【正文】 。在往后面的一個花盆里有一株蒲公英在旁邊不遠處，地面上有一個羅絲釘，有趣極了。后花園里全部都是植物。有的像一個個高大的衛(wèi)兵，有的像害羞的小姑娘，有的像一個個非常小的小寶寶，還有的像 ......在這些植物的中間有一個孔子的石壁，孔子拿著手卷，做著敬拜的樣子，嘴稍微有點張開，好像在告訴我們：學而時習之不亦樂乎。 繞過乒乓球桌，穿過二年級的教室就來到了小操場。你在看一看地面，地面十分堅固是用大理石做的。上面畫著孔子的圖片和寫著孔子的名言，像不憤不怒，不悱不發(fā)。 在走上幾步臺階就到了大廳，第一眼看見的就是孔子石壁。再往左看，你又會看到一塊大石頭，石頭上寫著一個又大又紅的悟字，啟發(fā)我們要多多思考。這些玻璃非常好看，亮 晶晶的像一個個銀光閃爍的藍寶石，可比把里面的東西看得清清楚楚。 一走進學校的大門，第一眼看見得就是電子屏幕，電子屏幕上一般顯示著一些特別信息或者是一些激勵我們的話。 六年級周記篇 8 XX 校一所學校聽上去沒有什么可游玩的。這時我看到哥哥吃龍蝦很費勁，我就教它 了方法，他比以前更會吃了，今天我吃到了美味的龍蝦還幫住了別人，我真開心。但是，他的小鉗子嚼起來也很有味。其次要一手捏住脖頸處的上部，一手捏緊下部，將龍蝦肉上部的一層肌肉揭開，將蝦線取出丟掉，最后，捏小龍蝦身體兩側，使甲殼從背部中間裂開，將殼撕下，露出蝦肉。 開始吃蝦了，剝蝦也很有學問，首先要一手握尾部，另一手的拇指摳住小龍蝦頭胸甲和身體連接處的縫隙，去掉頭胸甲。小龍蝦生活在淡水里，它有十分堅硬的殼，想扒開還需要一定的技術。周四下午，我們慕名來到這個餐館，準備“大飽口?！背孕↓埼r。這一場戰(zhàn)爭看來還是英語老師占了上風。”語文老師和數學老師的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)， 10 分鐘后，勝利歸來的語文老師走進教室，看見英語老師的課只上得津津有味， 便尷尬的笑了笑，走開了。 這時咱們班的賭神開始猜測的說道，這一場戰(zhàn)爭肯定是語文老師贏，看著數學老師柔弱的樣子。什么啊心再靜不下來，你們就等著吃零鴨蛋吧，數學課代表不要忘記來拿試卷，接著咱們班就傳來陣陣鬼哭狼嚎叮鈴。 語文老師沒走多久，數學老師也緊接著來了。”說完輕松地走回了辦公室?！蔽业男睦锇底缘靡?，想到算了，反正下節(jié)課是體育課，再講一會兒也沒什么。下課了，我的心里在暗自鼓掌。咱們的副課在一節(jié)節(jié)地跟咱們說再見，“滅絕師太”在一步步地靠近。當你給別人一個微笑，當你隨便的撿起一張紙都會感動別人。小女孩的品德真讓我感動，不怕壞人，敢于跟壞人做斗爭，做事不要回報?！蹦莻€叔叔當場被保安叔叔捉到?！? 我馬上轉身一看，那個叔叔就像子彈一樣飛速逃跑了，跑的無影無蹤。 我準備挑花時，一個賊眉鼠眼，看起來就不像好人的叔叔也假性意義來挑花。 前兩天，我高高興興來到花市買花，花市的花可真多啊 !就像花的海洋，花市的花真香啊 !香的可以把成千上萬的蝴蝶吸引來。他們只會偷偷地拿走別人的東西。 在我的心中這個世界上最壞的人便是小偷了。 六年級周記篇 5 在我們的身邊總是有那么多的好人幫助著我們，不可否認的是也有壞人的存在。月亮媽媽聽了事情的來龍去脈后，又生氣又高興，說：你這個調皮的孩子。它們都很開心，有一顆頑皮的小星星聽見遠處不時傳來歡笑聲，非常好奇，于是它向那里飛了過去，不知不覺來 到了一個院子里，它看見兩個小朋友正在盡情地玩耍，便情不自禁地加入到他們的行列中去了，小星星和小朋友們不一會兒就成了好朋友，他們一起玩了許許多多的游戲，這些游戲都是小星星在空中從來沒玩過的游戲，他們玩得非常開心，從傍晚玩到了深夜，又從深夜玩到了清晨，竟忘了時間，直到他們累得不行了，小星星才忽然想到，??！我應該回家了，它趕快飛到天空中，哪里還有媽媽和小伙伴的蹤影，太陽公公馬上就要出來了，小星星非常著急，都快要哭了，月亮媽媽清點人數時發(fā)現(xiàn)少了一個，也心急如焚?？