【正文】 本人根據(jù)局黨委的分工，主要負(fù)責(zé)紀(jì)檢監(jiān)察，組織人事、宣傳教育等工作，按照要求狠抓了。 通過(guò)學(xué)習(xí)與對(duì)照，使自己的言行始終保持了堅(jiān)定的政治方向，為人民服務(wù)的宗旨觀念樹(shù)的更牢，責(zé)任意識(shí)更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，共產(chǎn)主義理想信念更加穩(wěn)固。 思想上始終繃緊政治理論學(xué)習(xí)這根弦，在行動(dòng)上始終與上級(jí)黨組織保持高度一致，嚴(yán)格按照黨的 xx 大和 xx 屆四中、五中全會(huì)精神、“ xxxx”重要思想要求、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，作為自己工作、學(xué)習(xí)和生活上的行為準(zhǔn)則，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和班子團(tuán)結(jié)。要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力改造自己的世界觀，樹(shù)立正確的人生硯、價(jià)值觀，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，以此提高自身工作能力和業(yè)務(wù)水平。 第五篇：紀(jì)委書記的自我評(píng)價(jià) 本人自 XX 年 6月任水利局紀(jì)委書記以來(lái)，在縣委、縣政府和局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助和支持下，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。并希望以此為契機(jī)，推介社工形象，獲得社會(huì)大眾認(rèn)知。 征集簽名支持！ 相關(guān)鏈接： 中國(guó)社工機(jī)構(gòu)交流群： 129523959中國(guó)社工高校聯(lián)盟群： 129522898中國(guó)社工智庫(kù)： 152272388中國(guó)社工督導(dǎo)交流群： 129524165 中國(guó)社工理論實(shí)務(wù)探討群①： 129523699（已滿） 中國(guó)社工理論實(shí)務(wù)探討群②： 9336423 中國(guó)社工招聘求職 交流群①： 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根據(jù)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)主要包括自我評(píng)價(jià)、目標(biāo)設(shè)置、策略執(zhí)行。 (八 )自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的能力 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是指社工為提升自身素質(zhì)和技能，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)用與調(diào)控認(rèn)知、動(dòng)機(jī)與行為的過(guò)程。三是懂得焦點(diǎn)回歸，就是把問(wèn)題拋回案主，推動(dòng)案主自己解決問(wèn)題。這方面要求社工在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，一是要沉著冷靜，敏銳冷靜地察覺(jué)出問(wèn)題所在，能有效加以處理。二是懂得分享，能體驗(yàn)他人的情緒，分享他人的痛苦與快樂(lè)。第一，盡可能不因自己的原因產(chǎn)生突發(fā)事件。作為社工，需要理性冷靜地處理，并引導(dǎo)案主按照預(yù)期計(jì)劃實(shí)行。 (七 )處理突發(fā)事件能力 突發(fā)事件，就是指在事先沒(méi)有通 知、預(yù)兆的情況下，突然發(fā)生的，有一定的破壞力，一定的影響力的事件，具有明顯地不確定性。據(jù)此，表達(dá)同理之前需要遵守幾項(xiàng)原則：第一懂得尊重，懂得接納；第二真誠(chéng)坦白；第三公平平等；第四善于傾聽(tīng)。當(dāng)下，提升同理與溝通能力是社會(huì)工作者最需要最直接的要求。同理是一種設(shè)身處地的態(tài)度，能夠站在他人的立場(chǎng)來(lái)理解其行為與感受。 (六 )同理與溝通能力 同理在社會(huì)工作是尤其強(qiáng)調(diào)的，它是工作者的基本素質(zhì)，也是能否與案主建立信任關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)，也是溝通會(huì)談的主要技巧。第三，社工應(yīng)具有較強(qiáng)的溝通能 力，如專注，傾聽(tīng)，鼓勵(lì)支持，自我流露等。加強(qiáng)過(guò)程控制與引導(dǎo)能力，需要社工從多個(gè)方面加強(qiáng)修煉。所以，提高過(guò)程控制與引導(dǎo)能力顯得尤為重要。 （五 )過(guò)程控制與引導(dǎo)能力 社會(huì)工作中的過(guò)程控制，是在方案實(shí)行當(dāng)中過(guò)程有緩有急，有先有后，并根據(jù)特定的情況特定的時(shí)間，來(lái)安排與引導(dǎo)，最終是為了讓案主得到最好的增能效果。第四是倡導(dǎo)者，當(dāng)案主不能得到合適的服務(wù)時(shí)，工作員需要利用自己的權(quán)利和身份，積極倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行一些改革或動(dòng)員一些人去正確合理的資源和權(quán)益。