【正文】 愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。這樣，學(xué)生即 便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是我對他們深切的愛。是啊，他們還只是孩子?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　蔽矣牧俗约阂荒?。有一次學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。有一次學(xué)生忘擦黑板了，我說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。有了理解，便不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。所以光愛還不夠，還要善于愛，善于理解和寬容學(xué)生。 我認(rèn)為有的時候就是因為我們過多的責(zé)怪我們的學(xué)生，還是對他們的要求太苛刻，或者語言太刻薄了，或者是我們的脾氣太急躁或是行為太粗暴了？并不是燃燒自己，就一定能溫暖別人、照亮別人。譬如，我們班上就有一位這樣的學(xué)生，上課經(jīng)常違反紀(jì)律，而且態(tài)度蠻橫，但是慢慢的和他在課外交流之后，發(fā)現(xiàn)他有著一副聰慧愛鉆研的頭腦，一顆體貼和同情別人的好心腸，以及一種異乎尋常的積極性，但很容易受外界環(huán)境和其他同學(xué)的影響，學(xué)習(xí)情緒波動較大，學(xué)習(xí)興趣也是屬于使性子的那種，對哪門課感興趣就上哪門課，沒有興趣的話就在課堂上搗蛋。我認(rèn)為教師對學(xué)生既要善于見微識疑，要長期堅持，一以貫之。和學(xué)生像朋友一樣平等的談生活，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人，我 想師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。并且熱愛每一個學(xué)生。那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到預(yù)期的效果。教育研究也表明，影響青少年的最重要因素是同伴的影響。很多老師都說，我們當(dāng)教師的不計地位、不計名譽(yù)、不計時間、不計報酬，傾注滿腔心血，不就是為了學(xué)生嗎？白天，我們“傳道、授業(yè)、解惑”；晚上，我們督修、備課、改作業(yè)；課余，我們苦口婆心跟差生磨嘴皮；假日，我們不厭其煩與家長打交道??這不是有目共睹的事實嗎？這不就是愛嗎？但是實際上絕大多數(shù)的學(xué)生根本就體會不到這些是老師對他們的愛，只體會到了教師是高高在上的說教者。 雖然有句話是這樣說的：“對 學(xué)生來說，比愛更重要的是尊 重”。在現(xiàn)代師生關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)的正是民主平等、尊師愛生。愛還是一種關(guān)注，這種“關(guān)注”可以通過不同的表達(dá)方式來展示，我認(rèn)為最重要的就是尊重學(xué)生。愛不是一件簡單的事情，愛的展現(xiàn)形式也多姿多彩。 “教育是塑造靈魂的工程，沒有愛就沒有教育”。很多初三的學(xué)生說我快趕得上他們的孩子王了，無論是課上還是課下，都有一群孩子圍著我。 但是在這里工作的幾個月里，給我感觸最深的還是這些可愛的學(xué)生們，他們既淘氣又可愛，讓我是又愛又恨。而且 我特別幸運(yùn)的是來到德興這個地方，這里不僅是山清水秀，而且這兒的人都非常的熱情也非常淳樸。 讓每一個孩子心情愉悅地接受教育，健康快樂地成長將會是一件很簡單事情。 蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮，就急于傳授知識，那么這種知識 只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。 讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍里學(xué)會每一項技能，這是教育的前提和目的。 這件事情以后我反思了很久，在平時的工作中，我想我應(yīng)該更細(xì)微地關(guān)注學(xué)生的感受，理解他們的心理，不應(yīng)該因為孩子的一些言行而發(fā)怒。 我趕快走到他跟前給他打氣：“一次沒成功沒關(guān)系，最起碼你敢跳了，這次老師讓他們把繩子放慢一些，我們再來一次，好嗎 ?”他又鼓起了信心，我們又開始了跳了，就這樣，我用了三十分鐘的時間跟他一起練習(xí)，他終于能跳過去了 !這個孩子憑借自己的意志，終于戰(zhàn)勝了恐懼，掌握了要領(lǐng)，學(xué)會了跳 8 字長繩。 “聽到繩子打地的聲音后，快速沖到繩子的中間起跳。 老師知道你肯定能跳過去，來老師陪你一起跳。 我一把拉住他，這時下課鈴聲響了，我送走其他孩子，把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個孩子留下了?！坝赂尹c(diǎn) !起跳 !不要躲，你要是不突破這個技能你永遠(yuǎn)也學(xué)不會 !” 