【正文】 滿分范文網(wǎng)提供最全面的范文網(wǎng)站。由于教學(xué)任務(wù)繁重，在科研上投入的時(shí)間和精力是有限度的，一些研究還不夠深入。我校英語(yǔ)教學(xué)整體水平位于全市前列，連續(xù)三年英語(yǔ)中考成績(jī)?cè)谖沂忻星懊? ，研究成員的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。編寫了《詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，制作了“愛迪英語(yǔ)”詞匯教學(xué)課件。激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了智能，提高了能力。 、多篇執(zhí)教的課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，在全國(guó)、滄州市、任丘市的教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有部分成果結(jié)集成冊(cè) (《優(yōu)秀論文集》 )。 篇二：課題成果自我鑒定 考試?yán)才Υ蛟斓膶W(xué)生的范文大全網(wǎng)站！ 課題成果自我鑒定 一．經(jīng)過(guò)三年的課題研究，課題研究取得了豐碩的成果，現(xiàn)列舉如下： [課題成果自我鑒定 (共 2 篇 )]語(yǔ)單詞構(gòu)詞法做了深層次的研究，揭示了縮合詞的構(gòu)詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學(xué)說(shuō)，從而奠定了 縮合詞大面積研究的理論基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，該項(xiàng)研究填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生思想道德狀況專題調(diào)查研 究的空白，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和中小學(xué)生思想道德狀況開展的德育活動(dòng)行動(dòng)研究也在國(guó)內(nèi)處領(lǐng)先水平，具有重要的實(shí)踐意義和理論價(jià)值。四是針對(duì)傳統(tǒng)德育注 重灌輸，注重道德認(rèn)知而忽視道德情感、道德意志和道德行為，造成學(xué)生知行脫節(jié)的弊端，改革德育活動(dòng)方法，注重實(shí)踐體驗(yàn)教育 ,并正確處理了體驗(yàn)活動(dòng)中的幾個(gè)關(guān)系，有利于解決少年兒童道德發(fā)展中的“雙重人格”問(wèn)題，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提高。二是針對(duì)傳統(tǒng)的德育不切實(shí)際地把連教育者本身都達(dá)不到的目標(biāo)作為對(duì)全體學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求的弊端，改革德育活動(dòng)目標(biāo)，把培養(yǎng)“具有社會(huì)主義道德的合格公民”作為主要德育活動(dòng)目標(biāo)。一是針對(duì)傳統(tǒng)德育不尊重兒童人格，把兒 童作為一張“白紙”，任意涂抹，把德育作為社會(huì)控制個(gè)人的工具的弊端，改革德育觀念，樹立“以人為本”的科學(xué)德育發(fā)展觀。 課題研究對(duì)當(dāng)代農(nóng)村中小學(xué)生的思想道德狀況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，比較全面地總結(jié)了當(dāng)代農(nóng)村義務(wù)教育階段少年兒童在思想道德方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，總結(jié)了農(nóng)村少年兒童思想道德發(fā)展的規(guī)律，分析了存在問(wèn)題的原因，提出了改進(jìn)的建議，對(duì)推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)德育活動(dòng)的深入開展，具有重要的理論參考價(jià)值。該課題針對(duì)我國(guó)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革的實(shí)際和在這種變革中少年兒童思想道德狀況的實(shí)際開展德育活動(dòng)，旨在提高農(nóng)村中小學(xué)德育的針對(duì)性和實(shí)效性，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格人才，為農(nóng)村的政治文明、精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)和“以德治 國(guó)”方略的實(shí)施作出更大的貢獻(xiàn)。 《新形勢(shì)下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)德育活動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)》自我鑒定意見 《新形勢(shì)下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)德育活動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)》是 2021 年 3 月立項(xiàng)的山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。本課題研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí) 踐總結(jié)等研究方法，主要就初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本現(xiàn)狀、改進(jìn)策略和教學(xué)模式等問(wèn)題進(jìn)行了具體研究，最終探索出了以“以寫帶讀、以讀促寫、讀寫結(jié)合”為主要內(nèi)容的閱讀教學(xué)的有效策略，并形成了以“猜讀導(dǎo)學(xué)、自讀質(zhì)疑、互動(dòng)設(shè)疑、拓展創(chuàng)讀”為基本特征的“四環(huán)節(jié)”課堂閱讀教學(xué)模式，有效地改變了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本現(xiàn)狀，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（研究水平和應(yīng)用價(jià)值） [課題成果自我鑒定 (共 2 篇 )]自我鑒定意見行文樣式 （范例） 萊陽(yáng)市中學(xué) 《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略研究》是年月由萊陽(yáng)市教科室審批立項(xiàng)的萊陽(yáng)市教育科學(xué) 2021— 2021 學(xué)小課題，經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，已圓滿完成預(yù)定的研究任務(wù)，取得了預(yù)期的研究成效，現(xiàn)自我鑒定如下：本課題針對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的讀寫分離、效益低下等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，在認(rèn)真整合和積極借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，旨在探索初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略，并最終形成切實(shí)可行有效的初中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)模式。