【正文】 近 30 年的風(fēng)雨滄桑，我始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。寒來(lái)暑往，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了二十九載，無(wú)論我擔(dān)任什么職務(wù)，無(wú)論是分管什么工作，無(wú)論在一線教學(xué)崗位，還是在領(lǐng)導(dǎo)職位，我都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學(xué)生、家長(zhǎng)、同事對(duì)我愛(ài)崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。換來(lái)了學(xué)生的喜愛(ài)與同事的敬佩和擁護(hù)。 多年以來(lái)，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)同事的誠(chéng)心、對(duì)工作的責(zé)任心促使他勤奮工作，默默奉獻(xiàn)。尤其是調(diào)入三小學(xué)工作后，我積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，他出謀劃策，興建了班級(jí)手抄報(bào)展臺(tái)、班級(jí)成果展牌、讀書(shū)長(zhǎng)廊以及墻壁文化、燈箱文化和走廊文化展臺(tái)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和社會(huì)各界人士的贊譽(yù)。 六、當(dāng)好助手，注重實(shí)干，努力改善辦學(xué) 條件。我積極致力于青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己縣級(jí)學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，我親自指導(dǎo)青年教師參加市、縣賽課活動(dòng)，獲賽課一等獎(jiǎng)和縣賽課活動(dòng)三等獎(jiǎng)。 我在榮譽(yù)面前總是先人后己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發(fā)展放在第一位，甘當(dāng)鋪路石。學(xué)生們遇到事情總愛(ài)去找石校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)習(xí)生活上的困難，同學(xué)相處的問(wèn)題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到我悉心的幫助。我的學(xué)生親密無(wú)間。 作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我和藹可親，平易近人我對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)深深地吸引著與我年齡相差幾十歲的學(xué) 生，打動(dòng)著一個(gè)個(gè)對(duì)子女疏于管教的家長(zhǎng)，在短短不到一年的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變了一個(gè)困難班的面貌。對(duì)于學(xué)生提出的作業(yè)太多，各科之間不平衡等問(wèn)題，他及時(shí)召開(kāi)教研組、年級(jí)組組長(zhǎng)會(huì)議，要求各組精選題目，使學(xué)生能精做精練，提高效率。針對(duì)成績(jī)較好和較差的兩頭學(xué)生，她能制定切實(shí)措施，積極指導(dǎo)各教研組開(kāi)展輔導(dǎo)、提優(yōu)、補(bǔ)差工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我為了提高全校各科目的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)組織教學(xué)研討課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、各類(lèi)座談會(huì)和各類(lèi)質(zhì)量分析手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。他在教學(xué)上的認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)方法上的獨(dú)到，教學(xué)科研上的大膽創(chuàng)新可說(shuō)無(wú)人不曉。 勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。我自費(fèi)訂閱了《數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等 5 種教學(xué)雜志，不斷提高教學(xué)理論水平，確立科學(xué)的教育教學(xué)觀念。 我主抓學(xué)校教育教學(xué)工作，恰逢學(xué)校教導(dǎo)處主任空缺，既要干好校長(zhǎng)的本職工作，又要兼職做好教導(dǎo)處主任工作，對(duì)此我毫無(wú)怨言。石校長(zhǎng)始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負(fù)責(zé)的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。 