【正文】 。 (長短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等 )四、游戲活動 唱反調(diào)老師：“我說高”幼兒：“我說 ”邊說邊做動作。 尋找班級中能用反義詞表示的物品。 據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。 依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。多種方式讀幾遍。 第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。 (3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎 ?(高矮 )用動作表示高和矮。 (2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。 二、朗讀兒歌，理解反義詞： 出示圖片駱駝和羊。學(xué)了對比歌 你就會交好多反義詞朋友。 難點(diǎn)：仿編兒歌。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。 大班語言活動方案 5 活動目標(biāo) 喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達(dá)活動中來。 。 提示：教師提問：秋天美嗎 ?美在哪里 ?秋天的顏色是怎樣的呢 ?又有什么樣的氣味 ?四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景 1.《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。 提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。 。教師提問：夏日的景色是怎樣的 ?你有什么感覺 ?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。 提示：欣賞《橡樹 提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎 ?你從哪里感覺到的 ?春天有哪些顏色 ?春雨是什么樣的 ?你眼里的春天是什么樣的 ?二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色 《橡樹提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。 提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。熱愛生活的情感。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計了四季散文欣賞活動。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的 泛泛之詞。傍晚》 (表現(xiàn)夏季的景色 )，列維坦的油畫《秋》 (表現(xiàn)秋日的景色 )和《三月》 (表現(xiàn)冬日的景色 )。 音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、 《冬》和《四季》。 ，提高其語言表達(dá)能力。 )的創(chuàng)編。 ，再請小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。 四、完整欣賞師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧 !(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事 )五、語言游戲 ：你覺得小猴怎么樣 ?老師覺得你們比小猴更聰明 !小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣 更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了 ?(出示游戲用的 5種動物胸卡 )2.師：它們坐車會遇到什么困難 ?小猴會怎么解決 ?(幼兒相互討論后個別發(fā)言 )：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一 家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們愿意幫忙嗎 ?請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機(jī)，一個當(dāng)乘客。 ：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢 ?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。 (點(diǎn)評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機(jī)，等等。 ：小猴厲害吧 ?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧 !嘀嘀嘀，又遇到誰了 ?(出示蛋寶寶圖 )瞧一瞧，蛋寶寶怎么了 ?：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問 ?蛋寶寶會怎么說 ?我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下?(在座位上伸展四肢，放松一下。我們來試一試，一、二、三，呲 —— (教師打開教具車折疊部分，把車變大。 )：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小 熊滿意呢 ? (二 )欣賞精彩句式。 (用圖片演示小熊上車 )哎呦 !小熊怎么了 ?(車太小，小熊太胖了。 ：還能更熱情點(diǎn)嗎 ?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。你們來猜一猜，它會對汽車進(jìn)行哪些改造 ?為什么 ?：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧 !二、創(chuàng)編故事 (第 1 段 )(一 )創(chuàng)編人物對話。 ，塑料圈 10 個。 活動準(zhǔn)備 ，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。 “呲 —— 地一按按鈕，車 子變得??”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 守株待兔 這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。 根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論： 能等到 等不到雙方說出自己的理由。 活動準(zhǔn)備： 字卡、動畫片 守株待兔 、勾線筆及白紙活動過程： 一、通過猜字，認(rèn)識成語 守株待兔 教師出示畫面，引 導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字 ?認(rèn)識 株、兔 守株待兔 是什么意思呢 ?我們一起來看動畫片就知道了 !二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔 的含義。 通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。 延伸： 讓幼兒學(xué)會觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜 。 ) 活動遷移： 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。 老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊 ?幼兒：想。 ??老師：小朋友們真聰明 !說得真好 !其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。 )引出歌詞： 老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢 !小朋友們想聽嗎 ?幼兒：想 !老師邊指著圖片邊說出歌詞 (同時配上輕松活潑的背景音樂 )，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)： 老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊 ?讓我們也分享分 享你們的快樂啊 !幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。 活動過程： 導(dǎo)入： 老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎 ?幼兒：好 !出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。 活動準(zhǔn)備： 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的 (如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等 )。并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。 第五篇：大班語言活動方案策劃方案 2020 大班語言活動方案策劃方案 55 篇 大 班語言活動方案 1 活動目標(biāo)： 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。 請個別幼兒講述。 師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什 么樣 的地方 ?它們又會看到什么 ?”三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。 “春天來了??這是什么標(biāo)志 ?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“︻”“這個標(biāo)志代表什么意思 ?標(biāo)志后面會出現(xiàn)什么 ?” 教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，大膽試編試講。 準(zhǔn)備： 大故事卷 1 份、小故事卷 5 份 磁性黑板過程： 一、談話引出 師生問好。 大班語言活動方案 5 活動目標(biāo)： 能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。 )三、師幼共同講述故事，理解故事涵義 師：你喜歡故事里的小馬嗎 ?喜歡它什么 ?它是一匹怎樣的小馬 ?(懂事 、能干、有禮貌，勇敢 )總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。 (小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。 (原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。 師：老馬是怎么和小馬說的 ?你仔細(xì)想過它們的話嗎 ?為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深 ?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢 ?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。 活動準(zhǔn)備： PPT 課件活動過程： 一、導(dǎo)入活動： 師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲 ?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。 活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的意義。 。教師引導(dǎo)幼兒說出： ①“年獸”的樣子②說出人們打敗“年獸”的三大法寶五、由教師總結(jié)：年的來歷、過年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗過渡到讓幼兒制作裝飾過年的飾物。 ①小朋友們能說說你們剛才聽到了什么 (放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓 )②感受到了什么 (熱鬧、歡快、開心 )③你們在什么時候聽到過這樣的音樂 (大概過年的時候 )二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過