芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校20xx年安全生產(chǎn)月活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2025-04-11 16:15本頁(yè)面
【正文】 教科室主任后備培養(yǎng)對(duì)象：屈在新、閆生亮、殷禮德。建立后備干部考核制度及考核標(biāo)準(zhǔn)，每年對(duì)后備干部進(jìn)行一次全面考核，并向其反饋考核結(jié)果，結(jié)合考核，對(duì)后備干部的德才情況進(jìn)行具體分析，寫出考評(píng)鑒定，裝入檔案。除了參加高層次的培訓(xùn)，還要參加文化進(jìn)修 ，不斷提高文化素養(yǎng)。三是就地見習(xí)與易地見習(xí)的關(guān)系，不但接受自己所在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶教，同時(shí)易地參加教育局舉辦的后備干部的培訓(xùn)。培訓(xùn)重在素質(zhì)提高，重在崗位鍛煉，處理好四個(gè)關(guān)系：一是政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并舉，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與管理理論并重，為建立一支“政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬，作風(fēng)正派、精通業(yè)務(wù)，善于管理”德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)新一代干部隊(duì)伍打基礎(chǔ)。 搞好傳幫帶，學(xué)校的校長(zhǎng)、書記、支部委員和后備干部建立聯(lián)系，實(shí)行“一對(duì)一”的傳幫帶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及支部委員每半年和所聯(lián)系的后備干部進(jìn)行一次談話，肯定成績(jī)，指出不足和今后努力方向。 健全干部談話和教育管理制度。根據(jù)每個(gè)人的德才情況，確定培養(yǎng)使用目標(biāo) ,做到“重點(diǎn)后備干部重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔(dān)子、給臺(tái)階、多鍛煉。引導(dǎo)和培養(yǎng)后備干部廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)新世紀(jì)信息時(shí)代各項(xiàng)工作的需要。嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)地要求，提高政治思想覺(jué)悟，做到政治上嚴(yán) 要求，業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)，生活上要關(guān)心，培養(yǎng)年輕干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、“八榮八恥”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“中國(guó)夢(mèng)”基本內(nèi)涵、“十八大”相關(guān)精神等重要思想，加強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。 三、推薦、培養(yǎng)的原則和程序 按照公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則和教育局關(guān)于推薦、選拔后備干部的通知要求，每年定期選拔 符合條件的后備干部，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨支部支委會(huì)議討論通過(guò)，在學(xué)校全體干部職工大會(huì)上進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，由黨支部備案。 芒章鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)處 (萬(wàn)永茂 ) 2021年 9 月 1 日 第五篇：芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校后備干部培養(yǎng)計(jì)劃及措施 芒章鄉(xiāng)中心學(xué)校后備干部培養(yǎng)計(jì)劃及措施 為進(jìn)一步充實(shí)我鄉(xiāng)校后備干部隊(duì)伍，不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，結(jié)合我鄉(xiāng)校的實(shí)際，制定后備干部培養(yǎng)計(jì)劃及措施： 一、指導(dǎo)思想： 做好后備干部的培養(yǎng)工作，是黨組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，也是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項(xiàng)極其重要的基礎(chǔ)工作，因此，必須建立一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)，滿足領(lǐng)導(dǎo)班子近、長(zhǎng)期發(fā)展需要的后備干部隊(duì)伍。 加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)和研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。 3。 要采取的措施： 協(xié)調(diào)中心校爭(zhēng)取自己開辦學(xué)前班。教師有時(shí)忙于應(yīng)付各種事務(wù)而減教學(xué)精力。教研活動(dòng)單一，有氛圍、有效果、有針對(duì)性。 低中年級(jí)和部分高年級(jí)學(xué)生有良好行為習(xí)慣和課堂紀(jì) 律行為習(xí)慣，教師在課堂教學(xué)中時(shí)不時(shí)的花費(fèi)時(shí)間維持紀(jì)律而影響效率。（比鄉(xiāng)下正式教師進(jìn)行的學(xué)前教育基礎(chǔ)差） 校園狹小、住宿緊張。 一年級(jí)入學(xué)前的學(xué)前教育還是個(gè)大問(wèn)題。（兩班四個(gè)教師各獲得中心校大獎(jiǎng) 5000 元）還有其他教師在單科成績(jī)上也獲得了中心校獎(jiǎng)勵(lì)。合格率為 70%、也遠(yuǎn)名列全鄉(xiāng)各校。兩個(gè)畢業(yè)班也取得了較好的成成績(jī) ，平均分為 ，其中 六 48 班的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?70。全校合格人數(shù) 295 人，合格率為 55％。另外學(xué)校教導(dǎo)主任和班子成員隨時(shí)下課堂聽課，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)探討。 加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo) 和研究。候課的執(zhí)行改變了師生原來(lái)拖拉遲到散漫的現(xiàn)象。教學(xué)中讓學(xué)生在視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)方面有很好體驗(yàn)和感知。集體備課的開展使年級(jí)教師在教學(xué)教研上得到了溝通交流、相互學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。 老家常規(guī)的檢查促進(jìn)了各教師做為“教師”這個(gè)職業(yè)應(yīng)完成和應(yīng)盡的職責(zé)。這一方法的改變了沉 長(zhǎng)呆板的活動(dòng)，且更加有的放矢、靈活動(dòng)。學(xué) 校原立有語(yǔ)文教研和數(shù)學(xué)教研大組，從低成年級(jí)到年級(jí)每組都有十個(gè)人，每次每組教研活動(dòng)都費(fèi)時(shí)費(fèi)力且目標(biāo)性不強(qiáng)，效果不明顯還影響另一組教學(xué)。 每學(xué)年以中心校定的教學(xué)教研計(jì)劃為批導(dǎo)思想，結(jié)合本 校的實(shí)際情況認(rèn)真定本校的教學(xué)教研計(jì)劃，并認(rèn)真定每學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1