【正文】 。文章中大量運用比喻的修辭手法 ，將樹葉的特點更生動形象的展現(xiàn)出來，字里行間難掩作者對樹葉和秋天的喜愛之情。葉的邊緣有些發(fā)枯，向上卷起，一陣風吹來，一些葉子慢慢地飄落下來，像一群翩翩起舞的蝴蝶。在陽光的照耀下，葉子邊緣有鋸齒狀的小刺，我用 手輕輕點了一下刺，非常扎手，真不愧是一位威武不屈的將軍呀！ 楓葉火紅火紅的，像熊熊燃燒的火焰。許多葉子聚在一起，非常茂密，有一朵朵米色的桂花躲藏著。循著迷人的花香，我來到了桂花樹前。用手撫摸光滑而柔軟就像撫摸上等的綢緞，它散發(fā)著一股清涼，我決心要把它好好的珍藏。我走上前去，撿起落葉。 傍晚，我漫步小區(qū)，走到一棵銀杏樹前，樹葉像千 萬把小扇子，扇走夏天的炎熱，扇來秋天的涼爽。走進 21 世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻秋天的樹葉 作者： admin|學校：高思教育 |時間： 20211104 秋姑娘悄悄地來到了人間。 “ 金無足赤，人無完人”，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。為了使更多的教師受到激勵，每年履職考核我都把該得的“優(yōu)秀”讓給一線的教師。我所做的工作，得到了各級各部門的肯定： 200X 年 3 月我中心學校被州婦聯(lián)評為“優(yōu)秀家長學?！?， 200X 年 7 月又被永仁縣委評為“精神文明工作先進單位”，同時，中心小學榮獲縣教育局目標管理二等獎。 2021 擔任平掌完小四年級數(shù)學教學任務，通過一年的精心管理，這一年期末檢測全鄉(xiāng)平均分 77 分 ,比以往有所進步。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。 三、班級管理方面 自履職以來 ，我一直擔任班主任工作，班級紀律，學習氛圍的好壞與班級管理有著直接的關(guān)系。虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 積極參與校本教研，學習新方法，從不同渠道捕捉教育信息。由于積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)， 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，低年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始 ，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。首先加強對學生學習的指導，引導學生學會學習。 課堂上的情況。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。為了學生的成長，本人無怨無悔，深知千學萬學，學做真人的道理，感悟千教萬教，教人誠實的哲理。 總之，有一分付出就有一分收獲。 三、立足本職，盡力做好本職。在教學中做到以學生為主體、教師為輔助、訓練為主、實踐創(chuàng)新為目的，盡力上好每一節(jié)課，并根據(jù)學生的具體實際，有計劃、有針對性地進行授課，培養(yǎng)學生的學習積極性，給學生充分的學習時間和豐富的知識素材，及時解決學生在學習中的疑難問題。 在教育教學過程中，抓好課堂教學，以黨和國家的教育方針、政策為依據(jù)，以素質(zhì)教育、減負增效為準繩，面向全體學生，特別注意觀察和培養(yǎng)在學習上有困難的學生，用自己的實際行動去感悟一部分在思想上不夠穩(wěn)定的學生，注重因材施教，全面提高學生的整體素質(zhì)。積極參加學校組織的各項業(yè)務、政治學習，不斷加強自身業(yè)務素質(zhì)的學習和提高，不斷更新充實自己的文化專業(yè)知識，努力加強自身業(yè)務素質(zhì)的學習和提高道德準則等自身素質(zhì)。 一學年來，本人堅持以德育為首、素質(zhì)為本、減負增效的原則，堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，同情家鄉(xiāng)勤勞、勇敢、樸實的人民?，F(xiàn)將本學年的教育教學工作做以下幾方面的總結(jié)。 第四篇：小學教師履職總結(jié) 小學教師 履職總結(jié) 回首昨天，時間如流，一學年的時光就這樣不知不覺地流逝了。孩子們在進步，我臉上在笑，心里也在笑。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成績在逐步地提高。不過值得欣慰的是我?guī)У膬蓚€班有很大一部分的優(yōu)生存在，無疑他們是很優(yōu)秀的，那些及格臨界和優(yōu)秀臨界的學生在我的輔導下，也收到了很明顯 的效果。我們班的周小強蠢嗎？不，一點也不，而且絕頂聰明，但為什么一個下午學兩個復韻母都學不會，是我教的方法不對，可在他身上實施的教學 方法是媽媽和我專門針對他研究出來的呀！一（ 6）班的葉嘉瀅，去年周麗，今年羅景華堅持每天放學后對她的學習進行兩個小時的單獨輔導，一年堅持下來了，可她還有一大半的聲母都不認識，這是誰的錯呢？那種失落，那種無奈又有誰能理解呢？當我去他們家家訪時，家長們不停地感謝老師，說孩子和以前相比，進步了很多，然而我的心卻很沉重，很內(nèi)疚。記得在教何楚欣寫 a的第二聲調(diào)時，我握著她的手寫了二十多次，最后她還是直直的朝上寫，不會傾斜，當時她哭了，我也哭了，那種無奈是別人無法體驗到的，這能怪孩子嗎？不，她一直都在很認真地寫，努力地寫，我含著淚繼續(xù)握著她的手在本子上劃斜線。像一（ 3）班的何楚欣，一（ 6）班的宋泓希這些不會寫字的孩子，就要求我平時在他們身上多花心思，平時的作業(yè)就不能同于其他孩子，我 每次只要求他們寫兩個字，先是握著他們的手寫，再放手寫，反復寫，一直寫，直到寫好為止。從考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在 考試中就顯現(xiàn)出來了。我們語文課組每周三進行科組活動，在本學期還進行了口語交際課堂教學比賽，這些活動使我更加清楚地認識了自己，明白了自己教學的目標和方向。媽媽常對我說：“知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平?！边@學期，我除了聽師傅及其他老師的課外，學校還組織我們聽了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。所以，每次上課前我都要進行認真的斟酌、思考。在教學實踐中，我一方面充實和磨練了自己，一方面也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。 經(jīng)過這兩年的教育學習實踐