第二是聯(lián)系者，對(duì)案主實(shí)施有效的幫助，在很多的情況下要?jiǎng)佑靡恍┵Y源。 在助人實(shí)踐中，社工主要有五種角色。由于案主的問(wèn)題不同，所需要的幫助不同，因此社工在其介入過(guò)程中，面對(duì)不同的工作階段以及不同問(wèn)題，扮演的角色也會(huì)不同。當(dāng)然，在整合資源的時(shí)候，我們需要找出注意如下幾個(gè)方面：資源的可獲得性，即資源擁有人能否將資源共享；資源的有效性，即資源在多大程度上能為增能提供服務(wù)；資源的交換性，即有的資源是需要用錢購(gòu)買的，有的是需要用其他資源來(lái)交換的；案主的能動(dòng)性，即案主能在多大程度上合理地使用資源。比如在接案時(shí)，我們需要充分地收集材料，比如案主的興趣、人格特征、自我防衛(wèi)機(jī)制以及智力水平，以及案主身邊的資源如家庭環(huán)境、朋輩環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和工作環(huán)境。但是，在工作過(guò)程中，大多數(shù)社工在整合資源的同時(shí)會(huì)忽略或者浪費(fèi)某些資源。 (三 )資源整合能力 社會(huì)工作中的資源整合，是指社工或機(jī)構(gòu)在專業(yè)理念指導(dǎo)下，根據(jù)案主需求，對(duì)案主身邊、社區(qū)周邊的資源，通過(guò)有效的爭(zhēng)取和合并，以為案主增能所用。所以，問(wèn)題評(píng)估應(yīng)遵循的四個(gè)原則是個(gè)別化，雙方參與，警惕價(jià)值觀偏見(jiàn)和避免將問(wèn)題簡(jiǎn)單歸因。這種能力一般在社工接案初期尤為重要。評(píng)估有過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估兩大類。制定出一個(gè)好的發(fā)展規(guī)劃需注意四個(gè)方面：第一，規(guī)劃與案主解決問(wèn)題的能力相匹配；第二，應(yīng)該建立在環(huán)境資源許可的范圍內(nèi)；第三，規(guī)劃與社工機(jī)構(gòu)的功能相對(duì)一致；第四，案主和社工共同協(xié)商共識(shí)的結(jié)果。制定發(fā)展規(guī)劃不是社會(huì)工作者或者機(jī)構(gòu)單方的行為，而是和案主一道，充分發(fā)揮案主的能動(dòng)性，社會(huì)工作者需要扮演引導(dǎo)者的角色。但在真正實(shí)踐中，社會(huì)工作者往往為案主規(guī)劃的方案與其實(shí)際不符，出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。本文結(jié)合近兩年的社工機(jī)構(gòu)運(yùn)行實(shí)踐，提出合格的一線社工應(yīng)該具備 9 大能力的主張。我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)盡管在學(xué)科建設(shè)上已取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但是通過(guò)對(duì)北京地區(qū)十多家社工事務(wù)所機(jī)構(gòu)的了解，社工專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入社工專業(yè)機(jī)構(gòu)后表 現(xiàn)出了突出的實(shí)務(wù)能力弱，資源整合意識(shí)弱，助人過(guò)程控制能力弱、問(wèn)題評(píng)估能力弱、意外事件有效處理能力弱等五大方面。但是不管怎樣，如果想做一名合格的社會(huì)工作者，這九種能力是必不可少的，只要社工有意識(shí)地去強(qiáng)化，都會(huì)得到有效提升。任何的理論和方法都是清晰可見(jiàn)，但是否能充分發(fā)揮 其效果，主要靠于自身的方法運(yùn)用能力，所以我們需要鍛煉我們的分析能力，評(píng)估能力以及自身素質(zhì)。如小組工作中常用的模式：社會(huì)目標(biāo)模式、互惠模式、治療模式、和發(fā)展性模式等。一是確立學(xué)習(xí)目 標(biāo)，二是擁有適合自己的學(xué)習(xí)策略，三是把學(xué)習(xí)作為一個(gè)積極的過(guò)程去探究、追求與享受。目標(biāo)設(shè)置包括社工分析自己優(yōu)劣勢(shì)、設(shè)置目標(biāo)、計(jì)劃和改進(jìn)的學(xué)習(xí)策略。根據(jù)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)主要包括自我評(píng)價(jià)、目標(biāo)設(shè)置、策略執(zhí)行。 (八 )自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的能力自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是指社工為提升自身素質(zhì)和技能，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)用與調(diào)控認(rèn)知、動(dòng)機(jī)與行為的過(guò)程。三是懂得焦點(diǎn)回歸，就是把問(wèn)題拋回案主，推動(dòng)案主自己解決問(wèn)題。這方面要求社工在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，一是要沉著冷靜，敏銳冷靜地察覺(jué)出問(wèn)題所在，能有效加以處理。二是懂得分享，能體驗(yàn)他人的情緒，分享他人的痛苦與快樂(lè)。第一，盡