【正文】 今天，我立下錚錚誓言：今日少年，明朝棟梁！ 我的演講完畢，謝謝！ 篇三：贊美老師的演講稿 老師是園丁，老師是母親，這位即像園丁又像母親的老師，她就是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師 —— 王美榮老師 。此時(shí)此刻，感激之情在我心頭澎湃，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：深深地感謝，感謝最親最?lèi)?ài)的人們！ “大恩未報(bào)，刻刻于懷。我的作業(yè)老師改得最仔細(xì)，我的生日老師記得最清楚。勞苦一生的奶奶本該安享晚年，卻在古稀之年擔(dān)當(dāng)起撫養(yǎng)孫女的重任。 我想對(duì)白發(fā)蒼蒼的奶奶說(shuō)：敬愛(ài)的奶奶，孫女感謝您！五年來(lái)，是您給予我貼心的疼愛(ài)。他們?cè)陔娫捓飩鬟f著對(duì)我深切的思念，在不斷郵寄回來(lái)的生活、學(xué)習(xí)用品中寄托對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)意和希望。”媽媽一把將我攬進(jìn)懷里，早已泣不成聲：“乖孩子，不要恨爸媽狠心，是爸媽太愛(ài)你，才暫時(shí)離開(kāi)你，今天的分離，是為了讓我們的寶貝女兒明天過(guò) 上公主一樣的生活。爸爸問(wèn)：“ —— ，你知道爸媽為什么要走嗎？”我哽咽著回答：“知道，為了賺錢(qián)。 我想對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的父母說(shuō)：敬愛(ài)的爸爸媽媽，女兒感謝您 們！五年前，在火車(chē)站臺(tái)上，我們一家三口難舍難分。今天，站在大家面前的我，身體這么健康、內(nèi)心充滿陽(yáng)光，那是因?yàn)槲視r(shí)時(shí)被愛(ài)籠罩著，刻刻被幸福環(huán)繞著。 我的演講完畢，謝謝大家！ 篇二：贊美老師的演講稿方祺 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)： 上午好！ 我叫方祺，來(lái)自五班。老師您的偉大永駐我心，您寬廣胸懷激我前進(jìn)，您偉大職業(yè) 我 永不會(huì)忘記，未來(lái)的明天將被我們接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加富強(qiáng)。老師，我感謝您，是您教會(huì)了我無(wú)私、寬容，以寬大的胸懷來(lái)接納別人。 老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，教我們做事也教我們做人。老師為我們付出了那么多，我們不應(yīng)該回報(bào)一下么？我們要理解老師的辛苦，尊重老師的成果。”對(duì)啊，是老師讓我們從上一年級(jí)起開(kāi)始叫我們?cè)趺醋鋈?，學(xué)知識(shí)。像清風(fēng)，似細(xì)雨，像朝露，似晚霞。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。 親愛(ài)的朋友們，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值 ?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出 ?又能用多少金錢(qián)來(lái)衡量徐本禹的貢獻(xiàn) ?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，還有什么可以讓他們抱守終生 ?在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的名字，他們用青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔 ?！边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”，但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。這個(gè)一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師，用枯瘦的身軀默默 地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。但他從不覺(jué)得后悔，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的。他把教書(shū)當(dāng)做了生命的一部分。這是怎樣的一種愛(ài)啊 ?!就讓我們用心來(lái)記住，這個(gè)用 51 歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂吧。盡管熱血早已凝固，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣，張開(kāi)他天使的翅膀。 ____年 5 月 13 日 22 時(shí) 12 分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí)，所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場(chǎng)景啊 !只見(jiàn)他弓著身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上?？赡阒绬??陽(yáng)光，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者，更是愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn) 的播撒者。 有一次，學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)年輕的老師，教一年級(jí)，還不怎么會(huì)上課，改作業(yè)，我們班的向老師就主動(dòng)幫忙，又要改我們班的的作業(yè)，又要改他們班的作業(yè)，還有上早自習(xí)和晚自習(xí)，十分累，幾乎沒(méi)有時(shí)間搞其他的東西。老師運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的比喻，將一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課上得妙趣橫生，讓我們?nèi)肭槿刖场? 老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽回答問(wèn)題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。我的事業(yè)與幸福相伴，心里能不甜嗎 ? 風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，在嘗過(guò)了初為人師的種種滋味后，我越來(lái)越感覺(jué)到，學(xué)校就是一個(gè)充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語(yǔ)、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂 !更是愛(ài)與夢(mèng)想的發(fā)源地 ! 我已離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。