墒且粫核鼈兙投疾灰娏?，我很好奇，于是就展開了想象的翅膀?? 傍晚，天空像是被一塊黑布遮住了，湛藍的天空瞬間變成黝黑黝黑的了，月亮媽媽出來了，跟隨她出來的還有她的無數個孩子 —— 星星。在確定拿不回太陽鏡了之后，只好自我安慰道：“算了，就當是我們送給這里的猴子的見面禮吧！” 此次旅行真是怪事連連啊！不過，它們也為此次旅行增添了別樣的風采、趣味。我們看到后，都捧腹大笑，并且夸贊著它們。也許它 并不知道這是什么，所以它將太陽鏡左右翻看了一遍。這猴子，在我們放著太陽鏡的 39。 相信經過我前面的介紹之后，你對這個標題已不會有太大的驚訝了吧！那就讓我再為你詳細說明一下吧！ 地點也是在小 PP 島的白色情人沙灘上，主角也是那幫猴子，不過這回更令我們大開眼界了！ 在剛看完一只猴子表演的“猴子喝水”后，另一只猴子來到我們放太陽眼鏡的地方。我驚訝極了，在心里默默地 贊嘆道“這猴子未免也太高明了點吧！”隨后，它有把頭仰起，將水倒入口中?！蔽覀兟犃耍c點頭，在遠處靜靜地看著。突然，我發(fā)現(xiàn)又一群猴子，我尖叫道：“大家快看?。∵@里還有猴子耶！”其他人聽了，也都看了過來。白而細小的沙粒在陽光下顯得特別的耀眼，也吸引著我們的目光。 看到這個標題，有的人可能會說“猴子喝水不是很正常的事嗎”？是呀，猴子能喝水是不奇怪，可怪就怪在它喝水時的動作就跟人喝水時的動 作沒什么兩樣的。 六年級周記篇 3 生活中趣事連連，主要看你是不是善于發(fā)現(xiàn)。果然，我在受過失敗與挫折的磨練后成功了。他說：“想玩滑板就要把急躁和驕傲放一邊，保持自身的平衡，不讓 身體傾斜，將一只腳放上，然后開始向前沖。”我踏上滑板，突然腳下一滑摔了一個底朝天。我要好好感謝你 —— 挫折。心里就像從天堂墜入了地獄一般。這時，我們的數學老師 —— 秦老師。“陳威齊 100分”耶！我當時心花怒放，手舞足蹈。原來，是發(fā)英語試卷了，當時，大家十分緊張，就連剛從外面吵鬧回來，滿頭大汗的周凱沨也不敢喘一口大氣。 在一個陽光明媚，風和日麗的下午。 而現(xiàn)在，我們這些獨生子女都是父母的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，什么事情都做不成，父母做得讓自己不滿意，一不順心還要發(fā)脾氣，試想，我們這樣，如果讓我們去荒島， 還能獨自生存下來嗎 ?我覺得大家應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄 !我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利 ! 六年級周記篇 2 每個人都會從心中感謝，也許是每個人，又或者是一個物?；蛟S是自暴自棄 。沒有住處，他便自己筑造 。 讀完這本書，我被魯賓遜所震撼。后來島上來了一群食人族，魯賓遜救了一個俘虜，給他起名為“星期五”。為了生存，他開始自己創(chuàng)業(yè)，魯賓遜搭了一個帳篷，又造了一個木排，把船上的東西一次次運到岸上來，他在島上捕捉野山羊并飼養(yǎng)它們，他把偶然收集到的水稻和大麥種子大面積種植。 六年級周記篇 1 我認識了一個有著驚人的毅力和百折不饒的精神的人，你們猜猜看是誰呢 ?告訴你吧，是大名鼎鼎的魯濱遜 ! 魯賓遜是一個喜歡冒險的人，父母苦口婆心的話語不能阻擋他冒險的腳步。 第五篇 ：【熱門】六年級周記模板集合 【熱門】六年級周記模板集合 8 篇 時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，寫一篇周記，將自己的經歷記錄在里面吧。綜上所述，本人在工作上付出了一定的努力，在領導和同事們的關心支持下，也取得了一定的成績，懇請組織能早日批準授予小學高級教師職稱資格，這將是對我最大的肯定與鼓勵。一封封熱情洋溢的表揚信，一張張飽含深情的賀卡，一句句發(fā)自內心的問候！