【正文】 畢業(yè)。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進行科學研究的一個極好的機會，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。我們大學生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力，要學會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結(jié)果以文字的形式表達出來。畢業(yè)論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。畢業(yè)設(shè)計是對我們的知識和相關(guān)能力進行一次全面的考核，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。 在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計總結(jié)【二】 隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設(shè)計也劃上了圓滿的句號。如何把規(guī)范里的明文規(guī)定運用到實際上去，以及運用過程中的把握上 。通過這次畢業(yè)設(shè)計我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識，學到了在許多書本上不可能收錄的東西。我通過畢業(yè)設(shè)計 ，普遍感到自己應用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。設(shè)計期間，我們自覺獨立進行設(shè)計，有問題時學生之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，通過這種方式，我們覺得收獲很大。在畢業(yè)設(shè)計期間，如果沒有老師的細心指導，而是自己一個人獨自做設(shè)計，也不與任何人交流，這是完全不行的，設(shè)計其實也是一個團隊的工作，如果不能與他人進行良好的溝通與交流，做出的設(shè)計也只 是只有自己一個人會欣賞，而別人卻不一定會認可你的設(shè)計，所以在這次畢業(yè)設(shè)計過程中，我懂得了一個道理，團結(jié)得力量，只有更好得與他人，進行溝通與交流，吸取別人的建議，工作才會更加的順利。我們嚴格按照學校的有關(guān)規(guī)定 執(zhí)行，對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及工作量進行討論并確定，指導來時非常并注重對我解決實際工作問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養(yǎng)。通過這規(guī)劃也讓自己明白了以前做的設(shè)計過于理想化，在設(shè)計過程中對現(xiàn)狀和現(xiàn)實的根據(jù)太少，很多都是按照自己的理想去做，而實際的設(shè)計更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實用、更有發(fā)展。接下去的幾周是對分析圖的設(shè)計和繪制，經(jīng)過總平面后在分析圖的繪制上還 是比較輕松，掌握起來比較自如。通過對前期地塊詳細的分析使自己蠻快的有了自己設(shè)計的思路，規(guī)劃設(shè)計出了度假村的總平面，然后和老師的交流進行改進自己的設(shè)計方案和設(shè)計的不足。然后用了一個星期對總的資料進行整理和刪選，選擇對自己規(guī)劃設(shè)計有用的資料匯編成冊作為后期設(shè)計的輔助資料參考和借鑒。這次畢業(yè)設(shè)計我做的六洞山風景區(qū)旅游度假村詳細規(guī)劃的項目。通過這樣的一個自己從開始到結(jié)束全程自己參與的設(shè)計來說對知識的了解和掌握是純理論的學習遠遠達 不到的效果。比如缺乏綜合應用專業(yè)知識的能力，對材料的不了解，對具體設(shè)計涉及到的規(guī)范要求的不熟悉等等，需要在做的過程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資料和書籍，這降低了自己的速度和設(shè)計的進程，但這個過程對我來說是對自己知識的不足處的一個很好的補充和對已學過知識的一個鞏固。一次優(yōu)秀的設(shè)計對啟發(fā)我們的思維，掌握設(shè)計的規(guī)范、流程、具體操作都很 有幫助。其間，查找資料，老師指導，與同學交流，反復修改圖紙，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。此次畢業(yè)設(shè)計是我們從大學畢業(yè)生走向未來工作重要的一步。 第四篇：優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計總結(jié) 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計總結(jié)【一】 在大學的學習過程中，畢業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參與實際項目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示 .畢業(yè)設(shè)計是四年學習的總結(jié)和提高 ，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴謹求實的科學態(tài)度。 