從苦到甜的感受來(lái)自于我對(duì) 教師這個(gè)職業(yè)全新的認(rèn)識(shí)：教師這個(gè)職業(yè)我以為是一種“愛(ài)的事業(yè)” —— 教師的心靈不能缺少愛(ài)，教師的工作必須付出愛(ài)，教師的實(shí)績(jī)就是創(chuàng)造愛(ài)?？吹搅藢W(xué)生取得進(jìn)步時(shí)眼底流露的最真誠(chéng)謝意 。 是的，執(zhí)教三年，我曾因?qū)W生年少懵懂苦惱過(guò)，為工作繁重辛苦疲憊過(guò)，也曾因成績(jī)徘徊不前煩惱過(guò) ?？删τ邢?、分身乏術(shù)啊，他們只好滿懷愧疚地去教自己的孩子所謂的“獨(dú)立”所謂“堅(jiān)強(qiáng)”，然后再滿懷愧疚地告訴年邁的父母自己因?yàn)楣?作之故暫不能“獨(dú)立”，帶孩子的事，只好請(qǐng)二老幫忙了。請(qǐng)大家給予他最熱烈的掌聲，謝謝張老師 !張老師，你是學(xué)生的榜樣，更是我們的楷模啊 !謝謝 ! 其實(shí)，在教師隊(duì)伍中，不知有多少老師，他們口袋里揣著病情證明卻站在講臺(tái)上，他們?cè)陉P(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)時(shí)卻忽視了自己的健康 。在孩子出生的時(shí)候，粗心的他甚至沒(méi)有想起拿起相機(jī)記錄下他與孩子人生中最珍貴最溫情的瞬間，但他卻沒(méi)有忘記趕回學(xué)校和學(xué)生們一起畢業(yè)留影，因?yàn)樗陆o他可愛(ài)的學(xué)生們留下哪怕一點(diǎn)遺憾。因?yàn)樗挪幌陆虒W(xué)任務(wù)，丟不下班里那幫好學(xué)上進(jìn)的孩子，當(dāng)然還包括學(xué)校的共青團(tuán)工作。 有一位老師，三年來(lái)，他從戀愛(ài)到結(jié)婚，從為人夫到為人父，這段經(jīng)歷可謂豐富。正是前輩們無(wú)聲的行動(dòng)，如春風(fēng)化雨，感染著一中人，造就了一中一支敢打硬仗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。08 年學(xué)校組建初中部 時(shí)，他又親自掛帥，班主任、年級(jí)主任、初中部主任他全包干兒了。我還在一中讀書(shū)時(shí)，那時(shí)同學(xué)們親切地叫戚老師為“戚大爹”，如今他的學(xué)生得叫他戚爺爺了。 從小到大常被那些名師的故事感動(dòng)，只不過(guò)那份感動(dòng)猶如閱讀經(jīng)典小說(shuō)后的體會(huì) —— 純正美好，但不夠真切。無(wú)論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和熱血來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。這是為什么呢 ? 因?yàn)橛腥苏f(shuō)，教師吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。他們有一個(gè)共同的名字 —— 教師，他們從事的，是愛(ài)的事業(yè)。他們 —— 沒(méi)有過(guò)歌舞升平的快樂(lè)，更不懂奧迪迪奧的差異，可是在三點(diǎn)一線的單調(diào)生活中，用汗水和心血為社會(huì)譜寫(xiě)出和諧文明的交響 。他們是愛(ài)的使者，是傳承文明的火炬手?！? 各位老師、同學(xué)們，在我們附小，正是有無(wú)數(shù)像楊老師這樣為了教育事業(yè)而不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的老師們，才有一代代附小同學(xué)的茁壯成長(zhǎng)，才有今天師大附小的繁榮昌盛。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有一門(mén)學(xué)科是必須要教給孩子的，這門(mén)學(xué)科就是做人的天職。訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，每當(dāng)聽(tīng)到楊老師嘶啞的嗓音，我真想給她送去一股清泉，能讓她立刻發(fā)出銀鈴般的聲音。訓(xùn)練場(chǎng)上，楊老師用她的執(zhí)著，讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，鼓舞著我的斗志。是楊老師一點(diǎn)一滴地教會(huì)了我做人的道理。然而，我卻要由衷地向辛勤耕耘的老師們說(shuō)一句：“老師，您辛苦了 !” 記得剛進(jìn)附小的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了我們的班主任楊老師，她高高的個(gè)子，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)顯得特別可親。同學(xué)們，我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳 (oū)歌我們的老師 。從黑發(fā)到白首，他們用自己的青春和熱血，譜寫(xiě)出了一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章 ! “感恩的心，感謝有你。 老師的手，被常年的粉筆灰侵蝕 。 少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng) 。丹心一片育新苗，贊歌千曲送園丁。老師，在中華民族復(fù)興中有著重要作用，老師是多么偉大呀 ! 默默耕耘，不為別的，只為托起明天的太陽(yáng)。沒(méi)有老師，我們的文化水平將停留在許多 年前。 沒(méi)有老師，我們就像大森林里迷路的游客 。他們猶如冬日暖陽(yáng)，照暖了我們的心 。“老師” 一個(gè)多么平凡卻又多么偉大的詞語(yǔ)啊 ! 雖然講臺(tái)只有三尺大，可老師們?cè)谏厦娣棚w了多少希望，說(shuō)出了多少真理。如果我們是光，那么老師就是燃燒的蠟燭 。當(dāng)我在不 解時(shí)，是他點(diǎn)燃我心中的明燈。在這段時(shí)間中，老師給了我們多少慈母般的溫暖 !當(dāng)我在落魄時(shí)，是他給我信心 。他們，就是伴你成長(zhǎng)的 老師。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才，為了使我們的 70 年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜，為學(xué)生彈奏美妙?lèi)偠?、?jīng)久不息的音樂(lè)吧！ 第四篇：小學(xué)生歌頌老師演講稿 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。您 —— 老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔 “教，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流?? 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。并把它獻(xiàn)給您 —— 我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。 您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。