預(yù)防新冠肺炎疫情的宣傳標(biāo)語口號大全[五篇](參考版)
2025-04-20 11:57本頁面
【正文】 。 ，開展專題教育，緩解學(xué)生焦慮情緒，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)迎接高考。 二、線上心理咨詢工作 在疫情尚未結(jié)束之前，心理咨詢工作主要采取線上形式，咨詢時(shí)間為周一下午 4:50— 6:00，周二下午 4:50— 6:00，周四下午 4:50— 6:00，在此時(shí)間段內(nèi)有需求者可通過微信、 、電話與咨詢老師一對一的咨詢。 開學(xué)后：由于本校采取錯峰開學(xué)，心理健康工作主要為線上、線下心理健康知識宣傳及心理 健康疏導(dǎo)。 五、省級心理健康專家督導(dǎo) 積極聯(lián)系高校心理健康專家，定期督導(dǎo)在疫情期間本校心理健康工作，確保本校疫情期間心理健康工作有序、有質(zhì)。 三、積極宣傳疫情相關(guān)的心理健康知識 為師生提供有針對性的心理健康教育，通過學(xué)校微信公眾平臺推送《徽縣一中新型冠狀病毒疫情心理防護(hù)知識》，引導(dǎo)學(xué)生、老師、家長孩子用積極樂觀的心態(tài)面對疫情，通過心理疏導(dǎo)方法，幫助師生減輕因疫情帶來的焦慮、恐慌和各種心理壓力。值班時(shí)間段內(nèi)，值班老師在群里給群成員分享疫情相關(guān)的心理學(xué)知識，并對在群里提出的共性問題一起探討。兩個微信群，微信群一為工作微信群，主要是平時(shí)心理支持小組工作安排，案例討論，學(xué)習(xí)材料分享。旨在為縣內(nèi)的學(xué)生、教師、家長提供必要的心理支持和心理教育，為不同人群實(shí)施分類干預(yù)，并及時(shí)識別高危人群，積極預(yù)防、減緩和 盡量控制疫情造成的心理社會影響。 開學(xué)前：由于新冠肺炎傳染性強(qiáng)，開學(xué)之前心理健康工作主要為線上心理健康知識宣傳及心理健康疏導(dǎo)。 戴口罩、勤洗手，不給病毒有可乘之機(jī) 抗擊新冠肺炎疫情，人人都有群防責(zé)任！ 防控疫情，人人有責(zé)！ 抗擊疫情，你我有責(zé)！ 第五篇：學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)防方案 學(xué)校新冠肺炎疫情心理健康預(yù)案 新冠肺炎疫情發(fā)生以來，威脅著國人生命的同時(shí)，也引起了人們的恐慌、焦慮情緒。 特殊時(shí)期，再努力加油！早日戰(zhàn)勝 病毒！ 做好分內(nèi)之事，希望早日戰(zhàn)勝疫情！中國加油！武漢加油！ 依法科學(xué)防控，及時(shí)診療救治，保障人民群眾健康安全。 希望能早日戰(zhàn)勝這場疫情，回復(fù)正常的生活。 抗擊新冠肺炎疫情，人人都有群防責(zé)任 ! 一定會早日戰(zhàn)勝疫情?。∥覀兿嘈?！看到一些人說的那些沮喪話，我真不知道該說些什么了！請為中國加油 祈愿人類早日戰(zhàn)勝這可怕的病毒。 個人防護(hù)四要素：戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)、少聚集 ! 少出門、少聚集，勤洗手、勤通風(fēng) 少扎堆，戴口罩，多運(yùn)動，保營養(yǎng)，常洗手，勤通風(fēng)，心態(tài)好，不信謠。 依法科學(xué)防控，及時(shí)診療救治，保障人民群眾健康安全。 科學(xué)應(yīng)對、群防群控、戰(zhàn)勝疫情。 有發(fā)熱癥狀患者，請及時(shí)到醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門診就診 如有不適，盡快就醫(yī)，沉著冷靜，謹(jǐn)遵醫(yī)囑 第四篇：抗擊新冠肺炎標(biāo)語口號（ 40 條） 抗擊新冠肺炎標(biāo)語口號（ 40 條） 生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。 拒食野味：不獵奇，不貪嘴，病從口入，教訓(xùn)牢記 ! 有癥狀、早就醫(yī)，不恐慌、不傳謠 疫點(diǎn)返鄉(xiāng)回到家、居家觀察 14 天、出現(xiàn)癥狀要報(bào)告！ 戴口罩，講衛(wèi)生，打噴嚏，捂口鼻，噴嚏后，莫揉眼 有癥狀、早就醫(yī)，不恐慌、不傳謠 出門戴過的口罩，要科學(xué)丟棄，不讓其傳播病毒 .拒絕野味，病從口入，教訓(xùn)要牢記 勤快洗手，消毒殺菌，病毒趕走 每個人是自身健康的第一責(zé)任人，務(wù)必做好自我防護(hù) 不要吃野味，家禽畜肉蒸煮要熟透 ! 生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。 戴好口罩：預(yù)防千萬條，口罩第一條！ 消毒殺菌，絕殺病毒！ 拒食野味：不獵奇，不貪嘴，病從口入，教訓(xùn)牢記！ 勤洗手，講衛(wèi)生，遠(yuǎn)野味，避聚集，明醫(yī)理 ，勿忌醫(yī)。 新冠居家要牢記、嚴(yán)密觀察把病防； 癥狀留
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