那時那刻，我為我自己驕傲自豪。第 23 屆小學生鉛筆書法競賽活動 中榮獲指導獎。所撰寫的論文《小學數學素材性課程資源的開發(fā)》榮獲遼寧省一等獎。付出的同時，我也體驗到了人生最大的幸福。 三年半，我把忠心獻給了教育事業(yè)，熱心獻給了學校，誠心獻給了同事，愛心獻給了學生，留給自己的是進取心。這些經驗都是她們上班幾年甚至幾十年總結出來的，她們卻能毫無保留地傳授給我，我真的很感激你們。 以上取得這些成績，還要感謝很多幫助過我的人。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透。雖然我不是班主任了，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我共擔任了 10個 班的《弟子規(guī)》教學。至于高欣欣，以后都很聽話，因為她知道我是對她好的。然后我又把臟褲子給洗了，把凳子給擦干凈。我趕緊給她家長打電話，可她的家長有事來不了。很多科任老師也跟我反映她紀律不好，我找她談了幾次也沒什么效果。 在管理學生方面，我也能做到尊重學生，用愛去感化學生。一年級下學期，數學和語文成績都有很大的起色。我也很認真啊，成績怎么那么差！后來，很感謝教導處鄭主任告訴我，講課要細一些，因為學生小，可能我認為學生會了的時候學生不一定真會。 在學習方面，由于我第一次代班，一年級上學期期末考試，我們班考得很不好，數學第六，語文也第六。到比賽時，我們班再次獲得的一名。讓大家隨著我的口號一起使勁，我們班輕松獲得第一名。一年級下學期，學校舉行了一次拔河比賽。在二年級下學期舉行的趣味運動會中獲得年組唯一道德風尚獎。訓練還是有效果的。軍訓一要訓練孩子在學校要守紀律?？上攵瑢τ谖疫@樣的菜鳥帶這樣的班級困難有多大。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。班級里共有 56 名學生，其中單親和特困的孩子有近 20 名。也為學校保留生源做出了自己的貢獻。”家長的認可，也讓我信心大增，動力十足?！蔽易约旱臎]想到，我的幾句話，能產生這么大的效果。我問了孩子，是你給他講了道理。你說呢？”孩子認真地點點頭。早上你進教室的時候，她看到你生氣，她心里很難過呢。這件事我記在了心上。孩子奶奶說： “都是我不好，早上做的飯，孩子不愛吃。早上來了，就氣呼呼地走進教室。如發(fā)現(xiàn)有問題會及時尋問情況。每天只要學生走進教室。學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節(jié)都不注意，經常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和不耐煩的。 我的第一個班級是當時最大學前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，還記得那時我每天都七點鐘到校，早早的到班級里等待孩子的到來，天天 如此。 )各位領導老師大家上午好： 時光飛逝，轉眼來到迎賓小學已有三年半的時光了，在這三年半的時間里，我當了兩年半的班主任了和一年的科任。教學上的多動手做，多動腦思考，這才 能更好的服務于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學習打下堅實基礎。） 三、學生的動手操作太少，不利于思維的 拓展： 小學教學，尤其是小學滴低年級的教學更多的是照顧的這個年齡階段的特點。（反思：制定嚴格的班級管理規(guī)章，可由教師和學生共同完成，共同執(zhí)行。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小 的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。） 二、對個別學