【正文】 引導(dǎo)學生養(yǎng)。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進行檢查 ,及時了解每位教師的課堂教學情況。加強課堂教學監(jiān)管力度，積極開展課堂常規(guī)抽查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽 查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式。 三、主要工作 (一 )以課堂教學為主線，全面提高教學質(zhì)量。 小學教師工作計劃 (四 ) 一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學發(fā)展觀，為了“強管理、提實力、出成效”的目標，以“新課程改革”為契機，以課堂教學改革“創(chuàng)新”為動力，加強信息化建設(shè)，本著求真務(wù)實、團結(jié)協(xié)作的態(tài)度，優(yōu)化教學與管理過程，促進教師專業(yè)化成長，努力提高學校教育教學質(zhì)量。 五 .教學措施 .重視語音的訓練，進一步復(fù)習鞏固音標。學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答 。問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因 。 能了解 6項簡單的中西方文化知識。 能完成 6個自我評價活動。 能聽懂、會唱 8首歌曲。 能聽、說、認讀 21 個單詞。 (包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題 )。培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。 二 .學情分析 教學對象為五年級的學生。第九部分是娛樂部分。第七部分是讀寫部分 。第五部分是閱讀，是對前面的拓展 。第二部分是主要句型和單詞的重點板塊 。 小學教師工作計劃 (三 ) 一 .教材分析 本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。用大愛關(guān)注每一個孩子。關(guān)注學困生。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長 4 次以上。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家 長進行分批召開。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營造比較和諧的班級氛圍。 三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。設(shè)計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。 二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到：心中有數(shù)，心中有大局。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效。 小學教師工作計劃 (二 ) 班級情況分析 今年我?guī)б荒昙?2班，本班學生 60 人，其中男生 36 人， *24 人。 注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。 提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空 間觀念。 (2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化。 數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。 (1)體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。 (2)讓學生經(jīng)歷從生 活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。 教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。 (2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。 三、教學措施 重視學生對知識的體驗，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，獲得對知識的理解。 養(yǎng)成認真、收發(fā)室整潔的良好習慣。 初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法懼、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 會讀、寫幾時幾分，知道 1時 =60 分，知道珍惜時間。 認識人民幣單位元、角、分。 會有上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置 。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù) 和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。掌握 100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。另外兩個數(shù)學實踐活動，讓 學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。“找規(guī)律”引導(dǎo)學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步接著學生探索數(shù)學問題的舉和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 以初步認識常見幾何圖形為基礎(chǔ)，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念。應(yīng)該讓學生很好地掌握。今天在這給大家?guī)硇W教師工作計劃，我們一起來看看吧 ! 小學教師工作計劃 (一 ) 一、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置， 20 以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組， 100 以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣， 100 以內(nèi)的加法和減法 (一 )，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。 教法注意點 注意詞匯的呈現(xiàn)方式 利用 Letsstart 部分引入新詞。 教學方法建議 一 .詞匯教學 (Letslearn) Letslearn 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。 6個幽默小故事。 12 首歌謠。 6個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 。充分考慮學校老師學生個體的差異。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等 。 。在活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學 習 和 獨 立 運 用 所 學 語 言 去 做 事 情 的 能 力 。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù) 教材特 點 。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 綜合性學習的教學 把握閱讀材料的學習要求。 修改能力是習作能力的一 個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。在習作前的指導(dǎo)和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標?？傊诳谡Z交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。對于辯 論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。本 冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。 六、教學改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施： 準確把握教學目標 教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 加強平時練筆的指導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材 。 聯(lián) 系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 ，抵制不文明的語言。 ，并主動與他人交換修改。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 (三 )習作： ，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 ，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。 .能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。累計認識常用漢字 3000個，其中 2500個左右會寫。 三、教學目標： (一 )識字與寫字： ?？谡Z交際習作依然作為一個獨立的欄目。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。 二、教材分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力 本冊的綜合性學習安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門。如何讓每個孩子在學習上都有進步 ?是我一直思考的問題。還有段書霞、李海華等他們都是求上進的孩子，但是他們成績不如人意。但是，不容忽視的是后50%的學生：蘇晨鵬想學好知識，可由于非智力因素的影響進步不了 。六年級了，大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一小部分能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的 好榜樣，比如：章婷、蘇中澤等。經(jīng)過 5 年的努力學習，大部分學生已養(yǎng)成認真學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。受到孝敬父母關(guān)心他人助人為樂的教育 。 小學教師工作計劃 (三 ) 一、教材分析 本著加強綜合，突出重點，注重語言的感悟積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神，本冊教材共有課文 32篇，精讀課文 17篇，略讀課文 11篇，選讀課文 4篇， 8個基礎(chǔ)訓練教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。 針對低年級學生的特點，設(shè)置了游戲，使學生在愉快的環(huán)境中學習知識，為課堂氣氛增添了情趣。 運用嘗試法 讓學生對教師所給的工具進行嘗試繪畫，給予學生 自由發(fā)揮的空間，提高美術(shù)學習的興趣。 讓學生展示才能 教師讓學生展示才能，可以激發(fā)他們的學習欲望，開闊思維。畢竟是剛?cè)雽W的學生，在人物繪畫的掌握上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否則適得其反。 五、主要措施 聯(lián)系生活的實際 如用雨天的音響來渲染氣氛，學生仿佛身臨其境，對于下一個環(huán)節(jié)啟發(fā)他們聯(lián)想和回憶起到了重要的作用。 造型廣場：泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。 情意要素：強調(diào)情感、直覺和興趣，同時結(jié)合造型要素，展開教學。通過點線涂鴉以線造型表達情感，學習畫穩(wěn)重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪 畫的節(jié)奏，鍛煉控筆能力和畫面安排能力。在教學過程中注重情感與態(tài)度，知識與技能，過程與方法入手，使學生全面發(fā)展。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動，初步學會欣賞中外民間的各種美術(shù)作品。教材中有名畫欣賞，工具的認識和運用，拓展活動的設(shè)計，為學生學習美術(shù)開闊了道路。教材劃分了七個單元部分。他們天真可愛，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術(shù)基礎(chǔ)尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教導(dǎo)學生 遵守課堂紀律也是極為重要的一點。并且讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。 小學教師工作計劃 (二 ) 一、情況分析 一年級學生年齡較小，對于美術(shù)課上究竟有哪些活動都還不了解。 根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。 [綜合、探索 ]學習領(lǐng)域 利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。 欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。 通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。 欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。 安全地使用材料和工具。 用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。 用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。 通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。 在美術(shù)表