yè)理念和技術水平可以讓新人迅速積累到相 關的工作經驗。社團活動和各類兼職對于能力的培養(yǎng)尤為重要，而擔任學生干部更是一個很好的鍛煉機會。 另外，還有一些個人素質的培養(yǎng)，如團隊協(xié)作、組織管理能力、積極進取精神，這些都是我們未來的工作中需要的。同時，我們應該認真對待學習過程中的每一次實習機會。環(huán)境問題有其延續(xù)性，也有突變性，要有敏銳的觀察力和分析力，才能把握問題的關鍵；其三，研究操作能力，理論的運用永遠要求靈活和進步，要與實踐不斷摩擦，才能相互促 進。本專業(yè)是一個綜合性學科，它要求我們有廣闊的知識面，尤其是對化學、化工、生物、微生物等方面知識的掌握。一般單位在招聘時都要求學生具有一定的專業(yè)知識技能，在大學里，雖然有很多誘惑，但學習還是生活的重心。不幸的是，在與河流賽跑的隊列中，我應該是最清醒的，像一圈圈螞蟻在腐朽的牛骨上雕刻出的花紋！個人能力培養(yǎng) 要想在競爭激烈的職場上脫穎而出，在大學期間對自己進行一定的能力培養(yǎng)是必要的。這一年里，可以說我得到了很多，但同時也失去了很多太沉的東西，由于不具備“成本 — 收益”的可分析性，所以沒法來量比我的得與失，況且我也不想，用堅強來抵檔這種偶爾比量后的痛苦真的很痛苦?？粗@些些成績，說句心里話，我很開心，惟一遺憾的是父親沒能看到。 如果說真正的成績要用證書來證明的話，我想我還是資格小及此事的。一年下來，我的智育成績在全金融系名列第一，為此我曾不止一次地怯喜與自豪！在學好自己專業(yè)課程的同時，我還積極考證，大二年級我順利通過 CET— 6 級考試，國家計算機二級考試； 在實踐生活中，我花了近二十多天的時間獨走深圳，感受到了大都市的呼吸，金融城市的霓紅與浪漫，也看到了自己專業(yè)朝陽般的前景 。 在學習上，我始終不忘班長以身作則之要務，自始至終地嚴于律己。 大二學期自我鑒定范文 大二學年仿佛在眨眼之間就給了結了，但托腮沉思，也能找到不少安慰自己的東西什物。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起繼續(xù)往前走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過一次，便離云端更近了一步。無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。我結合自身的特長，曾在校團委舉辦的手工制作大賽獲獎。在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良、正直誠懇；在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交際的能力。 第四篇：通用大學畢業(yè)生自我鑒定 通用大學畢業(yè)生自我鑒定范文 大學三年生活馬上就要結束了，回憶這三年的歷程，曾經非常向往的象牙塔就要遠去，而迎