第六階段： 20XX 年五月下 旬，后期整理階段 答辯后要修改好論文，并把畢業(yè)論文 (設(shè)計 )任務書、畢業(yè)論文 (設(shè)計 )、畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作總結(jié)、畢業(yè)論文 (設(shè)計 )匯總表、畢業(yè)論文 (設(shè)計 )題目統(tǒng)計一覽表整理好。畢業(yè)設(shè)計的要完成圖件正稿。 第三階段： 20XX 年 12 月～ 20XX 年 3 月提交初稿 這一階段，針對論文 (設(shè)計 )內(nèi)容進一步進行資料的調(diào)查、收 集、整理，并進行較為深入的研究分析，完成論文初稿，畢業(yè)設(shè)計要交設(shè)計草圖，并和指導教師進行意見交流。 第二階段： 20XX 年 11 月～ 12 月擬定提綱 這一時段，學生根據(jù)自己的論文 (設(shè)計 )內(nèi)容有針對性的收集整理資料，擬定較為詳細的論文提綱，并和指導教師進行意見交流。 畢業(yè)設(shè)計計劃五： 第一階段： 20XX 年 10 月～ 11 月開題 這一時段主要進行前期資料收集，確定具體論文題目與文章研究側(cè)重點 。 八、畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的撰寫 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的結(jié)構(gòu) 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的結(jié)構(gòu)一般由以下幾部分組成： (1)題目。不具備完成該選題能力者，建議其另選題目。 學生開題時必須向開題論證小組闡明選題的 學術(shù)意義、實踐價值、該選題的研究現(xiàn)狀，以及初步的研究思路和寫作思路。 七、畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的開題 學生選定題目后，必須通過開題論證。需要幾位學生共同參加的項目，每個學生應有完整的獨立完成的部分，以保證每位學生都能受到全面的訓練，不能把幾人合作的課題寫成一篇論文 (設(shè)計 )而同時作為幾位學生的畢業(yè)論文 (設(shè)計 )。確定選題時至少應查閱近三年學生已做過的論文題目內(nèi)容，不得提供重復和雷同的題目。題目一經(jīng)選定，一般不得隨意更改。各科研團隊按照選題原則確定題目，供學生選擇，學生也可提出有創(chuàng)意的題目。 綜述性課題原則上不允許擬出，可以是調(diào)查報告或教學研究論文，但數(shù)量要控制。 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的選題應貫徹因材施教的原則，類型要多樣化。 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的選題應盡可能結(jié)合當前的生產(chǎn)、科研和地域特點等提出具有現(xiàn)實意義的理論問題和實踐問題，堅持為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務。 各個儀器實驗室要無條件地配合畢業(yè)論文的檢測與標定工作。 6 月 20 日，成績上報。 6 月 10 日各指導教師將審閱過的學生論文交各答辯組組長，答辯組組長負責指定評閱教師評閱，答辯組長審閱后于 6 月 15 日開始答辯，答辯不合格的要二次答辯。在第七學期結(jié)束前，開題論證各題目，確定每個學生的論文 (設(shè)計 )題目，完成開題報告工作，并將學生選題匯總后報系主任和分管副主任。 畢業(yè)論文 (設(shè)計 )成績評定完成之后，必須認真 填寫《忻州師范學院本科生院級優(yōu)秀畢業(yè)論文 (設(shè)計 )推薦表》和《忻州師范學院本科生畢業(yè)論文 (設(shè)計 )統(tǒng)計表》。 指導教師指導撰寫并修改論文，修改至少三次，撰寫要嚴格按照學校要求規(guī)范、認真，同時提交打印稿和手寫稿。 各團隊要不定期檢查實驗及論文完成情況，尤其是要進行中期檢查，聽取每個學生關(guān)于課題進展的口 頭匯報與問題解答，對達不到教學要求的學生應給予警告和具體幫助，對優(yōu)秀學生應予以更細致的指導?？梢允谴蠼M會 (以團隊組織 )，也可以是小組會 (指導教師小組 )。系主任和分管副主任對《開題報告》及《進度表》進行隨機抽查。 各團隊組織學生開題，學生在教師指導下，認真填寫《 XXXX本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )開題報告》。 學生在教師指導下，根據(jù)個人能力等情況自選題目，但需調(diào)整解決一題多人爭選或有的題目無人選的情況。要加強管理，精心組織，嚴格要求，經(jīng)常了解畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的進展情況，確保畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的教學質(zhì)量和學術(shù)水平。團隊負責人分別為： XXX、 XXX、 XXX、 XXX。 二、畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的工作流程 選題：擬出選題→審核小組審核選題→領(lǐng)導組決定選題→師生雙向選題→領(lǐng)導組審核確認→指導教師下發(fā)任務書 開題：學生調(diào)研、搜集資料、制定工作方案→撰寫工作方案→撰寫開題報告→指導教師審閱→開題指導小組組織開題報告會決定是否開題→不適當題目更換新題 實踐：學生調(diào)研、實驗、實踐→指導教師每日進實驗室指導→每周召開一次組會 檢查：各組不定期檢查完成情況，系領(lǐng)導組進行中期檢查。 