【正文】 第四、在生活上，養(yǎng) 成了優(yōu)良的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和優(yōu)良的生活態(tài)度和生活做風(fēng)，為人熱情大方，言而有信，樂于助人，擁有優(yōu)良處事原則，能與同事們和睦相處；用心參加各項(xiàng)課外活動，從而不斷的豐富本人的閱歷，用有限的生命投入到無限的護(hù)理工做中。對待患者能禮貌的服務(wù)，做到舉止、態(tài)度和藹，急病人所急，想病人所想。發(fā)覺問題，及時(shí)處理。正確執(zhí)行醫(yī)囑及各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操做規(guī)程，做好基礎(chǔ)護(hù)理。 第二、在進(jìn)修上，嚴(yán)格要求本人，憑著對成為一名優(yōu)良白衣天使的目標(biāo)和學(xué)問的強(qiáng)烈追求，吃苦研究，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)學(xué)問和技能，做到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專業(yè)學(xué)問的進(jìn)修外，還注意各方面學(xué)問的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的學(xué)問，從而提高了本身的思想文化素質(zhì)。服從命令，聽眾指揮。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的 x年。 護(hù)士大學(xué)畢業(yè)自我鑒定 5 我所進(jìn)修的是護(hù)理專業(yè)，轉(zhuǎn)眼學(xué)生時(shí)代就要過去，我即將離開美麗的校園，走上社會 ，走進(jìn)醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護(hù)士。 現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。練就了扎實(shí)的基本 功，成為了科室的護(hù)理骨干。這 x 年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我不但學(xué)到了專業(yè)知識，提高了自身綜合素質(zhì)，更重要的是教會了我怎么做人，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求索創(chuàng)新的個人素養(yǎng)，在努力學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的同時(shí)，我不斷充實(shí)自己，使自己努力成為當(dāng)今社會所需的復(fù)合型人才。對各種病種的了解和護(hù)理有了較深刻的認(rèn)識，對專業(yè)的知識和專業(yè)技術(shù)操作則更為熟練、靈活。作為 21 世紀(jì)的學(xué)生，我沒有只滿足于校內(nèi)理論的學(xué)習(xí)，從親身實(shí)踐中提高自己的 .綜合能力，我相信我自己能夠適應(yīng)當(dāng)今社會激烈的競爭環(huán)境。爭取做一 名優(yōu)秀的護(hù)理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號！ 護(hù)士大學(xué)畢業(yè)自我鑒定 4 在學(xué)校的期間，我從各個方面嚴(yán)格要求自己。我會在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。除了完成常規(guī)的基礎(chǔ)護(hù) 理外，還熟練的掌握了?？浦R和各項(xiàng)護(hù)理操作，經(jīng)常下病房與患者溝通，及時(shí)了解他們的動態(tài)心理，并做好健康宣教。在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，遇到不懂的問題能及時(shí)提供最新的原創(chuàng)免費(fèi)范文！向護(hù)士長及年資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作和三查七對制度。 在工作上，在科主任及護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我能做到上班不遲到、不早退。能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度的；能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動并能尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)各項(xiàng)政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，向黨遞交入黨申請書；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。 護(hù)士大學(xué)畢業(yè)自我鑒定 3 光陰似箭，一晃眼，我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士。但同時(shí)我也認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高。在心理方面，我鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健 康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。 體，包括身體和心理兩個方面。大學(xué)四年，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論知識，每學(xué)年成績排名比較 *前，并順利通過了英語四級考試，同時(shí)把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中，力求理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。 智，即科學(xué)文化知識。認(rèn)真參加學(xué)校及學(xué)院組織的各項(xiàng)政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致。大學(xué)四年我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦。 在這四年里，我在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng) 21 世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才。 