高中教師個(gè)人工作總結(jié)格式【個(gè)人工作總結(jié)】(參考版)
2025-04-20 13:17本頁面
【正文】 針對(duì)以上問題我主要擦去一下措施：首先，樹立正確的教育觀念 1 。個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差 。青春期的躁動(dòng)與無奈 。其三，相當(dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從性別看，男女生比例差異大，女生有 30 人，而男生僅有 12 人。在期末考，該班沒有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大 。 高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個(gè)做人的道理。把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格 。 二、班主任工作方面 印度一位哲人說過這樣一句話 :“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng) 。 高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。 學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。 立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。引導(dǎo)學(xué)生提問。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。今年我的主要做法有 優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí) 能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。 第五篇：高三教師個(gè)人工作總結(jié)格式【個(gè)人工作總結(jié)】 高三教師個(gè)人工作總結(jié)格式 本文是由我們編輯為您準(zhǔn)備的高三教師個(gè)人工作總結(jié)格式，請(qǐng)大家參考 !緊張有序的一
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1