身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極帶頭學(xué)習(xí)提高，貫徹“教到老，學(xué)到老”等終身學(xué)習(xí)的理念，工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學(xué)管理工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的法規(guī)政策，自覺(jué)遵守 各項(xiàng)紀(jì)律；嚴(yán)于律紀(jì)，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，從工作、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位教師和學(xué)生，受到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、學(xué)校老師的擁護(hù)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。她普通得一如我們的鄰家女孩，但正是這位普通村官，敢于用自己柔弱的雙肩承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和村民期盼，在廣闊的農(nóng)村實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值和抱負(fù)。為帶領(lǐng) 15 戶精準(zhǔn)扶貧對(duì)象脫貧致富，提高脫貧質(zhì)量， **村建立小龍蝦扶貧養(yǎng)殖基地，貧困戶以合作社社員的身份參與到扶貧產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，使有勞力貧困戶在扶貧基地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)效益分紅。為得到大家的認(rèn)可與支持，她一面向農(nóng)業(yè)局、農(nóng)機(jī)局尋求技術(shù)指導(dǎo)幫助，另一面從本村種糧大戶入手，帶他們到已有示范點(diǎn)看，了解現(xiàn)在的機(jī)插技術(shù)與優(yōu)勢(shì)，在她的努力下，2021 年已進(jìn) 行了 500 畝的示范耕作。這一次， **將村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展指向了機(jī)插秧服務(wù)，機(jī)插秧在臨川的覆蓋率還是很低，但 **認(rèn)準(zhǔn)了機(jī)插秧服務(wù)是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。以這種模式，合作社已經(jīng)培養(yǎng)了 29 個(gè)專(zhuān)職農(nóng)機(jī)手，年收入能增加 1 萬(wàn)元左右。而 **提出這種模式，就是想充分發(fā)揮村黨支部、黨員的引領(lǐng)示范作用。通過(guò)農(nóng)機(jī)戶與貧困戶結(jié)對(duì)子，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱結(jié)合，讓先富帶后富，真正實(shí)現(xiàn)同步小康。農(nóng)機(jī) 合作社得到快速的發(fā)展，但這種模式僅僅實(shí)現(xiàn)了有農(nóng)業(yè)機(jī)耕設(shè)備農(nóng)戶的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，如何讓貧困戶分享這份紅利，以何種模式來(lái)帶領(lǐng)貧困戶致富，實(shí)現(xiàn) **村的全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，成為了 **當(dāng)時(shí)急需要思考并突破的。的模式，吸收本村農(nóng)機(jī)手，農(nóng)機(jī)戶入社，走合作化訂單道路。在得到其他村委贊同后，**向區(qū)農(nóng)機(jī)局尋求幫助，在原有農(nóng)機(jī)合作社的基礎(chǔ)上，采取 amp。兩委 amp。 amp。 四、勇創(chuàng)新、踏實(shí)干，帶領(lǐng)村民致富是她始終堅(jiān)守的初心 amp。 amp。面對(duì)村民的質(zhì)疑，她只是堅(jiān)定地說(shuō)： amp。 2021 年， **村決定申報(bào)一個(gè)自然村新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，在大家都認(rèn)為 **會(huì)提議將申報(bào)點(diǎn)放在村委會(huì)所在村東陽(yáng)村時(shí)，她卻意外的選擇了基礎(chǔ)設(shè)施條件最差的泉湖劉村。**的感觸正是她的力量源泉。 amp。聘請(qǐng) 8 位保潔員，制定環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效機(jī)制，面對(duì)村民的不理解，為培養(yǎng)村民文明意識(shí)，她每天一大早就提著袋子到村中巡回?fù)炖瑤椭迕翊驋咝l(wèi)生，為村保潔員做表率。她從改善環(huán)境入手，建立 amp。要實(shí)現(xiàn) **村的鄉(xiāng)村振興，首先要解決人的問(wèn)題，只有改善村內(nèi)環(huán)境，提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高村民幸福指數(shù)，才能讓在外工作的 游子在村內(nèi)感受到更多的鄉(xiāng)愁，吸引能人志士返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，發(fā)展村級(jí)產(chǎn)業(yè)amp。建設(shè)宜居、宜業(yè)、宜游的 **村 amp。書(shū)記女兒 amp。 amp。 amp。其他成員、村小教師、學(xué) 生家長(zhǎng)一起，制定舉措將孩子們?cè)趨⒓虞o導(dǎo)課程期間的安全隱患降到最低。面對(duì)著需要承擔(dān)學(xué)生安全隱患責(zé)任的壓力，她沒(méi)有放棄，而是選擇與村