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糾正四風整改措施(參考版)

2025-04-20 05:07本頁面
  

【正文】 班子成員要帶頭查擺問題,帶頭開展批評和自我批評;班子成員之間既要進行深刻的自我批評,又要進行誠懇的相互批評。主要圍繞為民務實清廉要求,圍繞解決“四風”存在問題,重點放在召開一次高質量的專題民主生活會上,組織領導班子及班子成員撰寫一份深刻的對照檢查材料,通過群眾提、自己找、互相幫,認真查 擺形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面的問題,進行黨性分析和自我剖析,開展批評和自我批評。要深入基層開展調查研究,通過座談討論、個別訪談、網(wǎng)絡征詢、問卷調查等多種方式,廣泛征求局機關黨員干部、基層統(tǒng)計機構、基層一線人員的意見,征求區(qū)直部門、研究機構、專家學者的意見,征求統(tǒng)計調查對象和社會公眾的意見,通過廣泛征求意見初步梳理出“四風”方面存在的突出問題。重點是搞好學習宣傳和思想教育,深入開展調查研究,廣泛聽取干部群眾意見,圍繞統(tǒng)計“為了誰”、“依靠誰”進行討論。發(fā)現(xiàn)什么問題就著手解決什么問題,能改的馬上改,要讓全辦黨員、干部看到起色和進步,扎實推進教育實踐活動善始善終,取得實實在在的成效。 三要建立防范“四風”、改進作風的長效機制 。 二要把領導帶頭貫穿始終。 為進一步做好教育實踐活動學習教育聽取意見及后續(xù)環(huán)節(jié)的工作,將教育實踐活動不斷引向深入,提出:一要搞好結合。這些問題,如果不從思想根源上認清其危害,聽之任之,必將對審計人員履職盡責產(chǎn)生消極影響,其結果只會是渙散斗志,影響團結,阻礙發(fā)展。 四風問題自查報告及整改措施五:按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,與會人員以黨章為鏡,對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型,對照改進作風要求,初步進行了一次作風大排查。 總之,在這次集中開展的黨的群眾路線教育實踐活動中,我要緊緊圍繞“學習教育、聽取意見,查擺問題、開展批評,落實整改、建章立制”這些個環(huán)節(jié)深入推進,特別是在反對“四風”問題、今后改進措施與努力 方向上作出公開承諾,接受監(jiān)督,并以實際行動履約踐諾。 中華勵志網(wǎng) 要不斷總結和完善工作經(jīng)驗,提出新思路、新方案,拿出新舉措,開創(chuàng)工作新局面。 要進一步務實創(chuàng)新,增強工作實效。 要進一步保持清正廉潔,增強拒腐防變能力。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想,樹立為黨為人民無私奉獻的精神,把個人的追求融入黨的事業(yè)之中,堅持黨的事業(yè)第 一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性,正確對待權力、金錢、名利,在生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約,不奢侈浪費,不追求享受。 要進一步改進工作作風,增強宗旨意識,樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。 三、今后改進措施與努力方向 要進一步加強理論學習,增強理論功底。 對黨的群眾路線認識不深,對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。 致使工作有時不夠深入,滿足于完成領導交辦的任務,滿足于面上不出問題,創(chuàng)新意識淡化,忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這些年來,口頭上也講在改造客觀世界的同時,要改 造自己的主觀世界。 改造主觀世界不夠自覺主動,缺乏艱苦奮斗的精神。二是理論與實踐隔離,忽視了理論與實踐的辨證唯物關系 ,對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話, 中華勵志網(wǎng) 缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習,不能用馬列主義的立場和觀點分析問題,欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。 二、存在問題的主要原因 政治理論學習不夠深入,政治理論修養(yǎng)不到家。 具體表現(xiàn)在,接待外地考察團時,考慮代表的形象,自己作為地主也很有面子,有時會上一些高檔酒和高檔煙,以顯示接待熱情。 樹立勤政廉政的宗旨意識還不夠牢固,黨風廉政問題和不正之風時有發(fā)生。 具體表現(xiàn)在,分管部門和事業(yè)單位的領導班子成員都逐一談過話,交流過,但是其他干部和群眾卻缺少交流,直接導致接地氣不夠,這些都是宗旨觀念淡薄,群眾意識差的表現(xiàn)。 具體表現(xiàn)在,維修改造的工作做了不少,但是研究如何將建設成為我市少年兒童的科技活動樂園,同時又能夠很好地解決職工的收入問題,這兩者結合的不夠好。 群眾 意識不強,為民服務的宗旨不夠。 三是對有關的政策法規(guī)研究不夠,工作方法較簡單,同志間的思想交流不多,深入基層調查研究不夠,對基層的工作指導和督促還不夠深入,致使工作效果不夠理想。 二是欠缺創(chuàng)新意識,沒有充分發(fā)揮主觀能動性,局限于上級布置什么做什么,有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。 