【正文】 4做人誠(chéng)為本，干事實(shí)為基。 —— 艾迪生 [英國(guó)作家 ] 4百樂(lè)無(wú)如念書(shū)，至要莫如教子。 —— 章學(xué)誠(chéng) 4或作或輟，一暴十 寒，則雖念書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。 —— 曾國(guó)藩 3日出照亮大地，念書(shū)清醒腦子。 [愛(ài)爾蘭 ]狄龍 3僅次于選擇益友的，就是選擇好書(shū)。 ——英國(guó)諺語(yǔ) 3書(shū)是唯一長(zhǎng)生不老的營(yíng)養(yǎng)品。 3書(shū)到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟。 3早知今日讀書(shū)是，悔作從前任俠非。說(shuō)話(huà)仔細(xì)，看人仔細(xì)，讀書(shū)仔細(xì)，走路仔細(xì)的人，都是有品位的人。只有這樣，才能在不斷的奮斗中，感受到學(xué)習(xí)的魅力 —— 苦中有樂(lè)。為此，他們廢寢忘食，刻苦鉆研，以頭懸梁，椎刺骨的精神，從書(shū)中尋找真理 ，尋找樂(lè)。 2古人學(xué)習(xí)就可以不思茶飯，寢不安席。他們要的只是讀了多少書(shū)的業(yè)績(jī)罷了。 —— 伏爾泰 2公司認(rèn)為現(xiàn)在幾乎沒(méi)有真正喜歡讀書(shū)的人了。 2讀書(shū)人要 有所為，有所不為 ，善惡之念，存乎一心，縱百轉(zhuǎn)千回，萬(wàn)劫不復(fù)，猶懷瑾握瑜，抱殘守缺，不越雷池一步，不墜青云之志。 2少年讀書(shū)，如隙中窺月，中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。 —— 岑參 2讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。作者：章學(xué)誠(chéng) 讀書(shū)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還可能會(huì)讓成績(jī)下降。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)時(shí)！ —— 顏真卿 1凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志。盧綸 1讀書(shū)必專(zhuān)精不二，方見(jiàn)義理。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ —— 朱熹 1令伯支離晚讀書(shū)，豈知詞賦稱(chēng)相如。 —— （美國(guó)）富蘭克林 1讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。 1不智慧的人不懸空揣測(cè)，不完全肯定、不拘泥固執(zhí)，不自以為是。 —— 李大釗 濫讀書(shū)的結(jié)果是有害于科學(xué)研究的。 —— 謝覺(jué)哉 在我們懶惰的人看來(lái)，都以為省出來(lái)的時(shí)間只為休息休息，哪知人家工作之外，還要讀書(shū)。 —— 郭沫若 書(shū)和人一樣，有好的也有壞的??精神和理性要求好書(shū)出版，頑固的迷信則反對(duì)出版好書(shū)：它要想支配宇宙，因而對(duì)于宣傳愚蠢最感興趣。活人讀死 書(shū)，可以把書(shū)讀活。 只有科學(xué)的態(tài)度，才有科學(xué)的知識(shí)，只有科學(xué)的知識(shí)，才有科學(xué)的成就。即使有些憂(yōu)傷，也要把它藏好。 讀書(shū)得有奔騰 6 的大腦和 512 兆的超大容量的內(nèi)存，要不然遲早會(huì)死機(jī)你的心情一定要好，想得到的不一定是你最需要。 讀書(shū)在古為今用，實(shí)踐在立異標(biāo)新。──狄慈根 第五篇： 2021 年有關(guān)讀書(shū)名人名言 45條 2021年有關(guān)讀書(shū)名人名言 45 條 學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。──托馬斯有人感覺(jué)到知識(shí)的力量，但更多的人只看到成就的光澤。──寒涅卡 知識(shí)是治療恐懼的藥。羅蘭 知識(shí)有兩種，其一是我們自己精通的問(wèn)題；其二是我們知道在哪里找到關(guān)于某問(wèn)題的知識(shí)。──斯賓塞 知識(shí)和世故不同，真有學(xué)問(wèn)的人往往是很天真的。知識(shí)越豐富，則價(jià)值就越昂貴。──洛克 知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)而不是憑證記得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。貝勒斯 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。──利希頓堡游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。──烏申斯基 把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。日──笛卡兒學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。──弗萊格 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)?。。々ぉじ郀柣? 有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。──培根 人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。──愛(ài)因斯坦 知識(shí)就是力量。──培根 想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。──谷超豪 只有知識(shí)才是力量，只有知識(shí)能使我們誠(chéng)實(shí)地愛(ài)人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞無(wú)間斷的偉大勞動(dòng)的美好成果；只有知識(shí)才能 使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠(chéng)實(shí)的、有理性的人。──高爾基 知識(shí)的歷史猶如一只偉大的復(fù)音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。──毛澤東 懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿(mǎn)或滿(mǎn)足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。在歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨(dú)立地深入地看問(wèn)題的方法分不開(kāi)的。──謝覺(jué)哉要讀好書(shū)，必須先打好基礎(chǔ)，讀好了基礎(chǔ)，才能在這基礎(chǔ)上作個(gè)別問(wèn)題的研究，基礎(chǔ)要求廣，鉆研則要求深，廣和深也是統(tǒng)一的，只有廣了才能深，也只有深了才要求廣。──朱熹 學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼即不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。 這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度作事，則 功業(yè)可就。──荀況 不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。──狄慈根 不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)，雖能不讓?zhuān)缓鬄榈隆号㈨樃改?，父母為兒女操? 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。學(xué)知識(shí)，考場(chǎng)上思維敏捷對(duì)答如流。天天向上，展開(kāi)夢(mèng)想翅膀騰飛。人生苦舟樂(lè)是帆。過(guò)了這一番，疑 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，攻克語(yǔ)文堡壘。－－（列夫 －－（周恩來(lái)）《關(guān)于 知識(shí)分子問(wèn)題的報(bào)告》 4不要企圖無(wú)所不知，否則你將一無(wú)所知。－－（顏真卿） 4學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？－－（孔子）《論語(yǔ)－－（伽利略） 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學(xué)生的才能成正比例，不謙虛則成反比。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進(jìn) 步。譬如一個(gè)碗，如果已經(jīng)裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，哪怕再有好吃的東西，象海參，魚(yú)翅之類(lèi)，也裝不進(jìn)去，如果碗是空的，就能裝很多東西。－－（陸游）《冬夜讀書(shū)示子事》 3要循序漸進(jìn)！我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會(huì)的利益，去學(xué) 習(xí)。省出來(lái)的時(shí)間愈多，就是讀書(shū)的時(shí)間愈多，使工不誤讀，讀不誤工，工讀打成一片，才是真正人的生 活。－－（劉向）《說(shuō)苑》 3不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也。－－（孔子）《禮記學(xué)記》 2學(xué)然后知不足，教然后知困。－－（荀子）《勸學(xué)》 2玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。－－（富 蘭克林）《富蘭克林自傳》 2學(xué)不可以已。所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面。－－（李四光） 2好問(wèn)是好的。??史鑒 使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。－－（富斯德） 2能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的 人。－－ （培根）《培根