我的熱情并沒有感染他，他頭也不回就好像沒聽到一樣 ，依然不會跳 !當(dāng)時不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來了，我上前直接把他叫過來嚴(yán)厲的批評道： “我說話你聽見沒有 ?這個動作應(yīng)該在繩上起跳一次，再跑下去，你躲什么躲啊 !像你這樣，什么時候才能學(xué)會 ?” 看我發(fā)火了，他也生氣了：“你至于發(fā)這么大火嗎 ?你就不能和藹可親點(diǎn)嗎 ?” “我不嚴(yán)厲如何駕馭這四十多人的體育課 !這么說，你還不聽呢 !”我也是滿肚子委屈。 一個班就是一個集體，我不能讓一個人掉隊 !于是我走到他跟前鼓勵他說 。 孩子們聽我這么一說，似乎有了勇氣，大膽地嘗試起來，慢慢地大家都敢跳了。 不要害怕 !如果離繩子太遠(yuǎn)會來不及，抓不到最好的跳繩時機(jī)反而會被抽到，老師再給你們示范一次。 這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生跳 8 字長繩。 上課鈴響了，學(xué)生們排著兩條蚯蚓一樣隊伍歪七扭八的向操場走來了，很多孩子呢，還在肆無忌憚地說笑打鬧。 和往常一樣，我提前了五分鐘就到操場上等待著學(xué)生們。 我也會像班主任一樣理解尊重、用愛溫暖著每一個孩子。 我的演講完畢，謝謝 ! 5 分鐘演講稿成長 5 大家好，我叫 ___，來自 __小學(xué)，大家看我魁梧的身材就應(yīng)該能猜出我是教什么學(xué)科的了吧，對，我是一名體育老師 !很多人覺得體育老師是份閑差事，但是，我不這么認(rèn)為。取得成功了，也不能驕傲自滿，要不斷攀上巔峰。當(dāng)我們還年幼時，總是尋求爸爸媽媽的幫助才能得以解決，那我們現(xiàn)在長大了，我們應(yīng)該不能再以以前的方式來解決問題了，我們首先要學(xué)會自信和堅強(qiáng)、自勉和自勵。在這種融洽的環(huán)境下，我們也才能健康成長。那么在這時光里，我們又發(fā)生了什么變化呢 ?學(xué)會了什么呢 ? 當(dāng)然，隨著時間一天天過去，我們也長大了不少，長大了不少，在人生旅途中也嘗盡酸甜苦辣。我很慶幸，也很感謝班主任，讓我們體會到了真正的成長 ! 5 分鐘演講稿成長 4 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好。在那之后，同學(xué)們都非常的努力，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，每天的早自習(xí)都超時背誦講義，而晚自習(xí)之后，他們還在寢室里打著手電筒努力學(xué)習(xí)，就是為了離自己的夢想更近一步 ! 班主任再次拿著成績單走進(jìn)教室，我們每個人的臉上都充滿了希望和自信，因為我們努力了，我們拼命了，我們相信自己的汗水不會白白付出。 我們坐在各自的座位上，沒有一個人站起來走動，大家的臉上，不再只有愧疚和失望，還有不甘和拼勁。沒想到你們竟連反抗都不反抗就投了降，我對你們非常失望。我之所以選擇把希望寄托給你們，是因為我相信你們會拼命學(xué)習(xí)，會為了榮譽(yù)而拼搏。 考試結(jié)果出來了，我們卻一點(diǎn)兒也不激動，但是心中卻對班主任充滿了愧疚。但我們每個人都很明白憑七班的成績想贏實驗 a班，根本不可能。 那年春天，花草樹木茁壯成長，而我們 —— 即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生，也經(jīng)歷了一次刻骨銘心的成長。 我渴望收獲，不管是金色，還是銀色??但是我我更希望的是可以正確面對我成長路上的每一份收獲，讓每一份收獲都成為我人生中的財富 ! 謝謝大家 ! 5 分鐘演講稿成長 3 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 自然世界花開花落，潮起潮平是不可違背的真理 。 收獲的季節(jié)到了，同學(xué)們都希望收獲到那金色的碩果，看著他們收獲之前興高采烈的樣子，我有一些傷感，不過稍縱即逝，我何嘗不想收獲那金色的果子，但也許我只能獲到銀色的果子，原因呢 ?用 朋友的話說，我太單純，太幼稚。朋友對我說：“你不懂生活的真諦 !”我固執(zhí)地說“這就是我心中的生活 !”我覺得人應(yīng)該告別痛苦，告別紛亂的牽掛。我不哭，我告訴自己：生活是一首樸實無華的田園詩，只有 做生活的詩人，才能譜寫出美麗的樂章。迎著他不屑的眼光，我就如一個不會說話的木偶，臉上卻掛著永遠(yuǎn)的笑容，眼中盛滿辛酸的淚水，真正的痛苦我獨(dú)自感受。我告訴自己：生活是一個簡單而復(fù)雜的方程，只有用心去解，才能獲得成功。但我不懂，不懂的太多 。金色時做迎風(fēng)的果，向世人展示：我們成長的幸福、快樂 ! 5 分鐘演講稿成長 2 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 我們正行走在成長路上，在這個路口，我突然有點(diǎn)茫然，我應(yīng)該如何面對我的未來 ? 我不是一個討人喜歡的女孩，我每天都有我想做的事，學(xué)習(xí)不好也不壞，我不知道這算不算碌碌無為 ? 在我的心靈深處，埋藏著一顆文學(xué)的種子，我期待著，有那么一天，它悄悄地萌發(fā)，然后撐起屬于我一方的 39?！逼鋵崳煺酆褪∈撬徒o人