【正文】 及時當勉勵，歲月不待人 —— 晉陶淵明 ，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺 —— 魯迅 ，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是在大量時間中投入大量勞動的人 —— 華羅庚 ，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲 —— 顏真卿 ，須臾發(fā)成絲 —— 李白 ，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的 —— 魯迅 ？那么別浪費時間，因為是組成生命的材料 ——富蘭克林 ，時間也放棄他 —— 莎士比亞 。 請用左手拿起剩下的 1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的 2/3加在一起，并請思考一下您要用左手的 1/3 學習工作賺錢，提供自己另外 2/3 的吃喝玩樂及退休后的生活。并把 2/3 撕下來，并放在桌子上。 下面我給大家出幾個問題，請大家按我提的要求去做： 第一個問題：請問你現(xiàn)在幾歲？（把相應的部分從前面撕掉）過去的生命是再也回不來了！請撕徹底撕干凈！ 第二個問題：請問你想活到幾歲？（如果不想活到 100 歲的話就從后面把那部分撕掉）第三個問題：請問你想幾歲退休？（請把相應的退休以后的部分從后面撕下來，不用撕碎，放在桌子上）就剩這么長了，這是你可以用來工作的時間。（ 2）【待定】關(guān)于時間的游戲 假如現(xiàn)在你個人的生命處于 0~100 歲之間，接下來我們來玩一個游戲。愛迪生說：“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”助手的臉紅了。 一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量”他又低頭工作了，過了好半天， 他問：“容量多少？”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算他說：“時間，時間，怎么浪費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量”。 二、講故事，讓同學們討論感想 晉朝的車胤、孫康、匡衡，家里都很窮，連點燈的油都 買不起夏天的晚上，車胤用紗布做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲發(fā)出的光亮看書；孫康在嚴寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦讀；匡衡在墻上鑿了個小洞，“偷”鄰居家的一點燈光讀書成語“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這兩個故事。 朝看水東流，暮看日西墜。 班會過程： 一、 請同學們根據(jù)自己，說出自己拖拉的表現(xiàn)及如何克服，或者分享一下自己是如何做到珍惜時間的。 雖然時間像閃電般轉(zhuǎn)眼即逝，不能留住它，但我們可以爭分奪秒，去干我們想干的事情，在這有限的生命畫卷上勾畫出一個圓滿的句號。 雖然時間控制了萬物是生命周期，但在這有限的時間里，萬事萬物有各自的生活方式，其中的共同點就是努力將自己的特點 —— 展現(xiàn)，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。在時間的長河中，鮮艷的花朵會凋謝，茂盛的樹林會飄落，動聽的鳥鳴會消失。讓人們不斷地經(jīng)歷春夏秋冬、花開花謝，太陽的東升西落 時間規(guī)定了地球旋轉(zhuǎn)一周是 24 小時，時間設(shè)計了春，夏，秋，冬的到來與結(jié)束。基于這種情況，設(shè)計本次主題班會 班會目的： 培養(yǎng)學生的時間觀念，學會合理安排時間 教育學生懂得珍惜時間，認識拖拉的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣 提高學生珍惜時間、利用時間的能力 班會準備：學生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句和故事 開場詞：你們知道時間嗎？ 時間可以說是一切事物的主宰。相信學生一定能通過本次活動學會珍惜時間，爭做時間的主人。當然僅僅通過這一次活動，并不能使所有學生都學會珍惜時間，再精彩、再生動的講授都無法替代他們個體的體驗和感悟。（ 3 分鐘） 七、收獲體驗：（ 2 分鐘） 【教師點評】 針對有些學生平時遲到、做事緩慢、作業(yè)拖拉等不良現(xiàn)象，召開《珍惜時間把握青春》主題班會，是想通過這個機會，教育我們懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情 ，并使我們從實際的活動中得到真切的體會，是為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時間，加強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。得出結(jié)論后，幫助張元中同學科學統(tǒng)籌地合理安排他的作息時間，并討論。 一分鐘采摘機可以摘西紅柿 69 千克， 太陽能水泵抽水 噸 印刷機印報紙 1300 張 鉛筆廠生產(chǎn)鉛筆 1600 支 激光可以走 1800 公里 最快戰(zhàn)斗機飛行 50 公里 最快的潛航航行 12021 米 四、故事會：請 2 位同學分別講《珍惜時間的魯迅》、《愛迪生的故事》等名人珍惜時間的著名事例 。 一分鐘體驗活動： 你可以讀多少個單詞？ 你可以寫多少個漢字？ 你的脈搏跳動多少下？ 你可以跳繩多少下？ 你可以排球多少個？ 你可以踢毽子多少個？ 你可以。而我們更相信只要不辜負時間，時間自然不會虧待我們。就像歌詞唱到的那樣“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn) 眼只剩下滿臉的皺紋”?，F(xiàn)在，在場好多家長在這兒呢，讓我們問問叔叔阿姨們：您們的時間都去哪兒了，在流逝的歲月又收獲了什么。真摯而平實的歌詞，讓觀眾重新思考對親情的態(tài)度，也讓觀眾回憶起過去的點點滴滴，梳理自己生活中的得與失。主持人立馬引導學生思考：“咱們 時間都花在哪兒了呢？ 活動目標：創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，促進人際關(guān)系，保持樂觀開朗的心情。 【活動準備】 教師準備：電腦播放器、歌曲伴奏、比賽道具等 學生準備：搜集珍惜時間的名人故事和名言 【活動過程】 一：暖身活動（ 10 分鐘）：聽歌曲《時間都去哪兒了》，主持人采訪家長、老師：“咱們時間都花在哪兒了呢？家長們、老師們談工作談孩子談成就。 通過活動，使學生學會珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。結(jié)合這些實際情況 ,本人設(shè)計了主題為《時間都去哪兒了》的班會活動，意在通過多種學生喜聞樂見的形式，讓學生形象、深刻地認識到不珍惜時間的危害，懂得珍惜時間的必要性，從而養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。及時當勉勵，歲月不待人 —— 晉陶淵明 ，浪費別人的時間等于謀財害命；浪費自己的時間，等于慢性自殺 —— 魯迅 ，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是在大量時間中投入大量