【正文】 。我以后 將本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時代的要求才行。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，我班學(xué)生還是較為薄弱。有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。由于我 在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。 （ 1）詞語積累不夠。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。 這份試題做到全、新、活，難度略大，但符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。作文雖然人人都能寫，但是個別學(xué)生寫不深，寫不出新意，條理不太清，得分率較低。同時交給學(xué)生理解閱讀的好方法。如（ 3）讀了這篇文章，請找出說明方法并舉例說明，全班扣分較嚴(yán)重。全班全做錯的較多，非常遺憾。第四題第 3 小題給學(xué)生留下了一定自由空間，且答案多元；要求學(xué)生先填空再根據(jù)所填的詞 填空。學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。 通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次： 掌握較好的是基本知識題：看拼音寫漢字、辨字組詞、錯的較多的是品味品的意思。 三、學(xué)生答題情況。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 通觀五年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。 42 個孩子，今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有 10 份。（對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子，我將在中自習(xí)擠出時間進行單獨輔導(dǎo)，也請家長朋友配合，孩子在家時要多和他交流，鼓勵他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享，鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚，然后再引導(dǎo)他 將所說的內(nèi)容記錄下來成文。他們沒有認(rèn)真研讀題目，只圖把事情講完，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中，所舉事例沒有完全展開，致使內(nèi)容不具體，篇幅也就沒有達到三年級的寫作要求（ 300 字左右）。 3，作文題，很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題，精心地布局謀篇，并且將平日學(xué)習(xí)到的寫作方法和技巧靈活運用，交上了一篇精美 的習(xí)作。 2，是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容“蜷”字的辯音，非常遺憾，這道題全班就只有舒瑞一人做對。 試卷失分較多的有三道題： 1，第三題：彎彎曲曲的（）很多同學(xué)填寫的是動詞。本次考試基本情況及個別題型的分析。 第四篇：語文期中考試總結(jié) 語文期中考試總結(jié) 本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí)，完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。 教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤 .另外任課教師要認(rèn)真講評試卷，通 過講評回扣知識點和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學(xué)生談話，動之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進行輔導(dǎo)。 做好學(xué)生的分類推進工作 優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。 要加強練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。 聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點。 三、具體措施 狠抓備課。 學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。 學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。 第三篇：語文期中考試總結(jié) 期中考試總結(jié)曹秋生 為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，分析情況如下 一、通過成績分析看，主要存在以下問題： 各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績，強化培優(yōu)補弱 工作。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。 最后，則是我最大的弱點：粗心。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。 其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。首先，學(xué)習(xí) 態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。 5 這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。 用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所進步，發(fā)揮出讓我滿意的水平。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。 經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn)，我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。此外，我的課內(nèi)閱讀也沒有全對，這是不應(yīng)該發(fā)生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。 這次的語文考試中 最大的問題和以前一樣，那就是作文。 4 這次的期中考試我考得很糟糕，創(chuàng)下了歷史最差成績，遭遇了滑鐵盧。 應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要仔細。這次考試就是作者沒寫出來。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。深刻的記在腦中。上面許多的重點也都忘記了。之后并沒有進行溫習(xí)什么的。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。 3 語文總體來講考得很差，很不理想。這樣才能使我的作文水平提高。我的文章語言也過于空洞無彩。所以要更加注意對文章的理解。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。 所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在 —— 死記硬背。 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。 總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題 就可謂是小菜一碟。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書 ，加強自己的理解能力。 第二篇：語文考試總結(jié) 文期中考試總結(jié) 半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。還要有趕超對象的優(yōu)點，如果我看到一個有優(yōu)點的人，我就去學(xué)，這樣可以揚長補短。我媽媽的連側(cè)沉了下了。 回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進了屋里，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤 怒的眼睛。這個教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我的身上，給我?guī)狭松钌畹膫邸? 語文考試總結(jié) 15 期末考試過后，當(dāng)我看到我很不理想的成績后，覺得自己很不好，因此我總結(jié)了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。 又一次數(shù)學(xué)測驗，當(dāng)卷子發(fā)到我的手 中時，我就告誡自己牢記上次的教訓(xùn)，事實上我也是這么做的?；叵肫饋恚胰匀粸樽约汉诡伈灰?。”??他們的議論，如同一把匕首，再次刺傷我脆弱的自尊，我再也忍不住了，終于趴在桌子上哭了起來。不用問，他們是在議論我的成績。 下課了，這次測試的成績被貼在了教室的墻上。只是呆呆地望著卷子，羞慚、沮喪、后悔、自責(zé)嚙噬著我的心。我正納悶，這時，班主任拿著一張卷子走到我的身邊，把卷子放到了我的眼前，我一看，立即兩眼發(fā)蒙，差點暈了過去 !68 分 !刺眼的 68 分 !這是我的卷子嗎 ?真的只有 68分嗎 ?我簡直不敢相信自己的眼睛。 午自習(xí)已經(jīng)開始了，數(shù)學(xué)課代表拿著那沓數(shù)學(xué)卷走近了教室。但心里又隱隱約約感到有點不妙?；貋砗蟊阆蛲瑢W(xué)們匯報他的發(fā)現(xiàn)，使我驚訝的是他說前十名沒有我的名字。我整個上午就在這種假想中飄飄然的度過。心里兀自洋洋自得：這點小問題還難得住我嗎，實在太簡 單了 !看吧，沒有一百分，至少九十分。而數(shù)學(xué)考試考成這個樣子的原因就恰好相反：老師布置的作業(yè)沒有完成，考試的時候粗心大意??、 知道這些使我落后的原因了，我一定會針對它們加以改正，爭取當(dāng)上“三好學(xué)生”。 回到家，我趕忙躲到自己的房間里關(guān)起門來，眼淚也不由自主的從眼角溜了出來?? 爸爸下班回到家里，知道了我的期末考 試情況，沒有想到他沒有責(zé)備我，他說：要為成功總結(jié)經(jīng)驗，不要為失敗找借口。語文成績列全班第 20 名，數(shù)學(xué)成績列第一名 —— 倒數(shù)第一名。 語文考試總結(jié) 13 期末考試成績公布了。每天我都會學(xué)習(xí)到九點，很多以前的題不會的現(xiàn)在都有了很大的進步，我對期末考試已經(jīng)沒有了恐 懼，而是滿滿的自信。 語文考試總結(jié) 12 今天上課的時候，我們的數(shù)學(xué)老師說再過兩個星期就要期末考試了，我一聽心里突突直跳，因為我還有好多東西沒有復(fù)習(xí)。 活動意義：為本學(xué)期團支部工作劃上圓滿的句號，并為下學(xué)期工作構(gòu)畫藍圖。 接下來，由本團支部班長康頡同學(xué)強調(diào)期末考試的重要性，并強調(diào)考試紀(jì)律。下學(xué)期，