文科教師畢業(yè)的自我評價五篇材料(參考版)
2025-04-20 14:20本頁面
【正文】 。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負責，別人最多只能給你一些建議。本人相信：用心一定能贏得精彩 ! 生活中，對師 長尊敬有加，和同學相親相愛，和睦相處。 在工作上 ,責任心強，有較強的組織管理能力和交際能力，注重團隊合作精神和集體觀念。在課外空余時間，本人閱讀了大量的文學作品，提高了自己鑒賞水平，關(guān)注時事政治，跟上時代步伐，也學習了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養(yǎng)。 第五篇：文科畢業(yè)生自我評價 在學習上 ,圓滿地完成本專業(yè)課程。 另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應(yīng)用， **教學課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時 間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。較之過去有較大的提高。 專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術(shù)， **教學更是一門科學和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)， **教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為 一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。 作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代 **教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地 挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。具體作自我評價如下： 思想認識：本人在函 授期間，能認真學習學院開設(shè)的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理 **教材的能力。也是本人存在的問題。 精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。 ：三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設(shè)計和問題的分解及坡度設(shè)計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。 ： *年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在 **階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質(zhì)有進一步的提高。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到 **教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素， **教學是一門遺憾的藝術(shù)。 第三篇：文科教師函授畢業(yè)自我評價 精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 文科教師函授畢業(yè)自我評價 通過 *年的 *科函授學習，我在思想認識，專業(yè)技能等方面都有很大的提高。也許這只是我的一個夢想。另外一些新課程背景下教師急需解決的題目得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應(yīng)用， **教學課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操縱等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。固然授課教師備課授課認真負責，但由于時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。較之過往有較大的進步。函授學習對我影響最深的是課文教學主題目的設(shè)計 和題目的分解及坡度設(shè)計 。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。 ： X 年的函授學習，固然面授時間短，平時教學任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深進的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過往的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在 *
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