社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告[共五篇](參考版)
2025-04-20 17:27本頁(yè)面
【正文】 （企業(yè)）對(duì)高校人才需求特點(diǎn)調(diào)查分析 老齡化及養(yǎng)老方式情況調(diào)研 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 5.*當(dāng)前在“互聯(lián)網(wǎng) +”前提下大學(xué)生服務(wù)社區(qū)的調(diào)查與分析 前城鄉(xiāng)收入差距與思維能力關(guān)系調(diào)查研究 8.企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)思維下的人才招聘選拔調(diào)查研究 9.*農(nóng)村“公推直選”發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 10.*新型農(nóng)村合作醫(yī)療現(xiàn) 狀調(diào)查 11.*留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查與分析 13.*農(nóng)村文化消費(fèi)狀況調(diào)查 人口結(jié)構(gòu)情況調(diào)查 16.*農(nóng)村留守兒童基本生活狀況調(diào)查 17.*所在地區(qū)空巢老人生活狀況調(diào)查 21.*所在地生態(tài)環(huán)境狀況調(diào)查 22.*民間宗教信仰問(wèn)題調(diào)查 23.*改革開放以來(lái)人們生活方式的改變調(diào)查 查 的調(diào)查與思考 28.*所在地“啃老族”現(xiàn)象調(diào)查 查與分析 30.*農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題調(diào)查 31.*農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)普及率及其對(duì)農(nóng)村社會(huì)的影響 32.*農(nóng)村集市與小賣店中的食品安全問(wèn)題 守兒童的暑期生活現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 活調(diào)查 觀、人生觀、價(jià)值觀、法治觀狀況 觀調(diào)查 42.*家鄉(xiāng)所在地鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查 43.*家鄉(xiāng)所在對(duì)改革開放形勢(shì)的調(diào)查 46.*侵華日軍與我的家鄉(xiāng)調(diào)查 48.*口述歷史 —— 走訪中國(guó)現(xiàn)代史的親歷者 49.*改革開放 30 年 家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)巨變的社會(huì)調(diào)查 。 2021年暑期社會(huì)實(shí)踐題目指南 社會(huì)實(shí)踐題目在此指 南范圍內(nèi)選擇，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自 行選定題目。 月 10日下班前以班級(jí)為單位上交紙板到學(xué)辦。 第五篇：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 2021年暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告模板 學(xué)院：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：調(diào)查 時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查單位及對(duì)象：（加蓋公章）題目： 指導(dǎo)教師：沒(méi)有寫“無(wú)”實(shí)踐報(bào)告：實(shí)踐感悟： 要求： 2021 字、內(nèi)容主要包括：調(diào)查概述、調(diào)查方式、現(xiàn)狀及問(wèn)題（用數(shù)據(jù)及文字總結(jié)）、對(duì)策及思考、參考文獻(xiàn)等?？此魄彘e，實(shí)則繁雜的政府工作只有切身體會(huì)方才知曉。 在市委組織部基層辦為期兩周的實(shí)習(xí)似乎過(guò)于短暫，正如我們所接觸的對(duì)象一樣，民間組織、各社會(huì)團(tuán)體是聯(lián)系黨政機(jī)關(guān)和社會(huì)的橋梁和紐帶，這短短的實(shí)習(xí)期是我們 將理論和實(shí)際鏈接的紐帶，為我們以后走出校門，進(jìn)入社會(huì)提供了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。你還要充分利用身邊的材料，每一個(gè)部門都會(huì)有自己的刊物，雜志，文件，報(bào)紙等信息庫(kù)，你得學(xué)會(huì)多多收集那里的信息。這樣不利于了解知識(shí)。你得向這些有經(jīng)驗(yàn)的老前輩學(xué)習(xí)，你得去說(shuō)，跟他們交流，從這些日常的交流中縮短與對(duì)方的情感距離，從這些交流中你去了解他們的工作流程，工作的方法，工作的態(tài)度等等。當(dāng)你進(jìn)入到一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域時(shí)，你如何走出所謂的盲障區(qū)，是一門學(xué)問(wèn)。你得學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)。 實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我明白，作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，剛開始進(jìn)去的時(shí)候也許你會(huì)覺得興奮，但慢慢地，你會(huì)覺得很無(wú)聊，幾個(gè)小時(shí)沒(méi)有讓你干什么事，如果你不自己做事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里很無(wú)趣 。往來(lái)文件、復(fù)印傳真、來(lái)客接待、接聽電話等都是無(wú)法預(yù)見的，這很容易造成工作上被動(dòng)的局面。這些偏見又會(huì)給行政人員造成很大的心理障礙，嚴(yán)重影響行政工作人 員的積極性與主動(dòng)性。因?yàn)樾姓藛T每天需要處理的工作都非?，嵥?，匯報(bào)時(shí)存在困難，總不能在開會(huì)時(shí)跟上級(jí)說(shuō)本周接了多少個(gè)電話，復(fù)印了多少份文件，接待了多少位客人吧。雖然整天忙忙碌碌，但在開集體小會(huì)，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)每周工作時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么可匯報(bào)。 這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，給我的體悟就是，工作內(nèi)容繁雜，且不定時(shí)。調(diào)研完回到辦公室
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