一是接到工作任務,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務多、壓力大的時候更是如此,有時存在著應付以求過關的想法,影響了 工作效果,沒有時刻以高標準嚴格要求自己。 具體表現(xiàn)在,分管工作至今,雖然閱讀了一些有關的理論書籍,但卻沒有認真思考怎樣將理論與 9 我市的有機結合起來,在構建工作格局上還缺少行之有效的方法手段。 三是學用結合的關系沒有處理好??陀^上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多,缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。 具體表現(xiàn)在,在黨校進行集中學習時,有時會因單位工作忙而請假,導致學習的內容不連貫,影響了學習效果。 一是學習的自覺性不高。現(xiàn)將自我反思剖析情況匯報如下,請監(jiān)督批評指正。參觀了科技創(chuàng)新城,直觀感受我市的創(chuàng)新成就。先后學習了黨的十八 大重要文獻、習總書記關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要講話、黨章等理論文章。聯(lián)系自己的思想和工作實際,重點查找自己存在的問題和不足,并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析,以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。 四風問題自查報告及整改措施四: 根據(jù)中央和省市委的要求,這次黨的 群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設,集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題,并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。衛(wèi)生廳還將廣泛搜集聽取群眾的意見,著重解決群眾關心的突出問題,扎實轉變作風,為群眾提供更好的健康服務。 為更好地推動黨的群眾路線教育實踐活動深入開展, LL 省衛(wèi)生廳黨組書記、廳長王大南要求,要把學習教育放到首要位置,把制度建設貫穿活動始終,進一步著力解決在“四風”方面存在的突出問題。為了促進依法決策、科學決策和民主決策,廳黨組建立了專題報告會制度。通過對機關所有公務用車實施統(tǒng)一歸口管理、建立值班和入庫制度、每月公示費用、定點維修和采購等措施,達到了降低費用、確保安全的目標。制定了《省衛(wèi)生廳機關公務卡及預算管理的工作規(guī)定》,在 LL 省直機關率先實行了廳機關財務預算管理制,使 機關財務管理工作進一步規(guī)范。同時,與簡政放權要求相結合,下放了一批具體行政審批或管理事項。 (5)全部清退借調人員。在先行開通電話服務的基礎上,逐步開通微博、遠端坐席、短信、網(wǎng)站等服務模式。為全省 6 萬余名衛(wèi)生系統(tǒng)管理干部開通了衛(wèi)生手機報,成為及時、快速了解衛(wèi)生政策和信息的重要平臺。利用門戶網(wǎng)站等及時公開政務信息,加強行業(yè)引導,主動接受群眾和社會監(jiān)督。嚴格執(zhí)行出差報告和審批制度,堅決杜絕利用公款旅游等情況。 (3)規(guī)范機關政務管理。 (2)舉全廳之力成功舉辦全省衛(wèi)生系統(tǒng)十二運測試賽暨衛(wèi)生應急演練活動。提出了“加強學習、加強科學決策、加強協(xié)調溝通,提高工作效率”的工作要求,確定了廳機關必須堅持的“團結、激情、創(chuàng)新、正氣”的工作作風。 四風問題自查報告及整改措施三: XX 黨組高度重視機關作風建設,把貫徹落實中央八項規(guī)定和 LL省委十項規(guī)定作為切入點,在思想上、行動上 堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風,通過八項措施重點解決機關在四風方面的突出問題。 今后我決心一方面要抓好市場規(guī)劃建設工作,另一方面還要抓好相關業(yè)務的學習,對按排的工作親自督促檢查,真正發(fā)現(xiàn)新問題,推動市場工作向前發(fā)展。堅持與時俱進,及時調整思想、工作上的不適應,搶抓發(fā)展機遇,積極破解工作中的難題和薄弱環(huán)節(jié)。建立健全各項學習制度,在時間、內容和效果上狠抓落實。對教育學習的重要性認識不足,對理論學習重視程度不夠,對相關業(yè)務工作及工作標準要求不高,工作中安排多,抓落實少,生活中不能認真聽取同志們的意見和建議,自身要求不夠嚴格,不能時時刻刻以一名共 產(chǎn)黨員的標準來要求自己。 二、存在問題的原因 分析自身存在的以上幾個問題,我認為既有主觀原因,也有客觀原因。 深入基層調研不夠。自由主義的行為在我的身上還時而不時的出現(xiàn),不能很好地接受組織紀律的約束。在工作安排上因為人員少,頭緒多,有顧此失彼的現(xiàn)象。只懂分管業(yè)務,對分管以外的業(yè)務參與少。 工作布置多親自檢查少。由于學習的目的不夠明確,導致學習歸學習,理論和實際相脫節(jié)。特別是工作忙的時候,終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里,對于黨的新政策學習不夠理解不深,致使理論根基不實,不能很好的用科學的理論武
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