進行科研工作的初步訓練，增強綜合運用所學知識解決實際問題的能力。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值 !有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。 我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。在沒有 做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純計劃，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。鋼筋和支模是最大的問題，因為施工圖的鋼筋表示方法是平法表示，所以我們要參照 03G101，鋼筋在支坐處的錨固長度，和在中間的搭接長度，還有要分清鋼筋的種類，直筋，彎筋，吊筋和箍筋等等形式 .在算模板工程量的時候，要考慮到周轉(zhuǎn)次數(shù)，和一些細節(jié)上的問題，等 畢業(yè)設(shè)計計劃三： 隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。在磚石砌體結(jié)構(gòu)時，外墻和內(nèi)墻都要減去梁的高度，因為我們的項目是屬于框架結(jié)構(gòu)，墻體屬 于填充墻?；A(chǔ)算地基梁挖方的時候有一個問題是最值得注意的 —— 就是它的挖方量并不直接等于梁的長寬高相乘再加上一個工作面的體積，而是要減去兩個獨立基礎(chǔ)兩邊的放坡長度。 在算的過程中遇到的主要問題： 在算基礎(chǔ)挖方的時候，我們就要考慮到基礎(chǔ)放坡與不放坡的問題。內(nèi)墻裝飾，天棚裝飾，柱、梁抹灰，屋面裝飾 h、散水，天溝，暗溝，露臺等零星工程計算 i、腳手架計算，模板計算，鋼筋工程量計算 j、套工程量定額，做清單計價書 k、寫編制依據(jù)整理文字等 l、畢業(yè)設(shè)計結(jié)束 在這么的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經(jīng)過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。 f、屋面工程。外墻按中心線計算，內(nèi)墻按凈長線計算 e、樓地面工程。 計算工程量。 熟悉圖紙。時間非常的緊。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。 接下來，我還要完成畢業(yè)論文 PPT 演講稿，在此更要感謝我的老師們，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在會計領(lǐng)域有所作為。腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè) 計中另一大收益。精通專業(yè)知識與技能勝任會計工作，爭做一個合格的職業(yè)人。對社會負責，對自己負責。 只有這樣，才能通過準確可靠的會計經(jīng)濟數(shù)據(jù)，為國家、企業(yè)與個人抵御金融海嘯風暴打好堅實的基礎(chǔ)。這樣會達到高的會計職業(yè)道德境界，造就出高尚的會計職業(yè)道德品質(zhì)。并且會計人員能樹立強烈的法律意識，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報復，能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀行為作堅決斗爭，用法律保護自己的利益。會計職業(yè)道德的樹立并不單單是會計人員，而是需要社會、企業(yè)領(lǐng)導、負責人等等多方面的來共同配合，并且不斷的追求崇高的會計職業(yè)道德觀念。我明白了： 當今會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的，會計職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會計工作的誠信與準確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個人的發(fā)展。 畢業(yè)設(shè)計計劃一： 畢業(yè)設(shè)計是我們作為學生在學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計也是一個重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學能力和解決問題 能力的一次考驗，是學校生活與社會生活間的過渡。旨在培養(yǎng)學生綜合運用所學理論、知識和技能解決實際問題的能力。 第三篇： 2020 畢業(yè)設(shè)計總結(jié)（大全） 畢業(yè)設(shè)計 (graduationproject)是指工、農(nóng)、林科高等學校和中等專業(yè)學校學生畢業(yè)前夕計劃性的獨立作業(yè)。二是將先進的技術(shù)改革、調(diào)整以滿足適宜技術(shù)的需要 。也就是說，從滿足基本的人居環(huán)境的要求出發(fā)，通過“適宜技術(shù)”這個設(shè)計手段，運用當?shù)氐馁Y源，結(jié)合適宜的經(jīng)濟的技術(shù)，進行生態(tài)建筑設(shè)計來達到可持續(xù)發(fā)展的目的。因此，應當考慮將現(xiàn)代的生態(tài)技術(shù)運用到普通的建筑設(shè)計中去，即“適宜技術(shù)”。 同時，停滯不前的生態(tài)技術(shù)。 原生的生態(tài)建筑設(shè)計是在節(jié)約經(jīng)濟和低技術(shù)的條件下，不用或者很少用現(xiàn)代的技術(shù)手段來達到生態(tài)化的目的。近幾年提出的 生態(tài)建