（創(chuàng)新性） 結(jié)論性評(píng)價(jià)。（科學(xué)性和規(guī)范性） 研究工作和貢獻(xiàn)。 [課題成果自我鑒定 (共 2 篇 )]篇一：課題自我鑒定 課題自我鑒定的主要內(nèi)容 課題研究立項(xiàng)的時(shí)間，研究的年限，選題立項(xiàng)的理論意義和實(shí)踐意義等。由于教學(xué)任務(wù)繁重，在科研上投入的時(shí)間和精力是有限度的，一些研 究還不夠深入。我校英語(yǔ)教學(xué)整體水平位于全市前列，連續(xù)三年英語(yǔ)中考成績(jī)?cè)谖沂忻星懊? ，研究成員的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。編寫了《詞匯教學(xué)優(yōu)秀課例集錦》，制作了愛迪英語(yǔ)詞匯教學(xué)課件。激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了智能，提高了能力。 、多篇執(zhí)教的課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，在全國(guó)、滄州市、任丘市的教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并有部分成果結(jié)集成冊(cè) (《優(yōu)秀論文集》 )。 第五篇：課題成果自我鑒定 精選范文 :課題成果自我鑒定 (共 2 篇 )一．經(jīng)過(guò)三年的課題研究，課題研究取得了豐碩的成果，現(xiàn)列舉如下： ，揭示了縮合詞的構(gòu)詞原理，提出了縮合詞普遍存在的學(xué)說(shuō)，從而奠定了縮合詞大面積研究的理論基礎(chǔ)。目前，研究成果已在我鎮(zhèn)各學(xué)校、幼兒 園全面推廣，取得了良好的社會(huì)效益。古詩(shī)文經(jīng)典誦讀讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長(zhǎng)路上的?指南針 ?。 一年前古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)剛開始時(shí)，不少家長(zhǎng)還心存疑問(wèn)：?學(xué)這些老古董有什么用？ ?而如今家長(zhǎng)們的態(tài)度卻發(fā)生了明顯變化。學(xué)習(xí)方面也能自覺，有空余時(shí)間多看課外書。我家的孩子有了很大的進(jìn)步，在禮貌方面，平時(shí)都能主動(dòng)叫人。學(xué)校的教育真管用，孩子越來(lái)越懂事了。 幼兒家長(zhǎng)童社德說(shuō)（幼兒大班童文慧家長(zhǎng)）：“學(xué)校開展了傳統(tǒng)美德的教育后，她不但尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮，還時(shí)常提醒我講禮貌用語(yǔ)，坐車時(shí)經(jīng)常主動(dòng)給老人家讓座，星期天在家時(shí)也 能主動(dòng)地幫我做家務(wù)勞動(dòng)，以前我?guī)辖謺r(shí)，她總鬧著要我買這買。幼兒家長(zhǎng)這樣說(shuō)： （幼兒大班任茵茵的家長(zhǎng)）女兒入學(xué)以來(lái)有了很大的進(jìn)步，以前她比較依賴別人幫她做事情，家務(wù)事一點(diǎn)也不會(huì)做。 ，實(shí)驗(yàn)研究取得一定實(shí)效。老師教我們的你知道嗎？ ?聽了孩子的話，我的臉一陣熱。 ?孩子說(shuō)：?那不行！媽媽，‘朝起早，夜眠遲。 ? 另一位家長(zhǎng) 的故事更是發(fā)人深?。盒瞧诹脑缟鲜呛⒆幼x古詩(shī)文的時(shí)間，天下著雨。孩子剛進(jìn)入幼兒大班時(shí)，一段時(shí)間總是要我買這買那。 隨著中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展，家長(zhǎng)紛紛表示，孩子們正從?怪獸 ??奧特曼 ?和網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來(lái)，一些平時(shí)嬌生慣養(yǎng)、自我為主、缺乏愛心、不懂禮儀的孩子有了可喜變化。這使地認(rèn)識(shí)到，孩子的審美能力是需要幼年時(shí)期開發(fā)的。面對(duì)著圖畫一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說(shuō)出一句詩(shī)：?小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 ?，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。她主張先多讀 — 些現(xiàn)代兒童童話作品，在有— 定的基礎(chǔ)后再讀古詩(shī)文。 幼兒大班苗甜甜的家長(zhǎng)原來(lái)她不太贊成自己的孩子背古典詩(shī)文。在幼兒園組織進(jìn)行的古詩(shī)文背誦活動(dòng)中 ,幼兒小班小朋友劉珍珍背誦了 15 首 ,幼兒中班小朋友童娜娜背誦了 28 首 ,幼兒大班小朋友任艷艷背誦了 35 首 .幼兒的背誦數(shù)量不但增加了 ,而且背誦能力也提高了 ,背誦時(shí)節(jié)奏感強(qiáng)，情感真實(shí)，聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜 ,形式多樣 ,有單獨(dú)背 ,兩人或多人合背 ,表演背 ,配音朗讀等形式 ,這不僅培養(yǎng)了幼兒的背誦能力 ,還擴(kuò)大了他們的知識(shí)面。在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)之前 ,幼兒小班小朋友斷斷續(xù)續(xù)能背一兩首詩(shī) ,中班小朋友最多能背誦 4 首 ,大班小朋友最多能背誦 7首。 二是促進(jìn)了兒童的誦讀習(xí)慣和興趣的改善，增強(qiáng)了他們的記憶力，擴(kuò)大了知識(shí)面 ,集中了他們的注意力，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 :無(wú)論是幼兒園中班、大班的小朋友，還是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò) 6 個(gè)月至一年，每天 15－ 20 分鐘的經(jīng)典誦讀之后，識(shí)字量都有明顯、快速地增加。 一是通過(guò)古詩(shī)文誦讀，積累了兒童的語(yǔ)言詞匯，提高了兒童的識(shí)字量和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言交際能力。因此主要通過(guò)一系列的評(píng) 價(jià)手段，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展得有聲有色。 （ 4）評(píng)價(jià)方式多元化。 （ 3）誦讀形式多樣化。古詩(shī)文誦讀只要求在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下快樂(lè)記憶，不進(jìn)行內(nèi)容講授。如果教師講幼兒聽，會(huì)很枯燥，讓學(xué)生猜經(jīng)典詩(shī)詞文下句 ，學(xué)生是