【正文】 。 七、 6 遍。引出諺語： 語： 。找一名學生在白板上畫。 。 。 五、 。 `sguess:Whatarethese?利用白板的聚光燈功能，讓學生猜出水果名稱的復數(shù)形 式。 ： 四、 `，插入Let`slearn 的動畫視頻，學生觀看并跟讀。 ：“小朋友們，zoom 的果園里只有一個 桔子，一個蘋果，一個梨和一個香蕉嗎？接下來，我們就來學習這些單詞的復數(shù)形式吧。教學生拼讀單詞。 (4)回放單詞書寫過程。 (2)教師在四線格中書寫單詞，同時用錄制功能錄制書寫單詞的過程。 apple(1)教師從白板資源庫中調(diào)取 apple 的圖片，T:What`sthis?:生舉手回答。讓學生跟著書空單詞。 (3)教師教讀單詞。教師反饋。教學生拼讀單詞。 (4)回放單詞書寫過程。 (2)教師在白板上用智能筆畫出四線格，在四線格中書寫單詞，同時用錄制功能錄制 書寫單詞的過程。 三、 orange.(1)課件出示 orange 的圖片，T:What`sthis?:生舉手回答。教學方法：情景教學法、 TPR 教學法教學過程： 一、 greetings： Hello,boysandgirls,ow,too. 二、 Warmup1． Let`schant:用白板的插入視頻功能，插入水果歌謠動畫視頻，播放動畫，學生跟著一起說唱歌謠。 Doyoulike? ?Yes,Ido./No,Idon’ 。 、會說 Let’ ： :pear,orange,apple,banana 及其復數(shù)形式。 2.能聽懂、會說句型 Doyoulike? ?Yes,Ido./No,Idon’ t。因此在以后的教學中，課前應(yīng)充分準備，課中多觀察學生情況，使得所上課更加完美。本節(jié)課的獎勵制度沒有落實好，有些學生表現(xiàn)很好，由于課前忘帶“獎勵貼”而沒有兌現(xiàn) 當堂獎勵，下課后進行了補發(fā)。 當然，任何一節(jié)課都有需要完善的地方。schant”的 Flash 課件可愛漂亮，動畫有趣，學生邊看課件動畫邊跟著老師做動作、邊唱歌，做到了“眼到，手到，口到”，全面調(diào)動學生，學生的學習熱情和注意力都集中在課堂上，跟著老師的節(jié)奏進行新知識的學習。制作的 Flash 課件“ anappleadaykeepsdoctoraway”，學生一 起拍手演唱做走的動作。 六、自我反思 本節(jié)課以 pear、 apple、 orange、 banana 四種水果單詞和句型“ Doyoulike?？ Yes， Ido.\No,Idon’ t.”為重點教學內(nèi)容。 用“ Doyoulike?？”的句型來采訪家人和同學的喜好，“喜歡”用笑臉表示，“不喜歡”用哭臉表示。 以小組為單位，對本節(jié)課表現(xiàn)好的組給予“笑臉”的獎勵（按小組上課發(fā)言的統(tǒng)計次數(shù)）。schant”的錄音，一邊跟讀做動作。 （ 2） Let39。 Let’ sdoasurvey 表格，教師創(chuàng)設(shè)情境，進行情景表演。） 。（對“ Doyoulike?？ Yes， Ido.\No， Idon39。 （ 4）學生聽“ Let39。 （ 3） Let39。 （ 2）教師依次出示四張單詞卡，把卡片掛在黑板上，學生跟錄音，全班齊讀或各種方式進行讀。 （ 1）游戲： Guessinggame；在猜謎語中逐個學習“ Let39。 （ 2）教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果，激發(fā)學生們的 興 趣 ， 然后 在 歌聲 中 一 起去 超 市選 水 果 ，教 師 播放 歌 曲“ anappleadaykeepsdoctoraway”，學生一起拍手演唱做走的動作。 五、教學過程 。schant”多媒體課件。slearn”、“ Let39。 四、課前準備 apple、 pear、 orange、 banana 的圖片、單詞卡片和水果模具。 2. 能 聽 懂 、 會 說 “ Doyoulike ?？ Yes ， Ido.\No ，Idon39。 （ 2）告訴學生水果有益健康，提倡多吃水果。 （ 2）培養(yǎng)學生應(yīng)用所學的英語進行交際的能力。.”