風(fēng)險辨識分級管控建設(shè)專項工作方案[五篇范文](參考版)
2025-04-20 12:29本頁面
【正文】 （二）所有培訓(xùn)人員積極按時學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講做好記錄，對于不遵守培訓(xùn)紀(jì)律的行為，按照公司培訓(xùn)考核相關(guān)制度執(zhí)行。 六、培訓(xùn)地點 各部室、隊組辦公室。具體培訓(xùn)時間如下： 通風(fēng)隊、瓦斯隊： 20XX 年 4 月 2 日； 機(jī)電隊： 20XX 年 4 月 3 日； 運輸隊： 20XX 年 4 月 4 日； 綜采隊： 20XX 年 4 月 9 日； 綜掘隊： 20XX 年 4 月 11 日 探水隊： 20XX 年 4 月 12 日； 調(diào)度室： 20XX 年 4 月 16 日； 技術(shù)部： 20XX 年 4 月 17 日； 信息部： 20XX 年 4 月 18 日； 通風(fēng)區(qū)： 20XX 年 4 月 23 日； 地測部： 20XX 年 4 月 24 日； 機(jī)電部： 20XX 年 4 月 25 日。 三、培訓(xùn)主要內(nèi)容 （一）雙重預(yù)防機(jī)制基礎(chǔ)知識； （二）雙控機(jī)制對安全管理的促進(jìn)作用； （三）安全風(fēng)險分級管控的主要特點； （四）安全風(fēng)險分級管控條文解讀； （五） 20XX 重大風(fēng)險管控措施及落實情況。使每位崗位工熟記、理解所在崗位存在的風(fēng)險，力爭達(dá)到學(xué)以致用、活學(xué)活用、實用管用的培訓(xùn)效果，確保風(fēng)險分級管控體系建設(shè)的科學(xué)性、實效性。 第五篇：煤礦安全風(fēng)險分級管控專項培訓(xùn)方案 煤礦安全風(fēng)險分級管控專項培訓(xùn)方案 公司所屬各部室、隊組： 為進(jìn)一步加強(qiáng)和提高本礦職工的安全風(fēng)險意識，根據(jù)煤礦《安全規(guī)程》、《安全風(fēng)險分級管控》等有關(guān)規(guī)定對各部室、隊組進(jìn)行安全分級管控專項培訓(xùn)。 另外，這個工區(qū)還注重加強(qiáng)對職工加強(qiáng)誠信教育，教育職工不但要說到，還要做到，確保言行一致，將安全生產(chǎn)的責(zé)任落 實在現(xiàn)場，確?；顒拥淖罱K效果。班前風(fēng)險預(yù)控辨識除了個人講述外，班組其他相關(guān)、相近崗位上的職工要對其講述的內(nèi)容其進(jìn)行補(bǔ)充，班組長、工區(qū)當(dāng)日值班人員、跟班帶班區(qū)長也要進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，確保崗位風(fēng)險辨識完全、徹底。 據(jù)了解，該工區(qū)一直致力于工作方式方法的創(chuàng)新，力求使職工對安全教育入腦入心，并遵守作業(yè)規(guī)程、法規(guī)，自覺抵制“三違”，先后開展了“三崗三”、“三無”班組評選、“三違”人員家屬通知單、編制安全順口溜等活動，不斷提高了職工的安全意識。這是發(fā)生在兗礦天池公司運搬工區(qū)班前會上的一幕，在每班班前班長分工 完畢后，每一名上崗職工都要挨個“過堂”，根據(jù)分配的崗位，講述自己的崗位職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn)，安全有哪些注意事項，如不這樣做將會造成什么后果。監(jiān)測隊各班利用班前會以“每日一題”的方式，把“一通三防”知識、避災(zāi)路線、自?；ケ＜寄芎团c當(dāng)日工作性質(zhì)相關(guān)的案例灌輸給每一位組員，強(qiáng)化他們的安全意識。 開展事故案例教育。 3 如何提高班組辨識危險源的技能 提高班組整體素質(zhì)，強(qiáng)化班前班后會質(zhì)量。監(jiān)測隊井下弱電班每天班前會總結(jié)前一天的工作及發(fā)現(xiàn)的危險源。 班組建立隱患整改制度。即查不安全裝置、不整潔環(huán)境、不安全行為、不標(biāo) 準(zhǔn)操作?！标狀I(lǐng)導(dǎo)極為重視，與礦供應(yīng)站協(xié)商解決了這個易被忽視的“小”問題。班組長在班中巡檢，要對生產(chǎn)工序過程，設(shè)備運行狀況，安全裝置、個人防護(hù) 用品的使用情況等進(jìn)行巡檢，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改，如果本班組解決不了的要及時上報。避免由于工作安排不當(dāng)，任務(wù)分配不合理，人為造成安全隱患。班長要通過“上班看臉 色、吃飯看胃口、干活看勁頭、休息看情緒”來發(fā)現(xiàn)班組成員的心理、體力變化，及時發(fā)現(xiàn)問題（安全不放心人，即人的安全隱患）、采取措施（排除或控制隱患）加以解決。 班組長要做明白人。 讓班組每個成員都清楚，從人、機(jī)、料、法、環(huán)幾個方面細(xì)化分析，認(rèn)真填寫《危險源辨識、風(fēng)險評價和風(fēng)險控制一覽表》。如根據(jù)井下班組工作的工序，組織危險源辨識人員從職工上班出家門開始 職工到單位 開班前會 換衣下井 入井坐皮帶 到達(dá)工作崗位 （開始工作 按工序）工作過程 完成工作 返回地面 洗澡更衣 班后會 下班回家的過程中可能發(fā)生的危險排列出來，逐一辨識，匯集成表。依據(jù)班組工作崗位的工序，辨識每一道 工序的危險源，并進(jìn)行風(fēng)險評價、風(fēng)險控制策劃，使危險源在班組得到控制。如何落實對危險因素的控制；如何在產(chǎn)量規(guī)模不斷提升過程中讓職工及時發(fā)現(xiàn)隱患、了解危害、防范危害；如何將傳統(tǒng)的安全管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代安全管理模式。 第四篇：風(fēng)險辨識與管控 摘要：依據(jù)班組工作崗位的工序程序，辨識每一道工序的危險源，并進(jìn)行風(fēng)險 評價、風(fēng)險控制策劃，使危險源在班組得到控制。 。 。公司要按照隱患排
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