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正文內(nèi)容

黨員教師自查報告(參考版)

2025-04-21 09:01本頁面
  

【正文】 。 最后,為人師表,遵守社會公德,衣著整潔得體,語言健康得體,舉止文明禮貌禮貌,嚴于律己,作風正派,以身 作則,注重身教。第六尊重家長,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責備家長。第四嚴謹治學,樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)余,不斷學習新知識,探索教育教學科規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育,教學和科研水平。 其次愛崗敬業(yè),熱愛教育和學校,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害于學生身心健康的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從思想上行 動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。有時除了自己必需完成的以外,可以不做的就不做,省得惹禍上身。 工作作風不夠扎實。自己沒有一整套學習業(yè)務(wù)知識的計劃,所以在工作、學習中比較盲目 .還有一方面,缺乏創(chuàng)新精神。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視,缺乏一種敬業(yè)精神,認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng) 目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,會抱有可拖就拖的心 態(tài),今天不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度?!耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù),拿出百分之百的熱情對待每一個學生,每一位同事 ,做到樹立黨員一面旗的良好形象 .業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度,尤其當手頭工作稍多 ,稍忙時,存有“事不關(guān)己,高高掛起”的思想,以至自己為學生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化,沒切實做到為群眾所想,為群眾所急。對政治學習“走過場” ,停于形式,敷衍了事,平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,但思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解毛澤東思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧小平同志強有 力的理論武器,沒有發(fā)揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行,缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,不具有一種時不我待的使命感和危機感。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng), 不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。我圍繞“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”具體內(nèi)容的學習,認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務(wù)宗旨、實事求是方面存在的問題,并對此進行認 真剖析,找準原因,明確今后的整改方向,以便更好地開展工作。本學期來,本人通過集中學習、自學、研討等活動,知道了科學發(fā)展觀第一要意是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù), 根本方法是統(tǒng)籌兼顧這四個基本要素。通過這次自查活動,我深刻 的評析、審視了自己,對于問題的剖析有不到之處也希望得到大家的批評和指導,讓我不斷的進步、不斷的成長,努力成為一名學生喜愛的、家長滿意的老師! 通過學習科學發(fā)展觀,使我進一步明確了了落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任。只有這樣,才能用個人的人格魅力征服人。 其次,牢固樹立黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出,自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破, 再上新臺階。不學習,就跟不上時代的步伐。有時與領(lǐng)導的溝通不能及時到位。久而久之必將影響素質(zhì)的提高,影響到工作作風和處理事情的水平。主觀上對學習比較放松。 對存在問題的原因分析及整改措施: 政治理論學習不夠。與同事們的交流上還存在不足。 作為教師要涉獵很多的領(lǐng)域才能滿足孩子好奇心和求知欲,我越來越感覺到自己專業(yè)知識的欠缺,在教學過程中還有很多的不足之處。其次,社會形勢總是再變,而自己的頭腦的觀念和知識更新還不夠及時,在工作中出現(xiàn)了難以創(chuàng)新,難以升位,研究起點不高的現(xiàn)象,在和年輕教師比較中發(fā)現(xiàn)自己的差距越來越大。在工作中我有時往往只看到表面現(xiàn)象而看不到本質(zhì),缺乏入理的分析。我認為我在工作中存在的問題如下: 理論功底還不夠深厚。加強個人品德自我修養(yǎng),熱愛學生,真誠對待學生,用無私的人個魅力感染學生。能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作,順利完成了各項任務(wù)。不怕苦,挑重擔,發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng),哪里有需要就向哪里去。時刻用黨員教師的標準來衡量自己的工作,思想政治素質(zhì)高。時時刻刻記住自己是一個共產(chǎn)黨員,用黨章的標準嚴格要求自己,在日常工作學習生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用,爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。自覺遵守各項規(guī)章制度,規(guī)范自己的行為。學業(yè)務(wù),在心理學知識方面下工夫,努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平。 總之,在整改階段,我一定要持之以恒、堅持不懈地抓好學習。 六是培養(yǎng)良好的作風。 五是增強大局觀念。個人利益永遠服從于黨和人民的利益。在爭先創(chuàng)優(yōu)“服務(wù)群眾”活動中,發(fā)揮好黨員先鋒模范作用,幫助群眾解決實際問題 。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念,今天能辦的事不拖到明天,這一周能辦的事不拖到下一周,用最短的時間完成任務(wù) 三是嚴格要求,自我加壓。按照“學習、學習、再學習,提高、提高、再提高”的要求,持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想,對照新時期共產(chǎn)黨員先進性 標準要求和約束自己,認真整改。這次黨員“五帶頭”活動,使自己及時認識和找到了差距和不足,通過整改無疑對自己今后的思想、作風的轉(zhuǎn)變起到積極的促進作用。在理論學習上還不夠用心,理論素養(yǎng)還比較淺薄,與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學一點,與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學或者很少涉獵,不善于研究思考問題,不善于理論聯(lián)系實際。如對“三個代表”的學習理解和把握上就只限于知道其內(nèi)容,但對其深刻的內(nèi)涵知之甚少。首先是學習理論不夠,其次是業(yè)務(wù)知識學習不夠。由于工作性質(zhì),對學習方面抓的有時緊、有時松。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習,日常學習不夠,理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。安于現(xiàn)狀,不求有功,但求無過,在利益面前,有時還不能做到為黨分憂,開拓進取意識較差,事業(yè)心和責任感還需進一步加強。 三是精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求。工作上,在處理個人與組織、自由與紀律等方面還有很大的差距。二是組織紀律性還不夠強。如:教育學生時,有時還不夠耐心;為家長服務(wù)時,有時態(tài)度還比較生硬;自己情緒不好時,有時還把不良情緒帶到工作中。一是工作作風有待進一步改進。篇五:黨員教師自查報告 黨員自檢自查報告 第一小學劉楊 反思自己的工作與群眾的期望還有很大的差距。 最后,為人師表,遵守社會公德,衣著整潔得體,語言健康得體,舉止文明禮貌禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教。第六尊重家長,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責備家長。第四嚴謹治學,樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)余,不斷學習新知識,探索教育教學科規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育,教學和科研水平。 其次愛崗敬業(yè),熱愛教育和學校,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害于學生 身心健康的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從思想上行 動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。有時除了自己必需完成的以外,可以不做的就不做,省得惹禍上身。 工作作風不夠扎實。自己沒有一整套學習業(yè)務(wù)知識的計劃,所以在工作、學習中比較盲目 .還有一方面,缺乏創(chuàng)新精神。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視,缺乏一種敬業(yè)精神,認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng) 目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,會抱有可拖就拖的心態(tài),今天不行,就等明天再說,對問題采取逃避的方法,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度?!耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù),拿出百分之百的熱情對待每一個學生,每一位同事 ,做到樹立黨員一面旗的良好形象 . 業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度,尤其當手頭工作稍多 ,稍忙時,存有“事不關(guān)己,高高掛起”的思想,以至自己為學生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化,沒切實做到為群眾 所想,為群眾所急。對 政治學習“走過場” ,停于形式,敷衍了事,平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,但思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解毛澤東思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器,沒有發(fā)揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行,缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力,不具有一種時不我待的使命感和危機感。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每
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