并能在實際情境中進行運用 ,來詢問并表達對事物的喜好。 （ 2）能聽懂、會說本課時句型，要求模仿正確、語調(diào)自然。schant. 本部分要求學生能根據(jù)指令唱讀。slearn”中所學的有關(guān)水果的單詞以及“ Doyoulike?？ Yes,Ido.\No,Idon’ ?”的用法。 39。slearn. 本部分主要學習認讀 pear、 apple、 orange、 banana 這些單詞。） PEP 小 學 英 語 三 年 級 下 冊 Unit5 “ Doyoulikepears ？”(partALet39。教師先和幾個學生做示范。 “ Doyoulike?”句型采訪同伴喜歡什么水果，完成表格，在喜歡的水果下面打“√”，不喜歡的下面打“”。（設(shè)計意圖：滿足學生爭強好勝的心理，學生對有挑戰(zhàn)性的游戲會表現(xiàn)出極大的積極性，課堂氣氛馬上就帶動起來了。： 4個同學上臺站成一排 ,手舉水果圖片或 卡片在頭頂（每個同學代表一種水果），其余同學根據(jù)教師的手勢邊拍手邊說邊說：“ apple 蹲 apple 蹲apple 蹲完 orange 蹲?”。（設(shè)計意圖：順勢用今天所學的四種水果名稱作為組名把全班分成四個小組，通過游戲比賽，在四個果籃里為得分的小組貼上代表本組的水果貼紙一張，哪個組收獲的水果最多為冠軍，激勵學生鞏固今天所學單詞。 )’ smissing? 用今天所學的四種水果名稱作組名，把全班分成四個小組，并在黑板上畫出四個果籃。(設(shè)計意圖：四個單詞采用了四種不同的呈現(xiàn)形式，大大激發(fā)了學生的學習熱情。教師強調(diào) orange 既是一種顏色又是一種水果。 ):Nowlet’ sguessariddle. 課件出示一個謎語（黃包袱，包黑豆，咬一口，甜水流）讓學生猜，學生猜出后課件出示梨子圖片，再以相同方式操練單詞和句型。師生互動，生生互動。 T ： Whatcanyousee?Ss ： anapple 或者:Yes,that’ 錄音讀單詞，接著教師出示自制蘋果圖片和單詞卡片教讀，多形式地讀 :指名讀、開火車讀、同桌齊讀、小組讀、集體讀等。 （設(shè)計意圖：師生之間互打招呼，拉近師生之間的距離，一首歡快 的 歌 曲 ， 很 快 地 為 新 課 的 學 習 創(chuàng) 造 活 躍 的 課 堂 氣 氛 。 六、課前準備 教學 CAI 課件、自制水果圖片、單詞卡片、水果實物、調(diào)查表格。②對名詞的復數(shù)形式有初步的認識。 （ 3）情感目標：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學生合作學習的能力并通過語言運用來感受生活，熱愛生活；通過唱“ AnAppleaDay”這首兒歌，教育學生多吃水果有益身心。詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問。 本節(jié)課要學習的四種水果 apple,pear,orange,banana 都是生活中比較常見的水果，比較貼近學生的生活，易于掌握和運用。 二、學情分析 本課的教學對象為三年級的孩子，他們活潑好動，喜歡嘗試新事物，既好強又好奇，表現(xiàn)欲強；他們學習英語的熱情高，他們擅長模仿，擅長具體形象思維，樂于表演。 Unit5Doyoulikepears?第二課時教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容分析 本 節(jié) 課 所 選 的 內(nèi) 容 是 小 學 英 語 PEP 教 材 三 年 級 下 冊Unit5Doyoulikepears?第二課時。有些學生被逼真的水果圖片及實物所吸引，現(xiàn)了上課注意力不集中的現(xiàn)象，教師對此及時予以糾正，但我覺得效果不夠明顯。尤其是師生共做游戲環(huán)節(jié)，出示圖片放在相應(yīng)的位置，既復習了剛學的單詞，又操練了四單元表示位置的單詞，較為成功。schant”的 Flash 課件可愛漂亮，動畫有趣，學生邊看課 件動畫邊跟著老師做動作、邊唱歌，做到了“眼到，手到，口到”，全面調(diào)動學生，學生的學習熱情和注意力都集中在課堂上，跟著老師的節(jié)奏進行新知識的學習。制作的 Flash 課件