護(hù)士大學(xué)畢業(yè)自我鑒定 2 大學(xué)四年是我一生的重要階段，也是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后發(fā)展服 務(wù)的重要階段。 我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)！我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展?！安粩嘧非?，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新， 努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念。 我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進(jìn)取、將自己培養(yǎng)成為具有綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我利用課余時(shí)間廣泛地閱讀了大量書籍，參加課外學(xué)生科研活動，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。在師友的嚴(yán)格教導(dǎo)及個人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。 工欲善其事，必先利其器。即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。 護(hù)士大學(xué)畢業(yè)自我鑒定 1 匆匆，馬上就要揮別充滿美好記憶的大學(xué)生活。 第五篇：護(hù)士大學(xué)畢業(yè)自我鑒定（通用） 護(hù)士大學(xué)畢業(yè)自我鑒定（通用 5 篇） 自我鑒定是個人在一個時(shí)期的自我總結(jié)，寫自我鑒定可以幫助我們正確地認(rèn)識自我，讓我們一起認(rèn)真地寫一份自我鑒定吧。競爭型人才這一概念可以更貼切、鮮明地體現(xiàn)、表達(dá)、凸顯當(dāng)代競爭型社會所需人才的特征和品質(zhì)。社會對人才的定位是建立在市場需求的基礎(chǔ)之上的，因此，一個人想要在人才市場中脫穎而出，必須具有競爭型的求職能力。所以，大學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，應(yīng)爭取更多地培養(yǎng)一些適應(yīng)社會需要的實(shí)際應(yīng)用能力。其次，知識不等于技能?，F(xiàn)代社會的職業(yè)崗位所需要的是知識結(jié)構(gòu)合理、能根據(jù)當(dāng)今社會發(fā)展和職業(yè)的具體要求，將自己所學(xué)到的各類知識科學(xué)地組合起來的，適應(yīng)社會要求的人才。所 以，一個大學(xué)生要想能被社會所歡迎，就必須在一入學(xué)時(shí)就自覺地把學(xué)習(xí)與今后的工作緊密地聯(lián)系起來，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，以適應(yīng)將來在工作崗位上的要求。 。因?yàn)閾碛兄R和技能還不代表成功，還要學(xué)會在復(fù)雜多變的環(huán)境中適應(yīng)各種各樣的突發(fā)情況，培養(yǎng)處理這些突發(fā)情況的能力。培養(yǎng)持久性就業(yè)能力可以使學(xué)生能夠最大限度地適應(yīng)外界環(huán)境的迅速變化，減緩甚至擺脫由此產(chǎn)生的不適應(yīng)和危機(jī)感，同時(shí)也可以促進(jìn)其自身的成長與潛能開發(fā)，通過對自 己的有效的持久的人力資本投入，使其能力更為健全，專業(yè)技能得以增進(jìn)，從而更加有利于其個人發(fā)展。在這樣的社會環(huán)境中，發(fā)展持久就業(yè)能力將更能滿足并適應(yīng)社會的需要。大學(xué)生所處的以及擇業(yè)時(shí)所面對的首先是一個信息時(shí)代。大學(xué)本科教育是素質(zhì)教育、通才教育，一個身心健康、奮發(fā)向上的畢業(yè)生是能夠被精雕細(xì)鑿為具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，易于被用人單位所發(fā)現(xiàn)和喜愛，這樣的畢業(yè)生也能經(jīng)受住求職過程中的曲折，從而最終找到滿意的單位。能力的 集中體現(xiàn)是人的素質(zhì)。因此，提高就業(yè)能力是高校實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)的重要途徑。就業(yè)能力弱者會被市場無情地淘汰，就業(yè)能力強(qiáng)者會處于優(yōu)勢。這是一個需要漫長的努力的問題，我們需要的不僅僅是團(tuán)結(jié)合作，還有堅(jiān)持不懈！ 所以，一起加油吧！ 論大學(xué)生就業(yè)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng) 隨著“候單位時(shí)代”的到來，大學(xué)生就業(yè)市場已由“賣方”市場變?yōu)椤百I方”市場，大學(xué) 生已不再是社會的稀缺品，社會在“雙向選擇，擇優(yōu)錄用”原則下對大學(xué)畢業(yè)生精挑細(xì)選，因此，一個大學(xué)生要想能夠從眾多的競爭對手中冒出來，必須有足夠的實(shí)力和能力。當(dāng)我們漸漸地找準(zhǔn)了方向就可以更確切更確定更堅(jiān)定地朝著自己要去的地方前進(jìn)了。 同時(shí)，我們要重新認(rèn)識自己，弄明白“我是誰？我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持我干什么？為了達(dá)到我的職業(yè)目標(biāo)我又該干些什么？”這一系列問題。不管自己對所就讀的大學(xué)有多不滿，接受它，改變自己。 其次要充分了解自己的學(xué)校，了解其歷史和辦學(xué)優(yōu)勢，了解學(xué)校的各種規(guī)章制度。適應(yīng)大學(xué)的生活方式，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)大學(xué)相對較復(fù)雜的人際關(guān)系，適應(yīng)大學(xué)較為素質(zhì)化的教育方式。要從大學(xué)就開始規(guī)劃自己或團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。 ，可以嘗試創(chuàng)辦一個致力于社會服務(wù)的學(xué)生公益團(tuán)體，也可以是在淘寶網(wǎng)上開小店，也可以是在自己有興趣或者專長的領(lǐng)域創(chuàng)辦公司，如果再給一個具體的目標(biāo)，我們要在大學(xué)四年至少掙過自己的 5000 塊錢。 ，把博客當(dāng)成自我總結(jié)與反省，以及觀察社會生活與周圍人群的工具，博客的寫作可以擁有流利的筆頭表達(dá)能力與思維分析能力。 10 條人情世故，這樣有利于減少我們在社會交往中的摩擦。 ，認(rèn)識各地風(fēng)土人情以擴(kuò)大文化能力。 150 個可以聯(lián)系的陌生人，若能印出自己的名片就更好 和參與三個以上的學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社會實(shí)踐活動或者學(xué)生社會公益發(fā)展項(xiàng)目，不要喪失與放棄發(fā)展自己組織人格的機(jī)會。這需要我們合理的安排時(shí)間，正確地處理學(xué)習(xí)與 社團(tuán)活動之間的關(guān)系。 二．認(rèn)真聽取就業(yè)指導(dǎo)老師的就業(yè)形勢分析和給我們的建議，平時(shí)多關(guān)注一下就業(yè)形勢 和自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)前景，多看一看有關(guān)求職技巧方面的書籍或雜志。 一．好好利用學(xué)校的各種資源，包括學(xué)校的各種硬件設(shè)施、師資力量和各種由我們自己組成的社團(tuán)。 大學(xué)生就業(yè)問 題是社會問題，同時(shí)也是個人問題。 關(guān)于的論文 眾所周知，目前大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。至于其他能力，則可以通過別的指標(biāo)來說明，這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，不斷培養(yǎng)自己的專長或者特長，以便自己在走向社會時(shí)真正具有核心競爭力。當(dāng)然這些因素必須通過一定的特色能力體現(xiàn)出來，而不是籠統(tǒng)地說自己 具有團(tuán)隊(duì)合作精神或者社會適應(yīng)能力等。 加強(qiáng)學(xué)生特色能力培養(yǎng)，塑造學(xué)生的核心競爭力。然而，關(guān)鍵的問題是如何 夯實(shí)學(xué)生的基本知識？如何真正提高學(xué)生的基本技能？這是需要學(xué)校統(tǒng)籌考慮的方面，也是每一個學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待的事情。盡管這是一個常識性的問題，因?yàn)槿魏螁挝欢疾粫浻靡粋€連基本素質(zhì)都不具備的學(xué)生的。根據(jù)調(diào)查結(jié)果及訪談時(shí)用人單位提出的學(xué)生培養(yǎng)意見，在學(xué)生教育、就業(yè)指導(dǎo)以及學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方面，綜合起來有以下幾個方面 的建議： 重視學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的基本知識和技能。 三、大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的建議 本研究結(jié)果表明，在人才招聘方面，用人單位首先注意的是畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、工作態(tài) 度、道德修養(yǎng)和責(zé)任心；在此基礎(chǔ)上，逐步過渡到團(tuán)體合作精神、畢業(yè)學(xué)校的名氣、踏實(shí)刻苦精神、社會適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力等五個因素；最后階段，創(chuàng)新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等四個因素將成為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的影響因素。假如某些畢業(yè)生不在基層因素方面下功夫，空談自己的創(chuàng)新能力、組織管理能力和人際交往能力等精英因素，也很難得到用人單位垂青的。事實(shí)上，無論是學(xué)校的供需見面會還是社會上的人才招聘會，招聘職位以基層工作人員為主，所以一般的用人單位根據(jù)大多根據(jù)基層因素進(jìn)行招聘，這是合情合理的。當(dāng)然，現(xiàn)在有些用人單位要求畢業(yè)生在簽約之前進(jìn)行試用或者實(shí)習(xí)，目的就是要考察學(xué)生的精英素質(zhì)構(gòu)成，以了解學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。精英素質(zhì)的構(gòu)成如創(chuàng)新精神、組織管理能力、人際交往能力等在字面表述上是抽象 的，而實(shí)踐能力其實(shí)是對學(xué)生動手能力的概括。 （ 3）高校畢業(yè)生的精英素質(zhì)構(gòu)成是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。中層素質(zhì)構(gòu)成還只是學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的中介因素，這個中介因素是將畢業(yè)生與用人單位建立了一種聯(lián)系。在這里，用人單位在學(xué)生具備基本素質(zhì)后，將學(xué)生的畢業(yè)院校也列為中層素質(zhì)構(gòu)成因素。進(jìn)入用人單位視野的學(xué)生一般會由用人單位組織參加面試，通常這種面試是結(jié)合單位的工作性質(zhì)進(jìn)行的，面試的形式多樣、方法靈活，通常還會包括筆試形式和面談形式。畢業(yè)生應(yīng)重視簡歷中的細(xì)節(jié)性問題，使得簡歷能夠反映出自身水平，從而進(jìn)入用人單位的視野。這些情況用人單位首先是從學(xué)生的簡歷中進(jìn)行初步判斷的，主要是從學(xué)生的成績、獲獎情況、社會實(shí)踐情況、文字表達(dá)等方面體現(xiàn)出來。在很長一段時(shí)間內(nèi)，有部分學(xué)生片面理解素質(zhì)教育的涵義，認(rèn)為素質(zhì)教育就是實(shí)際動手能力。具備了這些因素一項(xiàng)或者多項(xiàng)的畢業(yè)生，就有可能被用人單位列入錄用人員的范疇。具備了這些素質(zhì)之中的一項(xiàng)或者幾項(xiàng)，選人時(shí)用人單位才會進(jìn)一步將其列入候選范圍進(jìn)行考慮。第一層次的四個因素，可以歸納為畢業(yè)生的基本素質(zhì)因素，只有具備了這些基本素質(zhì)用人單位才認(rèn)可其為大學(xué)畢業(yè)生。在以上三個層次的基礎(chǔ)上，我